写作入迷的巴尔扎克

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长篇 恶棍 照例
欧也妮·葛朗台 着了魔 欧也妮 葛朗台 卑劣 遗憾 疲惫已极 沉浸
津津有味
作者围绕写作入迷， 作者围绕写作入迷，写了 巴尔扎克的哪几件事？ 巴尔扎克的哪几件事？给每件 事加个小标题
1、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵 :“你 、他敲了敲门， 你 这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！ 这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！” 2、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：“现在我 、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后， 们再说说另一个病人.”于是 于是， 们再说说另一个病人 于是，她就津津有味地谈起他得长 篇小说《欧也妮· 葛朗台》中主人公的命运。 篇小说《欧也妮 葛朗台》中主人公的命运。 3、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问：“你怎么 、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问： 发生了什么事情？ 了？发生了什么事情？” 他含着泪水 ， 非常沉痛地回 高老头刚才死了！ 答：“高老头刚才死了！” 4、很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴尔扎克先生不 、很遗憾地叹了口气， 在家。 在家。”
写作方法： 写作方法：
要想自己的作品感动别人， 1、要想自己的作品感动别人，首先自己应 该先受感动。 该先受感动。 1 2、写作需要情感乃至全身心地投入。2 、写作需要情感乃至全身心地投入。
潜心创作的巴尔扎克
巴尔扎克自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。 巴尔扎克自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。” 他每天写作12小时以上 巴尔扎克需要不受人打扰的大块时间， 小时以上。 他每天写作 小时以上。巴尔扎克需要不受人打扰的大块时间， 因此他的工作时间从晚上1点开始 他使用一张朴素的长方形小桌， 点开始， 因此他的工作时间从晚上 点开始，他使用一张朴素的长方形小桌， 桌子只有大叠的白纸和一束削好的鹅毛笔。 桌子只有大叠的白纸和一束削好的鹅毛笔。右手边摆着一本摊开 的记事册，用来记下后面的章节可能用到的构想和情节， 的记事册，用来记下后面的章节可能用到的构想和情节，巴尔扎 克写作时不需要如何资料，它们已经融会在他脑子里了。 克写作时不需要如何资料，它们已经融会在他脑子里了。 巴尔扎克的校样和别人的不同，是用特大的纸张印刷的， 巴尔扎克的校样和别人的不同，是用特大的纸张印刷的，好 让他在上面进行大规模的修改。上午9点开始改校样 点开始改校样。 让他在上面进行大规模的修改。上午9点开始改校样。每篇小说巴 尔扎克都带着不满意的心情改到三四遍以上， 尔扎克都带着不满意的心情改到三四遍以上，有一部分作品甚至 改过15次 他的头两遍校样总是大段的增删，甚至完全重写。 改过 次，他的头两遍校样总是大段的增删，甚至完全重写。校 样上常留着大块挖补的痕迹，每张校样上能够写字的地方， 样上常留着大块挖补的痕迹，每张校样上能够写字的地方，包括 背面都写满了。 背面都写满了。巴尔扎克把每篇小说的每一次校样都装订成册送 给朋友，如果一本小说出版是200页，那么这个稿本有时会将近 给朋友，如果一本小说出版是 页 2000页。 页
1、用普通话正确、流利、有感情 、用普通话正确、流利、 地朗读课文。 地朗读课文。 2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、 、认识 个生字 读写“创作、幻觉、 个生字， 关注、津津有味、考虑等词语。 关注、津津有味、考虑等词语。 3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写 、读懂课文内容， 作入迷的程度，领悟写作的道理。 作入迷的程度，领悟写作的道理。
王羲之 有一次吃午饭， 有一次吃午饭，书童送来了王羲之最 爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃， 爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他 仍然连头也不抬，像没听见一样， 仍然连头也不抬，像没听见一样，专心 致志地看帖、写字。饭都凉了， 致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没 有办法， 有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他 吃饭。母亲来到书房， 吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正 拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢， 拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢， 弄得满嘴乌黑。 弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时 眼睛仍然看着字， 候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这 个字怎么写才好， 个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥 吃了。母亲看到这情景， 吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑 了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！ 了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！ 听到母亲的笑声他还说： 听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥 可真香啊！ 王羲之坚持数十年如一日， 可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日， 勤学苦练，练就了很扎实的功夫， 勤学苦练，练就了很扎实的功夫，这为 他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。 他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。
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• 1、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后， 、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后， 现在我们再说说另一个病人.”于是 于是， 说：“现在我们再说说另一个病人 于是， 她就津津有味地谈起他得长篇小说《 她就津津有味地谈起他得长篇小说《欧也 葛朗台》中主人公的命运。 妮· 葛朗台》中主人公的命运。
• 2、很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴 、很遗憾地叹了口气， 尔扎克不在家。 尔扎克不在家。” •
• 1、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地 、他敲了敲门， 争吵 :“你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！” 你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！ 你这个恶棍 • 2、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问： 、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问： 你怎么了？发生了什么事情？ “你怎么了？发生了什么事情？” 他含着泪水 ， 非常沉痛地回答： 高老头刚才死了！ 非常沉痛地回答： “高老头刚才死了！”
默读这个故事你有什么感受？先与同桌交流，然后说一说。 默读这个故事你有什么感受？先与同桌交流，然后说一说。
牛顿煮鸡蛋 有一次， 有一次，牛顿在实验室里聚精会神 地做实验，连吃饭的时间也忘了。 地做实验，连吃饭的时间也忘了。他的 助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去， 助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去， 对牛顿说： 这里有几个鸡蛋， 对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己 煮来吃吧。 牛顿说： 谢谢你， 煮来吃吧。”牛顿说：“好，谢谢你， 请你把鸡蛋放在那里吧。 说完， 请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他又 埋头做实验。 埋头做实验。 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了， 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了， 才想起还没吃午餐。于是， 才想起还没吃午餐。于是，他随手拿了 一个小锅，把鸡蛋放在锅里， 一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往炉子上 一放，又开始做起实验来。 一放，又开始做起实验来。 过了半个小时，牛顿做完了实验。 过了半个小时，牛顿做完了实验。这 他才想起锅里的鸡蛋。 时，他才想起锅里的鸡蛋。他打开锅盖 一看，里面没有蛋，只有一个怀表。 一看，里面没有蛋，只有一个怀表。 牛顿大吃一惊，抬头一看， 牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还 在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。 在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。 原来牛顿太过专心做实验， 原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表 当成鸡蛋来煮。 当成鸡蛋来煮。
• 居里夫人
居里夫人 从前， 从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑 学习非常专心。 娘，学习非常专心。不管周围怎么 吵闹，都分散不了她的注意力。 吵闹，都分散不了她的注意力。 一次，玛妮雅在做功课， 一次，玛妮雅在做功课，她姐 姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做 姐和同学在她面前唱歌、跳舞、 游戏。玛妮雅就像没看见一样， 游戏。玛妮雅就像没看见一样，在 一旁专心地看书。 一旁专心地看书。 姐姐和同学想试 探她一下。 探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身 后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动， 后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动， 凳子就会倒下来。时间一分一秒地 凳子就会倒下来。 过去了，玛妮雅读完了一本书， 过去了，玛妮雅读完了一本书，凳 子仍然竖在那儿。 子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学 再也不逗她了， 再也不逗她了，而且像玛妮雅一样 专心读书，认真学习。 专心读书，认真学习。 玛妮雅长大以后， 玛妮雅长大以后，成为一个伟 大的科学家。她就是居里夫人。 大的科学家。她就是居里夫人。
·持续不断的劳动是人生的铁律， 持续不断的劳动是人生的铁律，
也是艺术的铁律 ·生活的智慧大概就在于遇事问个 生活的智慧大概就在于遇事问个 为什么。 为什么。
1、用一……就……说话 、用一 就 说话
2、课题中“写作入迷的”可以换成哪些词语。 、课题中“写作入迷的”可以换成哪些词语。
3、想一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，你有没有做事情也向巴尔扎克那样 、想一想， 入迷的时候， 入迷的时候，说一说
写作入迷的巴尔扎克
授课人： 授课人：于秀红
巴尔扎克1799年5月20日 年 月 日 巴尔扎克 生于法国中部的图尔城。 生于法国中部的图尔城。15 岁随父母迁居巴黎。 岁入 岁随父母迁居巴黎。17岁入 法科学校就读， 法科学校就读，课余曾先后 在律师事务所和公证人事务 所当差， 所当差，同时旁听巴黎大学 的文学讲座，获文学学士衔。 的文学讲座，获文学学士衔。 20岁开始从事文学创作，以 岁开始从事文学创作， 岁开始从事文学创作 笔名发表过许多不成功的剧 本和小说。 本和小说。从1829-1849年， 年 巴尔扎克为《人间喜剧》 巴尔扎克为《人间喜剧》写 出了91部作品 包括长篇、 部作品， 出了 部作品，包括长篇、 中篇、短篇小说和随笔等。 中篇、短篇小说和随笔等。