八年级数学下册期末考试试卷分析

期末考试试卷分析报告杞梓里中心学校江筱媚本学期的期末考试已经结束了，从试卷的完成情况来看。

还是反映出一定问题。

一、试卷分析：题目数量量适中，题目选择很典型，难度不是很大但是考察较强的数学思维和细心解题的习惯。

二、失分情况分析1、不细心，跳入设计者的坑。

如第12题是在典型考题的基础上变形，很多同学就没有看到变化。

把斜边看成第三边。

第20题失分点是作对代数式的书写规范，只有一个学生写对。

第21题第2小题要求求平时成绩平均分，很多学生求了全部的平均分2、运算能力差，第17，18题，还有21题第3小题列式正确还要算错。

3、数学实际应用时与生活实际结合考虑不周，自变量取值时不会考虑边界点取舍。

如第15题，第22题。

4、知识掌握不到位，如第22题，这类题型虽然训练了很多次，但临考时没有强调。

有部分学生就不会用函数的观点来解决问题。

第23题做辅助线有部分学生是有思路的，但思路不够清晰，时间不够，同时估计有时间也难以完成，说明数学练习与思维还有待提高。

三、改进方法1。

注意加强培养学生审题理解与细心认真规范书写的好习惯，同时教师要关注命题题型的变化。

2。

针对计算出错的同学要让他们及时反思，加强运算训练。

3。

教学中要注意数学教学活动与基本活动经验、基本数学思想的结合。

要更加关注数学中等的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

帮助他们提高自己现有的水平。

4. 在习题教学上要多进行变式训练，帮助学生开拓思维，同时把握数学本质。

这次考试的成绩比上学期期末考试还是有了较大的进步，今后还是要加强对学生的交流教育，提高学生积极性，给学生学习的信心。

培养学生好的学习习惯力争能更上一层楼。

八年级下册数学期末考试质量分析2018.6.30一、试卷分析1、本卷命题紧扣《课标》、教材、考点覆盖面广，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。

2、本试卷能较全面的考察本学期所学的内容，每章节的知识都有涉及到，题目不是很多，题目也相对适中，其他的基本上是属于基础题，学生在时间安排上相对比较好。

二、成绩分析八年级月考分析数学成绩统计情况我所任教的8-1班、8-2班，共77人，最高分62分，高分没有，低分很多。

三、学生得失分分析：大部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度极不端正，几乎没怎么学习数学，数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。

学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

本次试题虽偏难，但从答题情况看，计算题失分也很多，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

四、具体题目分析：选择题第2题：学生对反证法的理解留于表面，不能很好地分析，应用；选择题第8题：对题目的不理解，解决题目的方法单一；选择题第10题：该题答对的人几乎没有计算题第15题：送分题，但还是有大部分学生不会，还有几名同学粗心到2减3都不会；填空题第13题：审题不清，粗心大意；填空题第16 题：难题；证明题第19 题：题来源于练习册，上课的时候讲过，重点强调要做辅助线，依旧很多学生不会，说明平时上课没有用心，不仔细、左耳进右耳出。

解答题第20 题对很多学生来讲都太难了，以及时间不够。

五、改进措施1. 夯实基础，努力实现课标的基本要求；2.运算能力的培养是重点，也是难点，初中阶段是培养数学能力的黄金时期，它甚至会影响到高中数学的学习。

从学生个性品质上分析，运算能力差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进一步发展，所以要加强对学生学法指导；3.推理能力的培养对八年级的同学要从课堂住牢固，注意对学生分层次教学，让程度不同的学生有不同的收获。

初中八年级下册数学期末考试质量分析报
告
1. 考试概况
本次数学期末考试为期90分钟，考试满分100分，共计20道
选择题和5道解答题，其中选择题80分，解答题20分。

本次考试
共有154名学生参加，其中男生87人，女生67人。

2. 整体考试表现
本次考试，全班平均分为71分，最高分为96分，最低分为36分。

全班及格率为92.2%，其中优秀率为10.4%，良好率为31.2%，及格率为50.6%，不及格率为7.8%。

从分数分布图来看，大多数学生的分数在60分至80分之间。

3. 选择题表现
本次考试的选择题中，难度较大的题目有两道，平均分低于60分，但是正确率均高于50%；易错的题目有两道，正确率低于50%，需要学生注意。

选择题部分平均分为62分，优秀率为2.6%，良好
率为28.6%，及格率为59.1%，不及格率为9.1%。

4. 解答题表现
本次考试的解答题难度适中，其中一道题目被所有学生正确回答，另外一道题目正确率也较高。

解答题部分平均分为32分，优秀率为25.3%，良好率为46.1%，及格率为20.1%，不及格率为8.5%。

5. 评价及建议
全班的考试表现总体较好，但是还有少数学生的成绩较差，需要重点关注和辅导。

建议老师在平时教学中注意选择题中易错的知识点，加强学生对知识点的掌握，同时注重解答题的拓展练习。

建议家长多关注孩子的学习情况，积极配合学校老师进行科学合理的家庭作业辅导，共同提高孩子的学习能力。

八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。

通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。

选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。

其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。

填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。

填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。

该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。

解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。

解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。

综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。

试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。

第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。

选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。

这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。

题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。

在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。

填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。

填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。

题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。

完整)八年级数学下册期末考试试卷分析
八年级数学下册期末试卷整体结构良好，题型、题量、难度和分值适合学生实际情况。

试卷注重基础知识、基本技能和数学思想方法的考查，并对应用数学能力、综合运用数学知识分析和解决问题的能力进行了重点考察。

试题来源于课本，适当拓宽加深，编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点，体现了对初中数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查。

试卷分为填空、选择和解答题。

选择题和填空题大部分学生都已掌握。

这部分试题在一定的广度和较浅的深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本数学方法，并适当增加思维量和运算量，考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和研究能力。

试题的知识覆盖面较大，考查了知识的小综合能力和数学思想方法的运用。

其中选择题第17题失分率较高，考查了八年级数学中最基础的部分。

解答题考查学生综合运用所学数学知识分析和解决问题的能力，试题对考生应用数学的意识、探索、创新意识都提出了较高的要求。

同时，试题还考查了观察、分析、综合、概括能
力以及推理计算能力。

其中第24题一次函数的实际应用错误率较高。

存在的主要问题是选择题第17题和解答题第24题的失分率较高。

对策是在教学中重点讲解这两道题，帮助学生掌握解题技巧和思路。

同时，在出题时也应注意难度的把握和题目表述的清晰度，避免模糊和歧义。

初二数学试卷分析与反思初二数学试卷分析与反思1（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中60分以上33人，成绩理想。

（二）试卷分析（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。

本试卷最大特点阅读量大，对我们的学生来说难度较大。

（2）选择题部分是以期中考试之后的基础知识为主，注重学生能力的和基础知识的考察。

（3）填空题注重概念和能力的考察其中，14，15难度较大（4解答题围绕基础知识展开的能力考查题，这部分题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生获取信息能力的考查比较多。

（三）投射出的问题及采取的措施（1）投射出的问题：1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。

2平时对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题目不知如何下手。

3本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

（2）措施：1、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

2、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。

强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识3、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息能力的考察，对今后的教学指明了方向。

建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。

其中填空题15题3平行于同一直线两条直线平行这个命题，应该放到同一平面内，这个命题才正确。

初二数学试卷分析范文1一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其x质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数x质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本x质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其x质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。

学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。

程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。

初中八年级下册数学期末考试质量分析报告引言本文档旨在对初中八年级下册数学期末考试的质量进行分析和总结。

通过对考试结果的统计和分析，我们将探讨学生的整体表现和各知识点的掌握情况，为学校和教师提供参考和指导。

方法针对初中八年级下册数学期末考试，我们采用了以下的数据统计和分析方法：1. 统计总体平均分和及格率；2. 对各知识点进行分组统计，并分析各组知识点的得分情况；3. 对常见错误进行归纳和分析。

结果总体表现根据统计数据显示，本次数学期末考试的总体平均分为X分，及格率为Y%。

这表明学生整体上在数学方面取得了较好的成绩，但仍有部分学生表现不理想，需要进一步关注和帮助。

知识点掌握情况对各知识点的得分情况进行统计和分析，我们发现以下几个重点：1. 知识点1：X%的学生掌握良好，X%的学生存在一定困难，需要加强练和复。

2. 知识点2：X%的学生掌握良好，X%的学生存在一定困难，需要加强练和复。

3. 知识点3：X%的学生掌握良好，X%的学生存在一定困难，需要加强练和复。

常见错误分析经过整理和归纳，我们总结了部分学生在考试中常见的错误情况，包括：1. 错误类型1：X%的学生在这个错误类型上表现较差，需要引起教师的重视和纠正。

2. 错误类型2：X%的学生在这个错误类型上表现一般，需要加强研究和练。

结论通过对初中八年级下册数学期末考试的质量分析，我们可以得出以下结论：1. 学生整体上表现较好，但仍有部分学生存在需要关注和帮助的问题。

2. 部分知识点的掌握情况需要加强，教师可以根据分析结果有针对性地进行辅导和教学。

3. 常见错误的分析可以帮助教师了解学生的薄弱点，并针对性地进行教学和纠正。

本报告的分析结果仅供参考，学校和教师可以根据实际情况进行相应的调整和改进，以达到更好的教学效果，并提升学生的数学水平。

八年级下数学试卷分析八年级数学期末统考试卷由10道选择题、8道填空题和5道解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。

,试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和方程建模等数学思想与数学方法。

试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。

关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点:1(应用性试题:第20、21题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。

做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值;2(实验操作、探索与研究性及趣味性试题:第17、23题都是实验操作、探索与研究性及趣味性试题。

在数学中，培养学生的创新意识是教学的基本任务，试题创新是考查学生创新意识的有效途径，试卷中加入一些趣味性试题，能改变数学给学生的印象:严谨、枯燥，让数学更具有生活气息，让更多的学生喜欢数学。

而评价方法的创新则是命题方法的有益尝试，围绕考查学生的创新意识，引导数学教学培养学生的主体精神，鼓励学生探索、创造。

试题关注过程评价，积极鼓励学生创新，留给学生更多的发挥空间。

二、答题情况分析本次期末考试高分31.2%，及格率为63%，平均分为74.2分下面是学生答题中的情况分析:第一大题(选择题1~10):第1、6、8、10题学生完成得很好，第2、3、5、7生答题较差，主要错因对基础知识认识不清，没弄懂正比例函数与一次函数的关系。

第二大题(填空题11—18)第15、16题完成得很好。

数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。

做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。

是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。

三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。

尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。

第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。

完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。

第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。

第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。

数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。

表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。