1.1.2植物体内的其他激素 同步测试 中图版必修三 (2)

第二节植物体内其它激素同步测试自我测评］1.在芦苇生长期，若用必然浓度的某种物质处置，其纤维长度增加50%。

这种物质是（）A.细胞割裂素B.生长素，4－D D.赤霉素2.增进果实成熟的激素是（）①赤霉素②乙烯③脱落酸④细胞割裂素A.①②B.②③C.①③D.②④3.温室栽培的茄果蔬菜，因花粉发育不良，阻碍传粉受精，若是要保证产量，可采纳的补救方式是（）A.喷洒N肥B.提高CO2浓度C.喷洒P肥D.喷洒生长素类似物4.将4株长势相似的健壮植株，别离进行下列处置，其中侧芽能迅速发育成侧枝的是（）A.去顶芽后，在断口放一琼脂小块B.去顶芽后，在断口放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽，在侧芽涂以琼脂5.如图所示中曲线Ⅲ表示茎伸永生长与植物生长素浓度的关系。

若是将一样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（）A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ6.下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是（）A.生长素和赤霉素B.赤霉素和细胞分裂素C.生长素和脱落酸D.赤霉素和乙烯7．如图所示表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的生长情形，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反映，则图三中表示a、b两点生长素浓度转变的曲线反映别离依次是（）A．①和②B．①和③C．②和③D．②和④8.如图所示，若是茎的a侧生长素在曲线B点以上的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是（）A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内9.下列是用燕麦胚芽鞘进行生长素发觉进程的验证性实验的示用意，请认真观看并回答问题：（1）通过①和②示用意证明了的结论。

（2）通过③示用意证明了的结论。

（3）通过④和⑤示用意证明了的结论。

（4）图⑥的结果有错误，错误在于。

10.用植物激素诱导烟草体外培育的实验结果如下：激素种类及浓度关系6－BA 6－BA＞IBA 6－BA＝IBA 6－BA＜IBA实验结果组织块产生愈伤组织愈伤组织分化出芽愈伤组织只有生长愈伤组织有长根的趋势（1）6－BA属于类植物激素，其生理作用是；IBA属于类植物激素，其生理作用是。

1.1.2植物体内的其他激素学案中图版必修三［目标导读］1.了解其他植物激素的种类和生理作用。

2•结合生产、生活实际阐明植物生长调节剂的应用。

［重难点击］其他植物激素的种类和生理作用。

1 •生长素大多数集中分布在生长旺盛的部位，如茎尖等。

生长素在植物体内的运输方式有两种：一种是通过韧皮部运输,运输方向取决于两端有机物的浓度差；另一种是限于胚芽鞘、幼茎的薄壁细胞间短距离、单方向的极性运输。

在极性运输时,生长素只能是从植物的上端向下端运输。

该过程需要载体、消耗能量，所以是主动运输过程。

2•下图为水平放置的植物，箭头表示生长素运输方向，据图回答：(1)表示极性运输的是B、D。

(2)表示横向运输的是A、C,其外因是重力，其结果是生长素近地侧多。

3.生长素的作用特点是两重性，举岀体现两重性的两个实例：顶端优势、根的向地性。

4•像生长素这样，在植物体一定部位合成并运输到作用部位，对植物的生长、分化等生命活动进行调节的微量有机物统称为植物激素。

课堂导入成熟的时候把它摘下，然后运到北方来，在放香蕉的箱子内放几只熟透的苹果，香蕉很快就熟了。

没有和苹果接触的香蕉也能成熟，说明熟透苹果中起作用的可能是一种气体物质_ 这种气体物质就是乙烯，它也是一种植物激素。

除此之外植物激素还有哪些，它们都有什么生理作用？怎样利用它们来满足人们生产的需求呢？学习•探究区探究点一植物激素的种类植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调节着植物的生长发育。

1 •阅读教材P61〜62,归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能香蕉是大家都喜欢的水果, 产于我国的南方, 成熟的香蕉难以长时间储存。

人们在香蕉还不墓础自学落实畫点亘动探究i¥弄船⑴在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶 _______________ 片变黄。

（2）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。

1.1.2植物体内的其他激素同步测试中图版必修三一、选择题1 •在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（）①赤霉素②乙烯③细胞分裂素④脱落酸A •①③B •①②C •③④D •②④解析：乙烯促进果实成熟和器官脱落；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

答案：D2•芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质低。

如果在芦苇的生长期用一定浓度的某种激素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右，这种激素是（）A •细胞分裂素B •赤霉素C.生长素 D •脱落酸解析：赤霉素具有使细胞伸长的作用，因此可使芦苇的纤维细胞伸长。

答案：B3. 下面有关植物激素的叙述，错误的是（）A .赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高B .细胞分裂素能促进细胞分裂C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D .乙烯只有促进果实成熟的功能解析：在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

乙烯的主要作用是促进果实成熟。

答案：D4. 丝瓜为雌雄同株异花受粉植物，将刚萌发的该植物种子先在下表所示的含有5 种物质的溶液中浸泡24小时，然后种植。

观察实验结果，比较最初10天的雌花与雄花平均数，求出性别比。

分析表中数据，其中表述不正确的是（）A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌、雄花的 性别分化B •该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C .花器官的性别分化是各种激素和内外环境因素对基因表达调控的结果D •该实验浓度下的赤霉素、CP 有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成 思路点拨：由题干获取的信息是各种激素在使用过程中对性别分化比例的影响结 果。

解答本题时，对各组结果都应与对照组，即加水处理的结果进行对照然后逐 项分析。

解析：本实验中加水的为对照组，而加入乙烯利的结果与之相近，说明乙烯利对 丝瓜的性别分化影响不大，但对其他植物的作用不能妄下结论。

植物体内的其他激素同步练习1.恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象（）A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯答案：A2.除根尖以外，你认为哪一结构还可以合成细胞分裂素（）A.导管B.筛管C.叶片D.茎尖答案：D3.自然状态下，秋季时植物体内含量较多的激素是（）A.吲哚乙酸B.2，4－DC.脱落酸D.细胞分裂素答案：C4.吲哚乙酸是（）A.植物生长素B.垂体生长激素C.性激素D.胰岛素答案：A5.能够延缓叶片衰老的植物激素是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸答案：C6.下列除哪种激素外，都能促进植物生长（）A.生长素类B.赤霉素C.细胞分裂素D.乙烯答案：D7.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，造成这一现象产生的激素及影响的主要因素分别是（）A.生长素、重力B.细胞分裂素、温度C.生长素、单侧光D.细胞分裂素、湿度答案：C8.植物激素是指（）A.活细胞产生的有催化功能的蛋白质B.一定部位细胞合成的微量高效调节物质C.细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D.人工合成的植物生长调节剂答案：B9.高等动物激素与植物激素的主要区别在于（）A.有无特定分泌腺体B.是否种类多样和特异性高C.是否微量高效D.是否有调控代谢活性答案：A10.在啤酒生产中用于代替大麦芽完成糖化过程的植物激素是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸答案：B11.可促进子叶生长，延迟组织老化的植物激素是（）A.赤霉素B.生长素C.细胞分裂素D.乙烯答案：C12.玉米萌发时其胚会先产生下列何种激素以促进萌发（）A.生长素B.甲酯C.赤霉素D.细胞分裂素答案：C13.对生长素与赤霉素具有拮抗作用的激素是（）A.乙烯B.脱落酸C.细胞分裂素D.春化素答案：A14.连线题：请将适当的植物激素及其类似物与其作用相配合。

①促进花、果实、 A.生长素叶片的脱落 B.乙烯②常用于除草剂 C.赤霉素③植物的向性 D.脱落酸④可促进矮茎植物增长 E.细胞分裂素⑤果实催熟 F.2，4－D答案：①—D ②—F ③—A ④—C ⑤—B15.用植物激素诱导烟草体外培养的实验结果如下：（1）6－BA属于类植物激素，其生理作用是；IBA属于类植物激素，其生理作用是。

第二节植物体内的其他激素一、非标准1.植物的生命活动受到多种因素的调节。

下列叙述正确的是( ）A。

在豌豆种子的萌发过程中,赤霉素与脱落酸之间存在互相促进作用B。

乙烯能够催熟香蕉果实，能对抗脱落酸的作用C。

激素调节只是植物生命活动调节中发挥重要作用的一部分D。

细胞分裂素能够促进马铃薯块茎的伸长和果实的成熟解析:赤霉素促进种子的萌发，脱落酸则抑制种子的萌发,两者的作用是互相拮抗；乙烯和脱落酸都能促进果实脱落,故乙烯不能对抗脱落酸的作用；细胞分裂素不能促进细胞的伸长和果实的成熟。

答案：C2。

将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素处理,然后测量植株的高度，实验结果如图所示。

据图推断正确的是（）A。

植株的生长高度与赤霉素的浓度呈正相关B.赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长C.浓度为10。

0 μg/mL的赤霉素能够抑制植株的生长D。

赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长解析：由图可知,赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。

在0~1.0 μg/mL范围内,植株的生长高度与赤霉素的浓度呈正相关。

浓度为10。

0 μg/mL的赤霉素促进植株生长的效果与1.0 μg/mL的相似,并不会抑制植株的生长。

从图示结果不能判断赤霉素是否能促进正常高茎豌豆的生长。

答案:B3.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了（）A。

乙烯B。

赤霉素C。

脱落酸D。

细胞分裂素解析:高等植物各器官都能产生乙烯,其中分生组织、萌发的种子、刚凋谢的花、快成熟的果实产生乙烯最多.乙烯是气体,题中成熟的苹果比未成熟的香蕉产生的乙烯多，把它们密封在一起目的是收集乙烯，加快香蕉成熟。

答案:A4。

赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验(不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响），先加入CaCl2溶液，后在A、B、C某点加入赤霉素,结果如上图所示。

下列叙述中正确的是( )A。

2018-2019学年中图版生物必修三1.1.2植物体内的其他激素同步测试一、单选题1.关于植物激素的叙述，正确的是（）①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物．A. ①⑥B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①④⑥2.下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A. 赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟B. 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育C. 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同D. 脱落酸分布在生长旺盛的部位，作用是促进果实的衰老和脱落3.下列不属于植物激素调节的是（）A. 向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B. 植物根的向地性生长和茎的背地性生长C. 植物对水和无机盐的吸收D. 许多植物叶片在秋末会脱落4.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A. 恶苗病是细胞分裂素分泌过多造成的结果B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C. 脱落酸可促使老叶凋落D. 成熟细胞没有幼嫩细胞对生长素敏感5.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能( )A. 产生脱落酸B. 进行光合作用C. 产生生长素D. 储存较多的有机物6.植物激素或植物生长调节剂在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法正确的是（）A. 喷施生长素类似物，可清除农田和园林中的单子叶杂草B. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C. 可以使用脱落酸浸泡种子，达到快速萌发的目的D. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大7.下表表示不同处理对某植物性别分化的影响，据表能推出的结论是（）A. 根产生的赤霉素能促进雌株形成B. 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C. 若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D. 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是协同的8.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述错误的是（）A. 甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B. 甲、乙皆可促进果实成熟C. 乙、丙之间具有协同作用D. 甲、乙之间具有拮抗作用9.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A. 植物细胞的核糖体上能合成生长素和乙烯B. 生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，并都具有两重性C. 植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育D. 用适宜浓度秋水仙和生长素类似物处理二倍体植物幼苗，均可使染色体加倍10.某年夏季，丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。

2019-2019学年中图版生物必修三1.1.2植物体内的其他激素同步测试一、单选题1.关于植物激素的叙述，正确的是（）①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物．A. ①⑥B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①④⑥2.下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A. 赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟B. 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育C. 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同D. 脱落酸分布在生长旺盛的部位，作用是促进果实的衰老和脱落3.下列不属于植物激素调节的是（）A. 向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B. 植物根的向地性生长和茎的背地性生长C. 植物对水和无机盐的吸收D. 许多植物叶片在秋末会脱落4.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A. 恶苗病是细胞分裂素分泌过多造成的结果B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C. 脱落酸可促使老叶凋落D. 成熟细胞没有幼嫩细胞对生长素敏感5.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能( )A. 产生脱落酸B. 进行光合作用C. 产生生长素D. 储存较多的有机物6.植物激素或植物生长调节剂在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法正确的是（）A. 喷施生长素类似物，可清除农田和园林中的单子叶杂草B. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C. 可以使用脱落酸浸泡种子，达到快速萌发的目的D. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大7.下表表示不同处理对某植物性别分化的影响，据表能推出的结论是（）处理结果完整植株雌雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A. 根产生的赤霉素能促进雌株形成B. 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C. 若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D. 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是协同的8.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述错误的是（）A. 甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B. 甲、乙皆可促进果实成熟C. 乙、丙之间具有协同作用D. 甲、乙之间具有拮抗作用9.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A. 植物细胞的核糖体上能合成生长素和乙烯B. 生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，并都具有两重性C. 植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育D. 用适宜浓度秋水仙和生长素类似物处理二倍体植物幼苗，均可使染色体加倍10.某年夏季，丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。

中图版生物必修3 稳态与环境第一单元第一章
第二节植物体内的其他激素
关键词：植物激素；概念图；探究；顶端优势
教学目标
知识目标
1.区分植物激素、植物生长调节剂的概念
2.了解其他植物激素的产生、分布、作用、应用
3.阐述激素间的相关作用
技能目标
1.通过探究资料，学会处理信息的能力m]
2.学会探究实验的实验设计
情感目标
1.感悟植物激素的多样性、生活实用性
2.形成辩证分析相关激素相互作用的思维
教学重点、难点
重点：探究 6-BA的调节作用
难点：细胞分裂素 CTK的作用
教学方法
探究式教学
概念图教学
课时安排
1节课
教学思路
通过教材提供的资料，让学生学会自学，在解决实际问题的情境中掌握知识、培养技能、形成世界观。

1.通过概念的教学，使学生养成辨析概念的习惯；通过事例分析，提升概念的理解和掌握的程度
2.通过探究实验的资料，切实可行的实验课题，培养学生提炼信息，处理信息，应对高考的能力。

3.通过激素概念图/表的形式，使学生自己构建属于自己的知识表格（网络），并在对比中学会分析和鉴别]
4.通过相关激素的相互作用，使学生领悟辩证的思维在解释顶端优势形成中的指导作用。

5.板书设计
教学反思
在集体教研中，同事们都说这是一节内容干瘪无力，属于知识记忆较多的一节课，但是通过构建教学的概念图，把握探究实验在新课标教学中的主体思想，借助概念图思想设计的表格板书方式，很顺利地完成了教学任务，收到了预期设计的效果。

在德州市教学督导中获得了好评。