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高中生物详细知识点大总结一、细胞结构与功能1. 细胞概述：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞膜：由磷脂双层构成，具有选择性通透性，控制物质进出。
3. 细胞质：包含细胞器和细胞液，是细胞内进行代谢活动的场所。
4. 细胞核：包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
5. 核糖体：无膜结构，负责蛋白质的合成。
6. 内质网：分为粗面和光面，分别与核糖体结合进行蛋白质合成和脂质合成。
7. 高尔基体：对蛋白质进行加工、修饰和运输。
8. 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。
9. 叶绿体：植物细胞特有，进行光合作用。
10. 溶酶体：含有酶，能分解细胞内的废弃物和外来物质。
11. 细胞骨架：由微丝、中间丝和微管组成，维持细胞形态和运动。
二、遗传与进化1. DNA结构与复制：DNA双螺旋结构，半保留复制。
2. RNA转录：DNA转录成mRNA、tRNA和rRNA。
3. 蛋白质翻译：mRNA在核糖体上翻译成蛋白质。
4. 基因突变：DNA序列变化，可遗传或非遗传。
5. 遗传规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
6. 染色体与遗传：染色体的结构、数目和遗传变异。
7. 进化论：物种的起源与演化，自然选择和适者生存。
三、生物多样性与分类1. 生物分类原则：基于形态结构和生理功能进行分类。
2. 域、界、门、纲、目、科、属、种的分类等级。
3. 原核生物：细菌和古菌。
4. 真核生物：植物、动物、真菌和原生生物。
5. 生物多样性的意义：生态系统的稳定性和人类生存环境。
四、生态与环境1. 生态系统：生物群落与非生物环境相互作用的系统。
2. 食物链与食物网：能量流动和物质循环的途径。
3. 物种多样性：生态系统中物种丰富度和均匀度。
4. 生态位：物种在生态系统中的角色和地位。
5. 群落演替：群落结构随时间的变化过程。
6. 人类活动与生态环境：污染、破坏和保护。
五、人体生理与健康1. 呼吸系统：气体交换和呼吸调节。
高中生物高考知识点总结一、细胞生物学1.细胞结构与功能：核、质、细胞质、细胞膜、细胞器、细胞壁、细胞间质、细胞的代谢、物质的运输、细胞的分裂与增殖、细胞的功能多样性等。
2.细胞的生命活动：物质的输入和输出、能量的获取和转化、细胞表现出的自主性、组织器官功能的协调性等。
3.遗传物质DNA:遗传物质DNA的结构、复制、遗传信息的携带、表达、突变等。
4.细胞的多样性与分化：形态结构的多样性、功能多样性、细胞分化的关系、多种类型的细胞的形成。
二、进化与生物多样性1.生物的起源与演化：生命的起源、生物的进化理论、物种的起源和演化。
2.生物起源和进化过程中的一些关键问题的解答：化学进化、生命起源环境、生命起源的阶段和形式。
3.生物的分类与系统发育：分类的目的和原则、分类的方法、生物的系统发育关系的研究方法和意义。
4.生物多样性的维持与威胁：生物多样性的概念和种类、生物多样性维持的意义、生物多样性的威胁和保护措施。
三、生物技术与社会发展1.生物技术的应用：基因工程、单细胞蛋白、细胞工程、组织工程、克隆、干细胞等。
2.生物反应器和生物转化：选择性培养技术、动植物组织工程、微生物转化等。
3.生物技术的伦理问题和安全问题：法律和伦理问题、安全问题和安全保障措施。
四、生物科学与人类健康1.医学与疾病：人体器官结构与功能、疾病的发生机理、疾病的预防与控制、人体免疫系统、传染病的预防与控制等。
2.环境与生命：生态与环境、环境污染、生态平衡与破坏、生态系统演替、生态学对社会的意义等。
3.卫生与健康：公共卫生与个人卫生、营养与健康、居民健康指标、心理健康等。
五、生物科学与科技文化1.科学哲学：科学与非科学、科学与技术、科学方法、科学的发展与创新等。
2.科学与艺术：科学与文化、科学与科技、科学与人文、科学与教育、科学与艺术的交叉等。
以上是高中生物高考的知识点总结，涵盖了细胞生物学、进化与生物多样性、生物技术与社会发展、生物科学与人类健康和生物科学与科技文化等方面的内容。
高中生物全册知识点总结高中生物知识点总结一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 细胞膜的功能是保护细胞和控制物质的进出。
4. 细胞质包含线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
5. 细胞核是遗传信息库，包含DNA。
二、生物的分子基础1. 蛋白质是生命活动的主要承担者，由氨基酸组成。
2. 核酸是遗传信息的载体，包括DNA和RNA。
3. 糖类是细胞的主要能量来源，由单糖、二糖和多糖组成。
4. 脂质包括脂肪、磷脂和固醇，是细胞膜的主要成分。
三、细胞的分裂与增殖1. 有丝分裂是细胞分裂的主要方式，保证遗传信息的准确传递。
2. 减数分裂是生殖细胞的分裂方式，产生具有一半染色体数目的配子。
3. 细胞周期包括间期、有丝分裂期和末期。
四、遗传与进化1. 孟德尔遗传定律包括分离定律和组合定律。
2. 基因是遗传的基本单位，位于染色体上。
3. DNA的复制、转录和翻译是遗传信息表达的过程。
4. 基因突变是进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变。
五、生物的分类与多样性1. 生物分类的等级从大到小依次是域、界、门、纲、目、科、属、种。
2. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 保护生物多样性的措施包括就地保护和迁地保护。
六、生态与环境1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 食物链和食物网是生态系统中能量传递和物质循环的途径。
3. 人口增长、环境污染和生物入侵是当前面临的主要环境问题。
七、植物的生长发育与繁殖1. 植物的生长包括营养生长和生殖生长。
2. 植物的光合作用是能量转化和有机物合成的过程。
3. 植物的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。
八、动物的生长发育与繁殖1. 动物的发育过程包括胚胎发育和幼体发育。
2. 动物的繁殖方式有卵生、胎生和卵胎生。
3. 动物行为包括取食行为、繁殖行为和防御行为。
高中生物课堂知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜负责保护细胞和控制物质的进出。
3. 细胞核含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
4. 细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，各具特定功能。
二、生物的遗传与进化1. DNA是遗传信息的载体，通过复制和转录过程传递遗传信息。
2. RNA在蛋白质合成中起到关键作用，包括mRNA、tRNA和rRNA。
3. 遗传变异是进化的基础，包括基因突变、基因重组等。
4. 自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适者生存和不适者淘汰的过程实现物种的优化。
三、生物的分类与多样性1. 生物分类的目的是揭示生物之间的亲缘关系和进化历程。
2. 生物界分为多个大类群，如动物界、植物界、真菌界等。
3. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
4. 生物多样性的保护对于维持生态系统的平衡至关重要。
四、生物的代谢过程1. 新陈代谢包括合成代谢和分解代谢，是生物体维持生命活动的基础。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 呼吸作用是生物体通过氧化有机物质释放能量的过程。
4. 酶是生物体内催化化学反应的生物大分子，具有高效性和专一性。
五、生物的生长发育与繁殖1. 生物体的生长发育是一个从受精卵到成熟个体的过程。
2. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂，是生物体生长和繁殖的基础。
3. 有性生殖通过配子的结合产生遗传上多样性的后代。
4. 无性繁殖则通过单个亲本产生遗传上相似的后代。
六、生态环境与生物的关系1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的复杂系统。
2. 食物链和食物网描述了生物之间的能量流动和物质循环。
3. 环境因素如温度、湿度、光照等对生物的生长和分布有重要影响。
4. 人类活动对生态环境的影响日益显著，包括污染、栖息地破坏等。
七、人体健康与疾病1. 人体是一个复杂的生物系统，由多个器官和系统协同工作。
高中生物的全部知识点总结细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 原核细胞包括细菌和古菌，无核膜包围的细胞核，有唯一的细胞器核糖体。
3. 真核细胞具有核膜包围的细胞核，内含DNA，以及多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
4. 细胞膜由磷脂双层构成，具有选择性通透性，控制物质进出。
5. 细胞质包含细胞器和细胞骨架，细胞骨架由微丝、中间丝和微管组成，维持细胞形状。
6. 细胞通过分裂进行增殖，包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂保持染色体数目不变，减数分裂产生染色体数目减半的生殖细胞。
遗传与进化1. 遗传信息存储在DNA分子中，通过碱基对的排列顺序编码。
2. DNA复制是遗传信息传递的基础，遵循半保留复制原则。
3. RNA转录是DNA信息转换成RNA的过程，包括mRNA、tRNA和rRNA。
4. 蛋白质合成是通过mRNA指导氨基酸连接成多肽链的过程，包括转录和翻译两个阶段。
5. 基因突变是遗传信息变化的根源，可导致新基因和新性状的产生。
6. 自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适者生存和不适者淘汰促进物种适应环境。
生态与环境1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用组成的复杂系统。
2. 生物多样性是生态系统健康的关键，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 能量流动和物质循环是生态系统的基本功能，通过食物链和食物网进行传递和转化。
4. 环境因素包括非生物因素如气候、土壤和水，以及生物因素如捕食者和竞争者。
5. 人类活动对生态系统产生重大影响，包括污染、栖息地破坏和全球气候变化。
植物生物学1. 植物通过细胞分裂和分化形成组织和器官，包括根、茎、叶、花等。
2. 光合作用是植物能量获取的主要途径，通过叶绿体将光能转化为化学能。
3. 植物的生殖包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过配子结合形成合子。
4. 植物激素如生长素、赤霉素等调节生长发育过程，影响种子萌发、果实成熟等。
高中生物必修必考知识点高中生物课程是高中阶段自然科学教育的重要组成部分，它涵盖了生物学的基本概念、原理和方法，以及生物学在现代科学技术和社会发展中的应用。
以下是一些高中生物必修必考的知识点：1. 细胞结构与功能：了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核以及线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。
2. 遗传与进化：掌握基因的概念，了解DNA的结构和功能，学习孟德尔遗传定律以及基因的表达和调控机制。
同时，理解物种的进化过程和自然选择的作用。
3. 生物分类：了解生物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位，以及不同生物类群的特征。
4. 生物多样性：学习生物多样性的概念，了解生物多样性的价值，以及生物多样性的保护和威胁。
5. 生物技术：了解现代生物技术，包括基因工程、克隆技术、生物信息学等，以及它们在医学、农业和工业中的应用。
6. 生态系统与环境：学习生态系统的组成和功能，了解能量流动和物质循环的过程，以及人类活动对生态系统的影响。
7. 人体生理：掌握人体主要系统的结构和功能，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统。
8. 免疫学基础：了解免疫系统的组成，包括非特异性免疫和特异性免疫，以及它们在抵抗疾病中的作用。
9. 生物化学：学习生物分子的组成和功能，包括蛋白质、核酸、糖类和脂质，以及它们在细胞代谢中的作用。
10. 分子生物学：了解分子生物学的基本概念，包括基因的结构和功能，基因表达的调控，以及基因突变和修复机制。
11. 细胞生物学：深入学习细胞的生命周期，包括细胞分裂、细胞死亡和细胞衰老等过程。
12. 遗传病与遗传咨询：了解遗传病的类型和特点，学习遗传咨询的基本原则和方法。
13. 生物伦理：探讨生物技术发展中的伦理问题，包括克隆、基因编辑等技术的伦理争议。
这些知识点是高中生物教学大纲中的核心内容，对于学生理解生物学的基本原理和概念至关重要。
在准备考试时，学生应该重点复习这些知识点，并通过练习题和模拟考试来巩固理解和应用能力。
高中生生物必背知识点总结一、细胞生物学1. 细胞结构（1）细胞膜：由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性。
（2）细胞质：由细胞质基质和细胞器组成。
（3）细胞核：包括核膜、核仁和染色体。
（4）线粒体：参与细胞呼吸，产生能量。
（5）叶绿体：进行光合作用，产生有机物质。
（6）中心体：参与细胞分裂。
2. 细胞代谢（1）细胞呼吸：包括糖解作用和线粒体呼吸。
（2）光合作用：包括光照阶段和暗反应阶段。
（3） DNA复制：在细胞分裂前进行，保证新细胞具有遗传信息。
3. 遗传物质（1） DNA：具有双螺旋结构，由核苷酸组成。
（2） RNA：包括mRNA、tRNA和rRNA，参与蛋白质合成。
4. 细胞分裂（1）有丝分裂：包括前期、纺锤期、间期和后期。
（2）减数分裂：包括减数分裂I（第一次分裂）和减数分裂II（第二次分裂）。
5. 蛋白质合成（1）转录：在细胞核内进行，将DNA模板转录成mRNA。
（2）翻译：在核糖体上进行，将mRNA翻译成蛋白质。
二、遗传学1. 基因的结构和功能（1）基因是DNA分子上携带遗传信息的功能单位。
（2）基因突变：包括点突变、插入和缺失。
2. 遗传的规律和分子基础（1）孟德尔遗传定律：包括自由组合定律、同等基因互作定律和分离定律。
（2）染色体理论：梅文和摩尔根提出，基因位于染色体上。
3. 遗传的变异和进化（1）随机突变：包括自发突变和诱发突变。
（2）染色体重组：包括交叉互换和独立分离。
4. 遗传工程和生物技术（1）基因重组技术：包括限制性内切酶、连接酶和质粒载体。
（2）克隆技术：包括核移植和细胞核移植。
三、生态学1. 生物圈和生物种群（1）生物圈：包括陆地生态系统和水域生态系统。
（2）种群的种类：包括种群密度、生长速度和群落构成。
2. 群落和生态系统（1）群落的结构：包括群落组成和生物种类。
（2）生态系统的循环：包括碳循环、氮循环和水循环。
3. 生物多样性和生态平衡（1）生物多样性：包括基因多样性、种类多样性和生态系统多样性。
高中生物知识点总结必修一第1讲 走近细胞一、细胞的生命活动离不开细胞1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒 分类：DNA 病毒、RNA 病毒遗传物质：或只是DNA ，或只是RNA （一种病毒只含一种核酸） 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、 生命系统的结构层次细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
三、比较原核细胞和真核细胞蓝藻细胞中无叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
原核和真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。
四、细胞学说的建立(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
四、高倍显微镜的使用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
高中生物全部知识点汇总高中生物课程涵盖了生物学的多个领域，包括细胞生物学、遗传学、进化论、生态学等。
以下是高中生物知识点的汇总：1. 细胞结构与功能- 细胞是生命的基本单位。
- 原核细胞与真核细胞的区别。
- 细胞器的类型及其功能：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等。
2. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制机制。
- RNA的类型和功能：mRNA、tRNA、rRNA。
- 基因表达的调控。
3. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 连锁与重组。
4. 生物的进化- 物种的概念和物种形成的过程。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学、分子生物学证据。
- 自然选择和进化机制。
5. 生物多样性与分类- 生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种。
- 生物多样性的概念和保护。
6. 植物学- 植物的结构和功能：根、茎、叶、花、果实、种子。
- 植物的生殖和生命周期。
7. 动物学- 动物的分类和主要特征。
- 动物的生殖和生命周期。
8. 生态学基础- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 能量流动和物质循环。
- 生态平衡和人类活动对生态系统的影响。
9. 人体生理学- 人体的主要系统：循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
- 内分泌系统和免疫系统的功能。
10. 生物技术- 基因工程、克隆技术、生物制药等现代生物技术的原理和应用。
11. 生物伦理- 生物技术应用中的伦理问题和法规。
12. 实验技能- 显微镜的使用。
- 基本的生物实验操作：染色、制片、观察等。
这些知识点构成了高中生物课程的核心内容，为学生提供了生物学的基础知识和理解自然界的框架。
在学习过程中，理解每个概念的原理和它们之间的联系是非常重要的。
高中生物高考知识点总结归纳一、细胞的分子与结构基础1. 细胞的概念：生命活动的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞的结构与功能：- 细胞膜：选择性通透性，控制物质进出。
- 细胞核：遗传信息库，控制细胞活动。
- 细胞质：包含细胞器，是生命活动的场所。
- 细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，各自具有特定功能。
3. 蛋白质的结构与功能：氨基酸组成，四级结构，蛋白质多样性的原因。
4. 核酸的结构与功能：DNA和RNA的组成、复制、转录、翻译。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律（分离定律、自由组合定律）。
2. 基因的概念与基因型：基因是遗传的基本单位，基因型是个体的遗传组成。
3. 基因突变与基因重组：突变的类型、影响；基因重组的方式和意义。
4. 染色体的结构与数目变异：染色体的组成、结构；数目变异的类型和后果。
5. 生物进化的证据与机制：化石记录、比较解剖学、分子生物学证据；自然选择、遗传漂变、基因流等进化机制。
6. 生物多样性与分类：物种的概念、分类等级、生物多样性的重要性。
三、生物的生理功能与调节1. 植物的光合作用与呼吸作用：光合作用的过程、产物；呼吸作用的过程、能量的释放。
2. 动物的呼吸与血液循环：呼吸系统的结构、功能；血液循环系统的组成、血液循环。
3. 物质的跨膜运输：被动运输（简单扩散、协助扩散）、主动运输。
4. 激素调节与神经调节：激素的种类、作用机制；神经系统的结构、功能。
5. 免疫系统与免疫调节：免疫系统的组成、免疫反应的过程、免疫调节的重要性。
四、生态环境与人体健康1. 环境因素对生物的影响：非生物因素（光、温度、水、空气）和生物因素对生物的影响。
2. 生态系统的组成与功能：生态系统的概念、组成、能量流动与物质循环。
3. 人口与环境：人口增长对环境的影响、可持续发展的概念与实践。
4. 健康与疾病：健康的定义、疾病的类型、预防与治疗。
5. 营养与健康：营养素的分类、功能；合理膳食的重要性。
1、真核细胞和原核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。
2、分泌蛋白的合成和运输需要哪些细胞结构的参与：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。
3肽键个数=脱水个数=氨基酸个数—肽链条数。
4、DNA 和RNA 在化学组成上的区别是五碳糖和碱基不同。
用甲基绿染DNA ，用龙胆紫染染色体。
5、胞吐作用体现了细胞膜具有一定的流动性，原因是细胞膜上的蛋白质和磷脂大多数是可以运动的。
细胞膜的功能特点：选择透过性，由膜上的蛋白质决定。
6、细胞统一性体现在都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA 。
7、具有双层膜的细胞器：叶绿体、线粒体。
含核酸的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体。
8、哺乳动物成熟红细胞的特点：无核，无任何细胞器。
9、细胞分化的实质：基因选择性表达。
细胞癌变是一种畸形分化，膜上糖蛋白减少。
10、高浓度的蔗糖溶液会导致细胞失水过多而死亡，一定浓度的KNO3溶液会使细胞发生质壁分离后自动复原。
11、葡萄糖氧化分解的场所是细胞质基质，进入线粒体氧化分解的是丙酮酸。
12、贮藏瓜果蔬菜为什么要低氧？低氧条件，抑制无氧呼吸，有氧呼吸很弱，有机物消耗较少。
13、黑暗条件下，只进行呼吸作用；光照条件下，光合和呼吸同时进行。
真正光合作用=净光合+呼吸。
14、光反应为暗反应提供【H 】和ATP 。
15、光照强度增强，C 3含量减少；CO 2供应量下降，C 3含量减少。
16、光补偿点的含义：光合作用强度等于呼吸作用强度，一天有机物积累量减少。
光饱和点的限制因素是CO2和温度。
17、炎热夏季正午12点，光合速率为什么突然下降？气孔关闭，CO 2供应量减少，光合速率下降。
18、光合色素分布在叶绿体的类囊体的薄膜上，暗反应的场所是叶绿体基质。
叶绿素a 和叶绿素b 主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
19、ATP 合成场所：细胞质基质、叶绿体和线粒体。
20制片。
21、基因分离和自由组合定律发生时间：产生配子时（减Ⅰ后）。
*注意9：3：3：1变型22、基因在性染色体上，就是伴性遗传，遗传上和性别相关联。
*判断遗传病的类型23、根尖不含叶绿体，为什么根尖成熟区不能分裂？细胞高度分化，没有分裂能力。
24、AB 段形成原因：间期DNA 复制CD 段形成原因：着丝点一分为二，姐妹染色单体分离，时间：有丝后和减Ⅱ后25、姐妹染色单体上出现等位基因的原因：基因突变或交叉互换。
26、子代性染色体为XYY 的原因：父方减Ⅱ后期姐妹染色单体Y 和Y 未分。
27、DNA 分子空间结构是双螺旋，骨架是磷酸和脱氧核糖。
DNA 复制时间是有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，DNA 复制特点是边解旋边复制和半保留复制，DNA 复制具有“精确性”的原因是DNA 分子独特的双螺旋结构（提供精确模版）和碱基互补配原则（保证过程准确进行）。
28、基因是有遗传效应的DNA 片段，DNA 分子多样性指的是碱基（对）排列顺序千变万化，DNA 分子的特异性指的是碱基（对）的特定排列顺序。
29、转录好的mRNA 通过核孔进入细胞质，与核糖体结合起来，核糖体可以沿着mRNA 移动，tRNA 携带的是氨基酸。
一个mRNA 分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，这就是多聚核糖体，好处是少量mRNA 分子可以迅速合成出大量蛋白质。
密码子的简并性指的是多个密码子可能对应同一种氨基酸，意义是增强密码子的容错性和加快翻译速度。
30、基因对性状的控制：①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状。
*结合书上例子判断31、基因突变常发生在DNA 复制过程中，具有不定向性。
基因重组发生时间是减Ⅰ前和减Ⅰ后。
同源染色体的基因交叉互换属于基因重组，非同源染色体基因交叉互换属于染色体变异。
产生生物多样性的主要原因是有性生殖生物的基因重组。
32、一个染色体组不含同源染色体，携带着生物生长发育的全部遗传信息。
多倍体育种的常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体加倍。
三倍体无子西瓜不可育，原因是联会紊乱。
单倍体是由精子或卵细胞直接发育而来的，特点是植株矮小，高度不育。
单倍体育种过程有花药离体培养和用秋水仙素处理幼苗，优点：明显缩短育种年限。
33、现代生物进化理论的主要内容：①种群是生物进化的基本单位；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离形成新物种。
34、自交：基因频率不变，基因型频率变。
（自交公式）随机交配：基因频率和基因型频率都不变。
*基因频率的计算（记忆公式）35、血浆与组织液、淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中含蛋白质较少。
内环境的作用是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
内环境稳态的意义是机体进行正常生命活动的必要条件。
36、反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
37、静息电位是外正内负，动作电位是外负内正。
兴奋在神经纤维上的传导，形成局部电流，以电信号形式传导，方向与膜内一致。
兴奋在神经元的传递依靠突触结构，突触后膜指的是下一个神经元细胞体或树突的膜，可以使下一个神经元兴奋或抑制。
兴奋在突触间传递是单向的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
38、下丘脑属于神经系统，也是内分泌腺。
下丘脑是体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖平衡调节中枢、调节生物节律。
下丘脑合成分泌抗利尿激素，由垂体释放，促进肾小管、集合管对水的重吸收作用，使尿量减少。
39、胰岛素由胰岛B 细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A 细胞分泌。
胰岛素和胰高血糖素关系是拮抗作用。
胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
糖尿病的病因是胰岛B 细胞受损，导致胰岛素分泌不足。
胰岛素不能和其靶细胞受体结合，也可引起血糖升高。
40、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺分泌甲状腺激素。
甲状腺激素分泌过多，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相应激素。
既有分级调节，又有反馈调节。
所有激素调节机制都有反馈调节。
41、温度感受器位于皮肤、黏膜、内脏器官。
体温调节中枢在下丘脑。
体温感觉中枢在大脑皮层。
甲状腺激素在体温调节中的作用是提高新陈代谢，加快有机物在细胞内的氧化分解，增加产热。
42、T淋巴细胞在胸腺中发育成熟。
二次免疫特点：相同抗原再次入侵，记忆细胞短时间增殖分化为浆细胞，产生大量抗体。
抗体的本质是免疫球蛋白，主要分布在血清、组织液和外分泌液也有。
过敏反应是二次的体液免疫，抗体吸附在细胞表面。
艾滋病攻击T细胞，导致体液免疫部分丧失，细胞免疫完全丧失。
*复习书上体液免疫和细胞免疫的过程43、生长素化学本质是吲哚乙酸，具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
顶端优势形成原因是顶芽产生生长素，向下极性运输到侧芽，侧芽生长素浓度高抑制生长，顶芽生长素浓度低促进生长，解除顶端优势方法：摘除顶芽。
对生长素敏感性大小：根>芽>茎，双子叶>单子叶植物。
根向地性生长原因是重力导致生长素向下运输，近地侧生长素浓度高抑制生长。
*注意实验设计44、生长素作用是①促进细胞纵向伸长，②促进果实发育（无子番茄的培育），③促进扦插的枝条生根。
赤霉素作用是①促进细胞伸长（恶苗病，纤维生长），②促进种子萌发。
细胞分裂素作用是促进细胞分裂。
脱落酸抑制细胞分裂，促进叶片和果实的脱落。
乙烯促进果实成熟。
45、“S”型曲线中，种群数量不再增加的原因是食物和空间有限，天敌增加，种内斗争加剧，导致出生率等于死亡率，种群数量不再增加。
捕鱼选择在K/2，原因是此时种群增长速率最大，资源再生能力最强。
破坏性别比例，通过降低出生率达到控制种群密度的效果。
46、大多数群落在垂直方向上都具有分层现象。
植物分层的原因是光照强度；动物分层的原因是栖息空间和食物条件。
47、生态系统组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
生产者是自养型生物，可以进行光合作用或化能合成作用。
分解者的作用是将有机物分解为无机物，供生产者重新利用。
食物链或食物网是生态系统的营养结构，是能量流动、物质循环的渠道。
48、某一营养级同化的能量有3条去路：①呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级摄入；③被分解者利用。
某一营养级摄入的能量=同化的能量+粪便量。
能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
流经整个生态系统的总能量是生产者固定太阳能的总量。
49、物质循环发生在无机环境和生物群落之间，碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形成进行。
CO2产生有3种来源：①生物的呼吸作用，②微生物的分解作用，③化学燃料的燃烧。
物质作为能量的载体，能量作为动力。
*注意识别碳循环图50、信息传递在生态系统中作用：①有利于生命活动的进行，②有利于种群的繁衍，③调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
*结合书上的例子判断51、生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。
森林生态系统抵抗力稳定性高的原因是森林生态系统组分多，食物网复杂，自我调节能力强，所以抵抗力稳定性强。
52、基因工程基本操作程序有4步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测和鉴定。
目的基因的获取，除了从基因文库中获取，还可以人工合成目的基因，方法有反转录法和化学合成法。
构建好的基因表达载体需要包括4部分：目的基因、启动子、终止子和标记基因，标记基因的作用是鉴定受体细胞是否含有目的基因，常为抗生素抗性基因。
将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，是否稳定遗传的关键是目的基因整合到受体细胞染色体的DNA上。
将目的基因导入动物细胞常用显微注射法。
检测目的基因是否导入到受体细胞用DNA分子杂交技术，检测目的基因是否表达用抗原-抗体技术。
胰岛素基因在大肠杆菌中成功表达的标志是大肠杆菌合成胰岛素。
53、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，原因是每个体细胞都含有和受精卵相同的全套遗传物质，关键是脱分化和再分化过程。
诱导植物原生质体融合常用聚乙二醇，植物体细胞杂交技术的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。
培育脱毒苗一般选用根尖、茎尖，原因是分裂迅速，病毒来不及入侵。
人工种子中，人工种皮包裹的是胚状体，是再分化阶段产生的。
54、动物核移植属于无性生殖，将供体细胞的细胞核导入去核的卵母细胞（减Ⅱ中），构成重组胚胎。
核移植产生的后代遗传物质来自2个亲本，性别与供体相同。
动物细胞融合常用灭活的病毒诱导，动物细胞融合最重要的应用是生产单克隆抗体。
