2019师德培训专题讲座_图文.ppt

（一）违反师德师风的典型现象
1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； 2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的； 4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞 弊的； 5.体罚学生的；
（一）违反师德师风的典型现象
6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系的； 8.索要或者违反规定收受家长、学生财物的； 9.开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资 料、报刊等谋取个人利益的； 10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校 外培训机构对学生有偿补课的。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树 木获者，木也；一树百获者，人也。
——《管子·权修》
百年大计，教育教师为根本；
教育发展，师德师风是关键。
抓师德师风建设 做“四有”好老师
目 录
教师、师德、师风解读 违反师德师风的现象及根源 相关法律法规解读 学高为师
1.社会因素：随着知识的价值不断被社会强调与认同，教师的劳动成果 作为一种特有的“商品价值”得到越来越多的心理感应。当前，中小学 教师开始追求自我价值的实现。在市场经济背景下，如果缺乏相关机制 的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突 时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。同时，随着“互联网 +”时代的到来，新媒体等媒介的不断介入，部分负面事件传播效应巨 大，对教育的高尚地位产生了前所未有的冲击。教师因为社会声望受到 一定程度的削弱，容易对工作产生倦怠感。
中华人民共和国人力资源和社会保障部

法
贰 教师职业道德的内容
如何守法
➢ （1）全面贯彻党和国家教育方针； ➢ （2）自觉遵守教育法律法规； ➢ （3）依法履行教师职责权利；
贰 教师职业道德的内容
壹 不尊重学生人格的现象普遍存在。
有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家 长制作风严重。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这 些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的 身心健康成长。
贰 教师职业道德的内容
贰 变相体罚和体罚时有发生。
有些教师因为学生表现不好，极少数教师素质低下，不注重师德修 养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和 《未成年 人保护法》，给学生的身心留下创伤。
贰 教师职业道德的内容
基本权利
(一)教育教学权； (二)科研学术活动权； (三)管理学生权； (四)获取报酬待遇权； (五)参与民主管理权； (六)进修培训权 。
（1）查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为； （2）查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗 暴的行为； （3）查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为； （4）查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、 有偿补课等违规行为； （5）查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为 （6）查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为； （7）查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为； （8）查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为。

幼儿园教师师德师风培训
汇报人：xxx 汇报时间：201X年XX月
目录/contents 01 真实案例 02 体罚/变相体罚 后果 03 我们应该知道 04 我们应该意识到
01
真实案例
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真实案例
真实案例
真实案例
禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚（变相体罚）学生或剥夺学生上课权利。 禁止传播封建迷信和低级庸俗的思想文化、参与赌博活动。 禁止组织或参与以盈利为目的的家教、办班补课、开办“小饭桌”、诱导学生参加课外辅导等。 禁止通过任何形式向家长谋取个人利益，向学生推销或变相推销商品、学习辅导资料等。 禁止工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。 禁止穿着奇装异服和妆饰不雅进校园。禁止酒后上课、在校园内吸烟、在课堂上使用手机。 禁止指责、训斥、讽刺学生家长，随意召唤家长。 禁止以弄虚作假手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益。 禁止自行调课、停课和无计划、无教（学）案上课。
师德师风建设讲座
爱岗敬业 勿忘初心
主讲人：xxx
壹 师德师风的现状 贰 师德师风的作用
叁 教师职业道德规范
壹 师德师风的现状
教师应怎样理解师德？
新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取
1
之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多
我们应该知道
向家长索要物品
擅自离开工作岗位
工作拖拉，无执行力
服从领导分配
当幼儿面吃零食 上班工作期间拔打、接听电话
我们应该知道
01
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼 儿 占了相当比例

性等 特点，它不仅关系到教师的教育质量 ，还对学生的成长和发展产生深远影 响。
师德对教育的影响
提高教育质量
师德是教育质量的重要保障，良好的 师德能够促进教师认真履行职责，提 高教育教学水平，从而提高教育质量 。
促进教育公平
推动教育改革
师德是教育改革的重要动力，它要求 教师勇于创新、探索新的教育模式和 方法，推动教育的改革和发展。
研讨交流
组织教师进行小组讨论或集体研讨， 围绕师德主题展开深入探讨，分享各 自的看法和思考，促进教师之间的互 动与合作。
案例分析和反思
案例选择
收集和整理有关师德的典型案例，包括正面和反面案例，用于引导教师进行深入分析和反思。
反思与总结
鼓励教师结合自身实际，对案例进行思考和总结，发现自身在师德方面存在的问题和不足，并提出改进措施和行 动计划。
教师自评
教师需要定期对自己在师德方面的表现进行自我评价，反思自己的行为是否符合师德要 求，找出自己的不足并制定改进计划。
教师互评
教师之间应该相互评价，通过互相观察和交流，发现彼此在师德方面的优点和不足，共 同提高。
学生和家长的反馈
学生反馈
学生是教师师德表现的直接受益者，他 们应该被鼓励对教师的师德表现进行评 价。学生的反馈可以帮助教师了解自己 的表现，及时调整自己的行为。
引导示范
通过自身的言行示范，引 导学生形成正确的价值观 和人生观。
关注个性
关注学生的个性差异，针 对不同特点的学生进行有 针对性的教育。
积极参与学校各项活动
组织参与
积极参与学校的各项活动，为学 生提供丰富多彩的校园生活。
团队协作
与同事团结协作，共同完成学校的 教育任务。
社会实践

2019年全县中小学教师继续 教育师德培训专题讲座
培养爱国情怀 传承爱国精神
霍邱县教师进修学校 刘从奇
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业， 甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批 改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
1、中华人民共和国国歌 2、歌唱祖国 3、我的祖国 4、我的中国心
1、中华人民共和国国歌 2、歌唱祖国 3、我的祖国 4、我的中国心
中华人民共和国国歌 田汉词 聂耳曲
起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声： 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进！进！
文天祥宋末政治家、文学家，爱国诗人
大 汉 奸 南 京 伪 国 民 政 府 主 席
关于继续教育的絮语
你的教鞭下有瓦 特，有牛顿… …
普通的老师就不需要有爱国情怀吗？
1967年世 界小姐 （以色列） 西玛·巴卡 尔与七日 战争
前苏联著名教育家加里宁说过：国家 和人民把儿童托付给教师们，要他们来教 育这些按年龄上最容易受影响的人，也就 是说，把自己的希望和自己的未来完全托 付给他们。这是把伟大的责任加在教师身 上的一种重托。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊 重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利。

教师的教育方法
教师的教育方法是指教师在教育实践中所采用的教学策略和手段。
教师的教育方法应当符合教育教学规律和学生身心发展特点，注重激发学生的学习 兴趣和主动性。
教师应当不断探索和创新教育方法，提高教学效果和教育质量，促进学生的全面发 展。
03
师德师风的培养与实践
教师自我修养的提高
持续学习
教师应当不断学习新知识 ，提升自己的专业素养， 以满足学生不断变化的学 习需求。
教师教育理念的更新
以学生为中心
教师应转变传统的教学观念，以学生为中心，关注学生的学习需 求和发展。
注重创新能力培养
教师在教学中应注重培养学生的创新能力，鼓励学生尝试新思路、 新方法。
强调综合素质教育
教师不应只关注学生的知识掌握情况，还应注重学生的综合素质教 育，促进学生的全面发展。
04
师德师风在教育中的影响与作用
生的学习积极性。
面临的挑战
社会价值观多元化
随着社会价值观的多元化，教 师需要应对各种思潮的冲击，
坚守教育初心。
教育改革深入推进
教育改革对教师提出了更高的 要求，需要教师不断更新教育 理念和方法。
家庭教育缺失
部分学生家庭教育的缺失，导 致教师在教育过程中面临更多 挑战。
教师职业压力增大
社会对教师期望值过高，导致 教师职业压力增大，影响师德
师德师风讲座
汇报人：XXX 202X-XX-XX
contents
目录
• 师德师风的定义与重要性 • 师德师风的内涵与特点 • 师德师风的培养与实践 • 师德师风在教育中的影响与作用 • 当前师德师风存在的问题与挑战 • 提升师德师风的策略与建议
01
师德师风的定义与重要性

为人师表
优秀教师注重自身修养，以身作则，成为学生的楷模和榜样。
优秀教师的教育方法
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因材施教
优秀教师能够根据学生的个性差异和特点，采用 不同的教育方法，促进学生的个性化发展。
创新教学方法
优秀教师不断探索和创新教学方法，运用现代教 学手段和技术，提高教学效果和学生的学习兴趣 。
注重德育教育
优秀教师注重德育教育，将德育与学科教育相结 合，培养学生的道德品质和社会责任感。
04
CATALOGUE
师德师风建设的挑战与对策
当前面临的挑战
教师队伍素质参差不齐
部分教师缺乏良好的师德师风，影响学生成 长和教育质量。
社会环境对师德师风的冲击
拜金主义、个人主义等不良社会风气对教师 职业道德产生负面影响。
教育评价体系不完善
过于注重学生成绩和升学率，导致教师忽视 师德师风建设。
学校管理缺乏有效监督
教师的行为规范
遵守纪律
教师应当遵守学校的规章制度，不得违反工作纪 律。
爱岗敬业
教师应当热爱自己的工作岗位，尽职尽责地完成 工作任务。
与时俱进
教师应当不断更新自己的教育观念和教学方法， 跟上时代发展的步伐。
03
CATALOGUE
师德师风的培养与实践
提升自身素质
持续学习
教师应当不断学习新知识，提升自己的专业素养，以满足教育工 作的需要。
强化学校内部管理
建立健全师德师风监督机制，对违反 规定的教师进行严肃处理。
未来发展的展望
提高教师职业地位
完善教师准入机制
通过政策扶持和社会认可，提升教师职业 的社会地位和待遇水平。
从源头上保证教师队伍的素质，选拔具有 良好师德师风的优秀人才加入教师队伍。