四年级作文竞赛

【四年级作文】难忘的数学竞赛今年是我参加小学四年级的数学竞赛，这对我来说是一次非常难忘的经历。

整个过程让我意识到了数学的重要性，也让我体会到了团队合作的力量。

在数学竞赛之前，老师给我们布置了大量的习题和模拟题，让我们进行反复的练习和训练。

我每天晚上都会花一段时间来做数学题，有时候还要请妈妈帮忙讲解不懂的地方。

通过这一段时间的努力，我的数学水平有了很大的提高。

正式的竞赛开始了。

我和我的队友们一起坐在同一个桌子前，准备迎接挑战。

比赛开始后，我全力以赴地去解答每一道数学题目。

有些题目非常简单，我很快就能解答出来，有些题目则需要仔细思考。

不过，我并没有放弃，坚持了下来。

比赛进行了好几轮，每一轮都是不同的题型和难度。

我发现，在实际竞赛中，我并没有像平时练习时那么神奇地答对所有题目，有时候还会出现一些错误。

这让我意识到了数学竞赛其实并不是在考验学生背题的能力，更重要的是学生的思维能力和解决问题的能力。

通过这次竞赛，我对数学的学习态度有了新的认识，也更加重视平时的数学理解和掌握。

最令我难忘的是团队合作的环节。

在某一轮的比赛中，我们需要分组合作解答一道大题目。

我们团队中的每个人都有自己的优势，我们通过相互合作和讨论，最终找到了解题的方法并得到了正确的答案。

这让我明白了一个道理，团队合作可以汇集每个人的智慧和力量，让我们取得更好的结果。

经过一番激烈的角逐，比赛终于结束了。

在颁奖典礼上，我获得了一个三等奖，虽然并不是很好，但对我来说已经是一种认可和鼓励了。

我感到非常自豪和满足，同时也知道自己还需要继续努力。

这次数学竞赛对我来说是一次非常难忘的经历。

它让我更加明白了数学的重要性，并激发了我对数学学习的兴趣。

通过团队合作，我学会了与他人相互合作、相互支持的重要性。

我相信，这次竞赛经历将会对我的数学学习和个人发展产生深远的影响。

【四年级作文】难忘的数学竞赛
今年，我们学校举办了一场盛大的数学竞赛活动。

这是我在小学四年级参加的第一次数学竞赛，让我难以忘怀。

这次数学竞赛是在周末举行的，我们全班同学收到通知后都非常兴奋。

我们知道，数学竞赛是考验我们数学知识和运算能力的机会，也是展示自己才华的舞台。

为了能够取得好成绩，我们都积极备战。

数学竞赛的当天，天空万里无云，阳光明媚。

我穿上整洁的校服，背着小书包匆匆赶往学校。

一进教室，我就看到同学们都坐得整整齐齐，桌上放着试卷和铅笔。

老师收到我们后，特别郑重地提醒我们要认真思考、仔细答题，还鼓励我们要相信自己，不要怕失败。

比赛开始，我全神贯注地做题。

首先是选择题，我认真阅读题目，细心思考后选择了正确的答案。

然后是填空题，有些计算较复杂，我拿出平时备课时老师教过的方法一步一步解答。

最后是解答题，这部分是考察我们的思维能力和解题的灵活性，我按照题目的要求进行了推理和计算。

时间仿佛过得很快，不知不觉中，所有的题目都做完了。

等待结果的时间特别煎熬，我们都紧张地等待老师的批改。

终于，老师公布了成绩。

我睁大眼睛瞧着成绩单，我的眼睛一下子亮了起来，原来我得了满分，拿到了一等奖！我不禁激动地跳了起来，同学们也纷纷向我表示祝贺。

这次数学竞赛给了我很大的信心和动力，让我懂得了只有努力才能获得成功。

我觉得数学不再是一门枯燥无味的学科，而是一门有趣又有挑战的学科。

从那以后，我更加专心学习数学，不断提高自己的数学水平。

四年级竞赛作文：一次精彩的足球赛
前几天我参加了学校的“校长杯”足球赛。

因为第一次参加足球赛有点紧张，我仿佛可以听到自己的心蹦蹦直跳，看到赛场外熟悉或者不熟悉的脸，我有点发呆。

一会儿，我还没回过神，发现班级同学一片欢呼声。

原来我们旗开得胜，徐文豪进了第一个球。

我高兴的一蹦三尺高，紧张的心情也随之放松下来。

上半场都是我们队进球。

不过四（2）班也不是吃素的，下半场开始，对方展开疯狂反扑，我这个后卫的位置明显感到吃力。

不一会儿，对方传来欢呼的声音，我们队痛失一球。

这时我们都很平静，大家互相打气，不放弃，不灰心，继续比赛。

前锋在前面打头阵、拼命冲，中锋也在冲刺。

赛场上你来我往，大家都想进球。

突然四（2）班将球踢到了我们的场地，我看准目标，以最快的速度冲过去，一下子把球踢出边界。

最后我们以“3 ：1”的成绩，比赛获胜。

我们都开心，努力付出一定会有收获，我期待下次的比赛。

【四年级作文】难忘的数学竞赛今年，我参加了一次难忘的数学竞赛。

这场竞赛对我来说意义非凡，令我难以忘怀。

这次竞赛是我在学校参加的，参赛人员多达两百多人。

首先是预选赛，所有同学都要参加这个环节。

预选赛的内容包括选择题和计算题，时间紧张，题目也很难。

我的心里有些紧张，但还是全力以赴，努力解答每一道题。

接下来是初赛，只有通过了这个环节的同学才能进入决赛。

初赛的题目更加复杂，有的题目需要用到先前所学的知识和策略。

我耐心地解答每一道题，但有时也因为心急而做错，这时我会冷静下来，重新审题，并仔细计算。

最终，我成功地进入了决赛。

决赛是一场公开赛，参赛者面对同学、老师以及家长们，感觉压力倍增。

但是我告诉自己，不管成绩如何，最重要的是全力以赴，享受竞赛的过程。

于是，我努力冷静下来，专心做题。

决赛的题目比初赛难度更大，我感到有些头疼。

我没有想放弃，认真阅读题目，并找出合适的解决方法。

我有时会犯一些错误，但是我告诉自己不要紧，重点是及时发现错误并改正。

比赛结束后，我的紧张感逐渐消失，取而代之的是满满的成就感。

虽然我并没有取得很好的名次，但我知道我在这个过程中进步了很多。

我学会了更认真地思考和解决问题，学会了大胆尝试和坚持不懈。

这次数学竞赛让我明白了一个道理，不是每个人都可以成为冠军，但只要我们付出努力，取得进步就已经是一个胜利。

我会铭记这难忘的数学竞赛，它不仅仅是一场学业上的竞赛，更是对我个人能力的一次锻炼和提高。

我希望以后还有更多的机会参加类似的竞赛，通过不断地挑战自己，我相信我会越来越好。

数学竞赛不仅仅是一次考试，它让我们锻炼思维能力，培养耐心和坚持的品质。

我会将这些宝贵的经验应用到学习和生活中，取得更大的成就。

四年级下册习作竞赛的作文四年级下册习作竞赛的作文篇一总体来看，此次作文竞赛习作的优点体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。

2、审题清晰。

从本次的作文中，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。

3、表达流畅。

学生的语言表达有了很大的进步，他们能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。

4、学会运用。

在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。

当然，文章中也反映出一些问题：1、错别字太多。

2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。

3、题目的拟订及文章内容不是很新颖，没有新意。

4、布局谋篇缺少指导。

产生这些问题的原因有：1、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。

2、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。

3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。

通过此次活动，促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

今后，我们要继续做好习作的指导工作。

搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

四年级下册习作竞赛的作文篇二那天，老师选了我和另一名同学参加竞赛，一听到这个消息，我不禁一抖，又是作文竞赛，要是没有名次怎么办。

回到家，我把每一种类型的作文都背了几篇，担心会考到，可另一个同学呢，他怎么那么轻松啊！莫非他知道了作文题目，哎呀！还是别想了，认真看我的书吧！一天过得那么快，竞赛的时间到了，我拿了3本作文书准备到赛场上看，一看他，两手空空，一本书都没有，我真的认为他是个神仙了，不过还是要读书破万卷，下笔才能如有神呀！我借了她一本，到了赛场，一看这儿来竞赛的人，心就凉了半截，他们看起来怎么那么像“博士”呀。

四年级第二学期作文竞赛题目一提到四年级第二学期的作文竞赛题目，我就忍不住想起那次特别的经历。

那是一个阳光明媚的上午，教室里安静得连掉根针都能听见。

语文老师走进教室，脸上带着神秘的微笑，她轻轻拍了拍讲台，“同学们，咱们这学期的作文竞赛要开始啦！” 这一句话，就像一颗石子投入了平静的湖面，教室里瞬间炸开了锅。

“啊？作文竞赛！”“不知道题目难不难。

”大家你一言我一语地讨论着。

我心里也打起了鼓，既期待又有点紧张。

老师清了清嗓子，开始公布题目。

“这次的作文竞赛题目是——。

” 听到这个题目，我心里稍微松了一口气，毕竟校园是我们再熟悉不过的地方了。

可当我真正开始构思的时候，才发现没那么简单。

校园的一角？到底写哪儿好呢？操场？花园？还是图书馆？我纠结得抓耳挠腮。

我决定先去校园里转转，找找灵感。

我来到了操场，操场上热闹非凡。

低年级的小朋友们在跳绳，他们的小辫子随着跳跃一甩一甩的，可爱极了。

高年级的大哥哥们在踢足球，那奔跑的身影充满了活力。

操场边的大树下，还有几个同学在乘凉聊天，笑声传得老远。

这一角充满了生机和欢乐，可我总觉得还不够特别。

接着，我又走向了花园。

花园里五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也在忙碌地采着蜜。

我闭上眼睛，闻着花香，感受着微风拂过脸庞的温柔。

这一角很美，美得像一幅画，但似乎还是缺了点什么。

正当我苦恼的时候，我来到了图书馆。

一走进图书馆，一股书香扑面而来。

书架上摆满了各种各样的书籍，同学们都安静地坐在那里看书，有的眉头紧皱，似乎在思考着什么；有的嘴角上扬，想必是看到了有趣的内容；还有的轻轻地翻着书页，生怕打扰到别人。

阳光透过窗户洒在地面上，形成一片片光斑。

这一刻，我心动了，我决定就写图书馆这一角。

回到教室，我迫不及待地拿起笔，开始描绘我心中的校园一角。

“图书馆，是校园里最安静的角落，却也是最充满智慧的地方……” 我写得无比认真，把看到的每一个细节都尽可能详细地描述出来，比如那个被翻得有点卷边的，还有窗边那盆翠绿的绿萝。

一、四年级作文竞赛题目二十个首先，要激好和培养学生写作的兴趣.1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向.让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事.作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情.2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣.成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量.成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学.对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力.根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会.比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功的喜悦 .但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导.其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求.学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程.作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练.1、低年级着重训练连词造句的能力.这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了.具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉.具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话.2、中年级着重训练连名成段的能力.这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高.刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话.这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然.经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了.但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当.我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感.3、高年级着笪训练连段成篇的能力.小学阶段的作文教学是个有机的整体.每一年段的教学都是这个整体的组成部分.作文教学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能力扎扎实实地逐步提高.最后，多给以学生创造实践机会.学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于某几个方面.这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写.总之，培养学生的写作能力，不外科乎是在让学生愿写、有东西可写、懂得怎么写这几方面下手.解决了这几个问题，学生的写作能力也就初步形成了.二、精彩的拔河比赛作文（4年级）拔河比赛星期五，我们四年级在操场上举行一次激烈的拔河比赛. 操场上，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片. 在同学们的急切盼望下，比赛即将开始了.各班的运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视着队方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号令. 哨声一响，同学们就使出吃奶的劲，想一头头斗牛似地死命地往后拉.有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠.好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着.由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了.我班的拉拉队员见到这一情况，高兴地大声喊到：“加油！加油！我们快要胜利了！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边吼着.绳子上的红带子又移向了他们那边.眼看到手的胜利又离我们远去，拉拉队员急了：“不好啦！加油！身子往后倾！使劲—”嘿！这一喊还真管用，绳子又渐渐移项了我们这边.“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了.谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔倒在地，最倒霉的就是我了，因为我是在最后一个，同学们都压在我身上，差点儿把我吃的午饭都压出来了. 第一局我们赢了，同学们不顾手上的疼痛，互相击起了掌. 拿知对方不服，还要我们和他们加赛一局，我们爽快地答应了.我想：我们这次一下子就把你们拉过来，看你们还服不服，哎！谁知对方耍了赖皮手段——全班一起上，所以，我们输了一局.不过，他们赢的这一局不光彩. 我想：比赛并不一定要赢，而要比出友谊，比出精神，比出风格.同学们，你们说呢？。

四年级作文歌咏比赛(14篇)四班级作文歌咏竞赛第1篇今日是我们学校一年一度的歌咏竞赛。

同砚们一大早就被老师变成了一个个小“妖精“虽然今日天气阴沉沉的，又伴有小雨，但同砚们的心境却特别的好。

吃过午饭，开始竞赛了，舞台上挂着一幅图，上头写着：渝北区新牌坊初级教育学校2023年元旦歌咏竞赛，这几个红红的大字，看上去喜气洋洋的，之后在校长那强有力的声音中，歌咏竞赛开始了!只闻声一阵雷鸣般的掌声，一个班级上了舞台，只见那些“小可爱“们在那里又唱又跳的。

虽然唱得不怎样好，但一个个可爱极了。

看那只“小猫“出来钓鱼了，边唱边表演，真可爱!一个个节目过后该论到我们班上场了，我怀着忐忑忧虑的心境上了舞台，往下一看，全体师生还有家长尽收眼底，前排还有评委，这可吓坏了我，本想在看看下头的，可料到李老师说过一上舞台眼睛就要看指挥，不要东张西望的，不然会令我们这个团体丢失荣誉的，我就目不转睛的看着指挥唱起了第一首歌《八荣八耻人人须知》，唱完后那颗紧张的心像有一只小兔子在碰碰只跳，似乎一不细心就要蹦出来一样立刻闻声音乐声响起第二首歌《我爱党来党爱我》听着老师的琴声我逐渐溶入这美丽的旋律中，心境也逐渐宁静下来了，不知不觉的唱完了，我当时真不只是怎样下去的，只看见评委的微笑和满足的目光。

这次歌咏竞赛可真趣味!不管我们班是第几名，只要参于了就有期望!四班级作文歌咏竞赛第2篇今日，我们学校举办了一年一度的歌咏竞赛。

竞赛开始了，我们穿着整整齐齐的校服，戴着鲜艳的红领巾和雪白的手套，精神抖擞地站在舞台上，心境既激动又紧张。

料到老师一次又一次不辞勤劳地指导我们排练，我决心务必要好好表现，绝不能让老师的心血白费。

一位小主持人面带微笑走上台来，声音甜美而清脆：“此刻，由四班级五班演唱——《今日是你的生日，我的中国》。

”演唱开始了，大家心灵相通，极其默契，无论是曲调依旧动作，我们都表现得完美无缺。

观众们倾听着我们美妙的歌声，我们也在投入地唱着：今日是你的生日，我的中国。

四年级作文竞赛写人的优秀范文我有一个超级厉害的同学，他叫小明。

小明在学校里可是一个超级明星！他不仅学习好，还特别会帮助别人。

有一次，我们班的数学老师给了一个特别难的题目，大家都愁眉苦脸，不知道怎么办。

突然，小明站了起来，他的眼睛亮闪闪的，像小星星一样。

“大家不要担心，我来帮你们解答！”小明说。

小明走到黑板前，用他那白白的粉笔在黑板上写得飞快。

他一边写，一边跟我们解释：“这个题目其实没那么难，你只需要先把它分成几个小部分，然后一步一步解决。

”他的声音特别有信心，我们听了也渐渐放下了心中的担忧。

看到大家都认真听讲，小明的脸上露出了一个得意的笑容。

当小明讲完，大家都恍若无物地看着那黑板上的公式，突然间，一位平时最害怕数学的同学小华忍不住拍了拍小明的肩膀，激动地说：“小明，你太厉害了！你讲得真清楚，现在我终于明白这个题目了！”小明挠了挠头，笑嘻嘻地说：“其实这也不算什么，大家只要用心去学，就一定能懂的！”小明不仅在数学方面表现出色，他在课外活动上也是一个能手。

记得有一次，学校举办了一次才艺比赛，小明报名参加了。

他穿上了自己亲手做的戏服，站在舞台上，表演了一个古老的故事。

他的表演既生动又有趣，台下的同学们都看得津津有味，不时发出阵阵掌声和欢笑声。

比赛结束后，大家纷纷跑上去向小明表示祝贺。

小华笑着说：“小明，你真的是我们班的明星啊！你的表演真是太棒了！”小明却摇摇头，说：“其实我只不过是做了自己喜欢做的事情，能让大家开心，我就很满足了！”每当我们遇到困难，都会想起小明的那句“大家不要担心，我来帮你们解答！”他总是能够用他无私的帮助和乐观的态度让我们感觉到无比温暖。

小明真的是我们心目中的超级英雄，他的优秀不仅仅在于他的成绩，更在于他那颗乐于助人的心。

所以说，小明在我眼里就是那种真正的优秀的同学。

他用自己的行动告诉我们，什么才是真正的友情和乐于助人。

他的每一次微笑，每一次帮助，都让我们觉得这个世界变得更加美好。

【四年级作文】难忘的数学竞赛上个学期，我们学校举办了一次数学竞赛，我参加了比赛。

这是我人生中第一次参加这样的竞赛，我对数学一直很感兴趣，所以我对这次比赛充满期待。

在这次比赛中，我收获了很多，也遇到了一些困难，让我至今难以忘怀。

我要说说比赛前的准备。

为了这次数学竞赛，我提前做了很多准备工作。

我尽力复习了以前学过的知识，还从老师那里借来了一些练习题，天天苦练。

我坚信只有做好充分的准备，才能在竞赛中发挥出自己的水平。

所以，我在比赛前拼命地学习，每天都对着练习题苦思冥想，刻苦训练自己的头脑。

比赛的那一天，我异常激动。

我早早就来到了比赛的地点，一进教室就看到了许多同学在紧张地复习。

比赛开始前，我一直在思考如何在短时间内解决更多的数学题。

我心里默默地祈祷，希望自己能发挥出最好的水平。

比赛开始后，我全神贯注地投入到了解题之中。

前几题还算顺利，但随着题目的难度逐渐增加，我的思维也开始变得混乱起来。

我遇到的题目都很有难度，有的我没见过，有的我没想到，这让我感到有些挫败。

但我并没有放弃，努力去思考、分析。

虽然偶尔有一些题目我无法解答，但我还是尽力答题，不放弃任何一个机会。

比赛结束了。

我感到有些遗憾，因为我并没有像自己想象中那样做得很出色。

但我知道，不管结局如何，我都付出了努力，我不会因为遇到困难就轻易放弃。

这次数学竞赛给了我很大的启发，也给了我一个很好的学习机会。

我学到了不仅仅是数学知识，更重要的是坚持不懈，不断努力的精神。

数学竞赛让我了解到数学并不可怕，它可以让人更加思维敏捷，逻辑清晰，动手能力强。

而且在平时的学习生活中，我也要不断练习，提高自己的数学水平。

难忘的数学竞赛，让我学到了很多，也锻炼了我的意志力和毅力。

我会继续努力学习，争取在下次的数学竞赛中取得更好的成绩。