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苏教版数学五年级下册第六单元圆的认识优质公开课课件

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苏教版五年下《圆的认识》ppt课件 公开课获奖课件

苏教版五年下《圆的认识》ppt课件 公开课获奖课件

高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
实践应用（一）
指出下面各圆的直径和半径。
1 3
4
2
1
3
2 1
3
2
图1
图2
图3
自己动手折一折、量一量、 比一比、 画一画、 把你们的发现写下来。
研究报告单
自己动手折一折、量一量、比一比、画一 画，把你们的发现写下来： 半径的特征：———————————— ———————————— 直径的特征：———————————— ————————————
用圆规画圆的步骤:
（定长） 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；
2.把有针尖的一只脚固定在一点上； 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。

苏教版五年级下册数学《圆的认识》圆PPT教学课件

苏教版五年级下册数学《圆的认识》圆PPT教学课件
第2课时
课题引入
飞机
火车
有轮子的交通
工具。
大卡车
自行车
小汽车
课题引入
这些轮子是
怎样固定的
呢？
课题引入
这是利用圆心到圆上任意一点
的距离都相等的特性，车轴放
在圆心的位置，车轮滚动时车
轴保持平稳状态，使行进的车
辆也保持平稳状态。
教学新知
直径（或半径）决定圆的大小；圆心决定圆的位置。
在同一圆内所有的线段中，直径最长。
好的圆的直径就是8厘米。
【方法小结】在同一圆中半径与直径的关系是直径是半径的2倍，半径是直
径的一半，用公式表示是d=2r 或

r= 。
2
【小练习】
1.判断：直径是半径的2倍，半径是直径的一半。
2.判断：在同一圆中d=2r 或

r= 。
2
（×）
（
）√
知识梳理
知识点4：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。
（ × ）
2. 判断：通过圆心的线段叫做直径。
（ × ）
3.判断：圆的半径和直径都有无数条。
（ √ ）
知识点3：同一圆中半径与直径的关系。
同一圆中半径与直径的关系：同一圆里，d=2r 或

r= 。
2
【例】画圆时圆规两脚之间距离是4厘米，画好的圆的直径是多
少厘米？
知识梳理
【讲解】画圆时圆规两脚之间距离是4厘米，说明圆的半径是4厘米，那么画
课堂练习
1.思考：圆与学过的平面图形有何区别？
【参考答案】圆是平面上的曲线图形 。
2.时钟的分针转动一周形成的图形是（圆 ）。
3.从（圆心 ）到（圆上 ）任意一点的线段叫半径。

苏教版五年下《圆的认识》课件

苏教版五年下《圆的认识》课件

用圆规画圆的步骤: 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；（定长）
2.把有针尖的一只脚固定在一点上； 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。
（定点） （旋转）
结合刚才画圆和剪圆的过程，想一想：
圆的边有什么特点？ 圆是平面上的一种曲线图形。
圆心决定了圆的位置。
半径决定了圆的大小。
半径与直径之间的关系：———————
研究报告单
自己动手折一折、量一量、比一比、画一 画，把你们的发现写下来：
半径的特征：———————————— ————————————
直径的特征：———————————— ————————————
半径与直径之间的关系：———————
对数游戏：
r 米 0.24
苏教版五年级数学下册
探
索
圆
的
奥
秘
1.能正确地掌握用圆规画圆的方法。 2.了解圆各部分的名称并会用字母表示。 3.通过动手操作探索圆各部分的特征及其直径 与半径的关系。 4.培养同学们分析、抽象概括及实践应用的能 力，进一步发展同学们的空间观念。 5.体验数学与日常生活密切相关，用圆的知识 来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释 圆的特征，渗透审美及爱国主义教育。
分析: 直径等于4厘米
边长10分米
3厘米
你能用数学的角度解释一下为什 么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？
这是利用圆心到圆上任意一点的 距离都相等的特性，车轴放在圆心的 位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态， 使行进的车辆也保持 矩 ，
。
“规”：圆规也；
“矩”：古代一种 画方的工具。
今天这节课，我们一起走进了圆的世界， 探索了圆中的一些奥秘，那么通过今天 的学习，你探索到了圆的哪些奥秘呢？ 其实，关于圆的奥秘还有很多，有待于 同学们在今后的学习中进一步去发现！

苏教版五年级下册圆的认识课件PPT16页

苏教版五年级下册圆的认识课件PPT16页

两端都在圆上的线段
（如BC）是直径，通常
用字母d表示。
要求：先任意画一个圆，把它剪下来，再画 一画、比一比、折一折。
讨论： （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
苏教版五年级下册圆的认识课件
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
苏教版五年级数学下册
第二个小朋友
第三个小朋友
第四个小朋友
圆和以前学过 的平面图形有 什么不同？
B
d
O
r
C
画圆时，针尖固定的一
点是圆心，通常用字母
O表示；连接圆心和圆
上任意一点的线段（如
A
OA）是半径，通常用字 母r表示；通过圆心并且
你还有什么 发现，小组
交流。
1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它 们的长度。
2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、 r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。
这节课你有哪些收获？对自己本节课的 表现怎样评价？你还有什么疑问吗？
谢谢！

36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

苏教版五年级下册数学《圆的认识》圆PPT教学课件(第2课时)

苏教版五年级下册数学《圆的认识》圆PPT教学课件(第2课时)

（2）直径3厘米。
4 先量出右边圆的半径是多少毫米，再以点O为圆心在圆内画 出两个大小不同的圆。
量出所画两个圆的半径各 是多少毫米。
1
通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径， 通常用字母 d 表示。
1
在自己画的圆内标出圆心，画一条半径和 一条直径，并分别用字母表示。
2 在同一个圆内，有多少条半径，多少条直径？直径的长
度和半径的长度有什么关系？
任意画一个圆，折一折，画一画，比一 比，说说你的发现。
圆的半径和直径都可以画无数条。
【重点】掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。
【难点】画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。
这几幅图片中都有我们的哪位图形朋友？
1
你能在图中找到圆形吗？
1
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形 相比，有什么相同，有什么不同？
圆和多边形都是平面图形。
1
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形 相比，有什么相同，有什么不同？
多边形由线段围成，有顶点。
1
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形 相比，有什么相同，有什么不同？
圆由曲线围成，没有顶点。
1 想办法画出一个圆，与同学交流。
一般用专门的画圆工 具——圆规来画圆。
1 你也能用圆规画一个圆吗？先试着画一画，再和同学说
说用圆规画圆时要注意什么。
有针尖的脚要固定在一点上。 定点
【讲解】在一个圆里画的所有线段中，直径最长，生活中木匠师傅常用它来测 量木头直径的大小。
【方法小结】在同一圆里，所画的所有的线段中直径最长，我们可以用这种方 法来测量一个圆的直径大小。
知识梳理
【小练习】 找一个圆形物体，想办法测出它的直径。

苏教版数学五年级下册：5 圆——圆的认识 课件(共29张PPT)

苏教版数学五年级下册：5 圆——圆的认识 课件(共29张PPT)

3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周 旋转一周
探究圆的特征：圆心（O）
圆心
Oቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
画圆时，针尖固定的一点叫做圆心。
7
探究圆的特征：半径 （ r ）
圆心O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
8
探究圆的特征：直径（d）
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
9
请同学们在自己所画的圆中标出圆 心，画一条半径和一条直径，并分 别用字母表示。
直径
d
20厘米 12米 7米
0.48米 3.9米
半径 r
10厘米 6米
3.5米 0.24米 1.95米
火眼金睛辨对错
（1）直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。 ( × )
（2）两端都在圆上的线段叫做直径。
(× )
（3）所有半径都相等,所有直径都相等. （ × ） （4）同圆里，圆心到圆上各点的距离都相等。（√ ）
（5）直径是半径的2倍。
（× ）
你能用今天学的数学知识来解释一 下为什么车轮要做成圆的？车轴应装 在哪里？
这是利用圆心到圆上任意一点的距离 （半径）都相等的特性，车轴放在圆心的位 置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进 的车辆也保持平稳状态。
圆的认识
d
O
r
半径 无数条 都相等
同
一
个 圆
直径 无数条 都相等
内
d=2r
r=
d 2
苏教版五年级数学下册
圆 的认识
美丽的圆
大自然中的圆
宇 宙 中 的 圆
（这些平面图形是由线段首尾连接所围成的.） 圆是由曲线 所围成的平面图形。
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离 两脚分开

五年级下册数学课件 - 6.1《圆的认识》苏教版 共28张PPTPPT文档30页

五年级下册数学课件 - 6.1《圆的认识》 苏教版 共28张PPT
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。•ຫໍສະໝຸດ 48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

新版苏教版小学数学五年级下册圆的认识省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

苏教版五年级数学下册
旳 认识
圆和我们此前学过旳平面图形有什么区别？ 圆是由曲线围成旳平面图形。
o
or
连接圆心和圆上任意一点 旳线段是半径。
B
O
C
A
d o
经过圆心而且两端都在圆 上旳线段是直径。
C A
E
O
D
F B
AB
CD
在自己画旳圆里标出圆 心，画一条半径和一条直径， 并分别用字母表达。
•返
同一种圆里，直径有无数条，长度都相等。 • o
•返
r•
r
do
r r
•
r
•
d=r+r
do
r
d=2r
r=
d 2
•返
等圆旳半径相等，直径相等
·O
·O
•返
o
⑷圆是轴对称图形，它有 无数条对称轴。
判断：用手势表达自己旳意见
（1）圆旳直径是半径旳2倍。( × ) （2）全部旳圆旳直径都相等（× ）
（3）等圆旳半径都相等。 ( √ )
（4）两端都在圆上旳线段叫做直
径。
(×)
填写下表
半径（r） 20厘米 3米 7厘米 0.12米3.6米 直径（d） 40厘米 6米 14厘米 0.24米 7.8米
知识拓展
• 小圆半径3厘米，你能得到什么信息？
课后作业
思索： 为何车轮要做成圆旳?车
轴应装在什么位置?
·
· 直径 d
半径 r
O
圆心
•返
动手操作
要求：先任意画一种圆，把它剪下来，再画一画、
比一比、折一折。
小组讨论： （1）在同一种圆里能够画多少条半径，多少条直径？

五年级数学下册六圆第1课时圆的认识教学课件苏教版.ppt


复习导入
复习导入
圆和以前学过的三角形、长方形等多 边形 相比 ，有什么相同 ，有什么不同？
复习导入
（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）
圆是由 曲线所围成的平面图形。没有顶点
探索新知
怎样画圆？
探索新知
0123 45 6
1、把圆规的两脚分开， 定好两脚间的距离（即半径 3厘米）。
探索新知
在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ 在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ 同一个圆的直径和半径有什么关系？ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 你还有什么发现?
探索新知
一个圆中,直径有(
无数 )条,长度（ ）。
一个圆中,半径有(
无数 )条,长度（ ）。
圆的d大小=和2圆r的（ r =）1_2有d关。
学以致用
中中 心心 与与 边路 缘面 距距 离离 相相 等等
中心与边缘距离不相等 中心与路面距离不相等
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
2、把有针尖的一只脚 固定在一点（即圆心）上。
3、把装有铅笔尖的一 只脚旋转一周，就画出一个 圆。
探索新知
圆心 O
圆中心的这一点叫作圆心。
探索新知
O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
探索新知
●
d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
探索新知
画圆时，针尖固定的一点是圆 心，通常用字母O表示；连接 圆心和圆上任意一点的线段（ 如OA）是半径，通常用字母r 表示；通过圆心并且两端都在 圆上的线段（如BC）是直径， 通常用字母d表示。
圆的认识
学习目标
● 1、认识圆，知道圆心和半径的作 用，会用圆规画圆。重点、难点 ● 2、通过欣赏生活中的圆，发现数 学的美，提高学习的兴趣。 ● 3、通过探索活动，培养科学的探 究态度，发展空间观念。

五年级下册数学课件圆的认识苏教版

d=2r r=d÷2
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
随堂练习
1、你认为下面的说法对吗?
①圆的直径是半径的2倍。 ×
√ ②圆有无数条对称轴。
③半径3厘米的圆比直径4厘米的圆小。 ×
④画直径是6厘米的圆时，圆规两脚之间的距离为3厘米。 √
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
圆的认识Biblioteka 你们认识下面的平面图形吗？
圆是由曲线围成的平面图形。
找一找生活中的圆
小组活动：用圆规画一个圆,并在小组内交流。
思考：
1.用圆规画圆要注意什么？ 针尖必须固定在一点，不可移动，重心放在针尖 一脚上,两脚间的距离必须保持不变,要旋转一周。
2.用圆规画圆一般分哪几个步骤?
两脚叉开----固定针尖----旋转成圆
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆 心、半径和直径。
5cm
O· r
d
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
你
有
收
获吗
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
为什么车轮都要做成圆形的？车轴 为什么都装在圆心上？
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
同一个圆内，半径有无数条，
• o
同一个圆内，直径有无数条，
五年级下册数学课件-圆的认识 苏教版
1、请观察下图：中哪些直径，哪些是半径。哪些不是， 为什么？
G
OG
OB
C
B
M
o
CD
GH
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重点题精讲
思考？你知道车轮为什么要做成圆的吗？ 车轴应装在什么位置？
距 离离 相相 等等
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O绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
圆中心的这一点叫作圆心。
探索新知
O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
探索新知
●
d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
探索新知
画圆时，针尖固定的一点是圆 心，通常用字母O表示；连接 圆心和圆上任意一点的线段 （如OA）是半径，通常用字 母r表示；通过圆心并且两端都 在圆上的线段（如BC）是直径， 通常用字母d表示。
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
苏教版数学五年级下册第六单元
圆的认识优质公开课课件
第一课时
圆的认识
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• 圆的位置和（
无数 )条,长度 无数)条,长度
）有关。
）有圆关 心
半径长度
重点题精讲
分别描出下面各圆的半径和直径， 并量出它们的 长度。
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情景导入
我们学习了哪些平面图形状？
(长方形) (正方形) (三角形) (平行四边形) (梯形)
情景导入
情景导入
圆和以前学过的三角形、长方形等多 边形 相比 ，有什么相同 ，有什么不同？
探索新知
（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。） 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 圆是由 曲线所围成的平面图形，没有顶点。
探索新知
• 在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ • 在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ • 同一个圆的直径和半径有什么关系？ • 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ • 你还有什么发现?
探索新知
• 一个圆中,直径有(
（ 相等）。
• 一个圆中,半径有(
（
）。
• 圆的大小相和等圆的（
3.5米 0.24米 1.95米
重点题精讲
2.判断
• 1.两端都在圆上的 线段叫作直径。
（
×）
• 2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（ × ）
• 3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。（ • 4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。 （
×） √）
重点题精讲
3.正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为 圆心，在正方形内画一个圆。 （1）在小组里比一比谁画的圆大。 （2）如果要在正方形内画一个最大的圆，圆的半径应 是多少毫米？你能试着画一画吗？
探索新知
怎样画圆？
探索新知
0123 45 6
1、把圆规的两脚 分开，定好两脚间的距离 （即半径3厘米）。
2、把有针尖的一 只脚固定在一点（即圆心） 上。
3、把装有铅笔尖 的一只脚旋转一周，就画出 一个圆。
探索新知
圆心
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重点题精讲
画一个直径是 5 厘米的圆， 并用字母 O、 r、 d 分别表示它的圆心、半径和直径。
提醒：直径是5厘米，圆规两脚针尖的 距离应该是2.5,厘米，然后画出后， 标出圆心、半径和直径。
重点题精讲
1.请你根据半径（或直径）说出直径（或半径）
直径 d
20厘米
12米
7米 0.48米 3.9米
半径 10厘米 6米 r
中心与边缘距离不相等
中心与路面距离不相等
重点题精讲
重点题精讲
常见易错题
常见易错题
常见易错题
画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常 用字母O表示；连接圆心和圆上任意一 点的线段是半径，通常用字母r表示； 通过圆心并且两端都在圆上的线段是直 径，通常用字母d表示。 一个圆中,直径有无数条，长度相等。 圆的大小和圆的半径有关。 圆的位置和圆心有关