幼儿园中班音乐《咿呀咿呀哟》(四篇)

幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。

2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。

教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。

2. 幼儿音乐CD。

3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。

教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。

- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。

- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。

2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。

- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。

- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。

3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。

- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。

4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。

- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。

- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。

教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。

2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。

教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。

2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。

3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。

幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。

【中班教学反思】中班音乐教案《咿呀咿呀哟》附反思设计意图：美好的音乐与幼儿纯真的心灵是相通的，是可以促进幼儿发展的。

这是由一首有趣的外国儿童歌曲《老麦克唐纳有块地》改编的奥尔夫音乐，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。

其中二、四两个乐句的重复，让幼儿的印象深刻。

利用这点，设计了这节律动，把活动的重点放在学习运用肢体动作来表现基本节奏基本节奏xx x x x - | 。

新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并利用现代信息技术为音乐活动设置真实情境，提升幼儿的兴趣，充分利用语言和肢体动作调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中获得愉快的情绪，从而体现“玩中学”“学中玩”的教育理念。

另外结合卡通的农场场景，为孩子们营造了一个很好的游戏情境。

活动目标：1. 辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作准确的表现基本节奏。

2.尝试学习根据歌曲的旋律用动物的叫声来进行编唱。

3.感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐律动的乐趣。

活动准备：1. 电子白板音乐课件《咿呀咿呀呦》2. 仙女棒1个教学重点：让幼儿掌握基本节奏x x x x x - |活动过程：一、导入课题1. 播放课件第一个画面，创设农场情景，用律动导入教学内容。

教师：“老麦克唐纳叔叔有一个农场，他邀请我们一起去他的农场玩，请你们仔细的听，有哪些小动物和我们打招呼了”。

播放课件的第二个画面,播放《咿呀咿呀哟》音乐2. 教师与幼儿一起随音乐入场，听到“咿呀咿呀呦”时，扭动肢体不同的部位，幼儿也可以一边做动作，一边唱。

二、教学活动1. 教师：“那你们刚才听到了哪些小动物的叫声了？”教师：“请你们把它找出来吧”教师引导幼儿用魔术棒点画面中的蘑菇、大树等图片，使用课件中的橡皮擦的功能，变出小动物。

2. 教师:“刚才你们听到小动物都唱了一句什么相同的歌词了？”3. 教师一边唱“咿呀咿呀哟”，一边使用幕布功能，逐一出现长短不一的铅笔图片，让幼儿感知学习基本节奏x x x x x - | ，咿呀咿呀呦教师说再次拖动彩色铅笔，唱“咿呀咿呀哟”，问“哪一个字的声音长？”三、幼儿仿唱编唱活动模仿十种动物的叫声（或自己编歌词），学习小动物是怎样来唱歌的。

幼儿园中班音乐《咿呀咿呀呦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够跟随音乐节奏唱出《咿呀咿呀呦》的歌曲。

学会用简单的动作表现歌曲中的情感。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动的方式，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

培养幼儿的团队合作精神，学会与他人一起演唱和表演。

1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力。

通过音乐活动，培养幼儿的自信心和自我表达能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会唱《咿呀咿呀呦》的歌曲，并能够用动作表现歌曲情感。

培养幼儿的音乐节奏感和团队合作精神。

2.2 教学难点：学会用正确的音准和节奏唱出歌曲，并能够准确表达歌曲情感。

能够与他人合作演唱和表演，注意团队的协调和统一。

第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备歌曲乐谱动作示范道具3.2 环境准备：宽敞的教室空间，便于幼儿活动舒适的座椅，便于幼儿坐着或站着演唱第四章：教学过程4.1 导入：利用音乐播放设备播放《咿呀咿呀呦》的歌曲，引起幼儿的兴趣。

让幼儿自由地跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

4.2 学习歌曲：向幼儿展示歌曲乐谱，让他们观察并认识音符和歌词。

逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。

分组进行歌曲学习，让幼儿相互交流和合作，共同完成歌曲学习。

4.3 动作表演：创造动作示范道具，如手偶等，让幼儿通过动作表现出歌曲中的情感。

引导幼儿用自己的动作来表达歌曲的情感，鼓励他们发挥创造力。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在演唱和表演中的准确性、节奏感和表现力。

评价幼儿在团队合作中的协调和统一程度。

5.2 幼儿自我评价：让幼儿自我评价他们在演唱和表演中的表现，鼓励他们表达自己的感受和进步。

鼓励幼儿互相评价和鼓励，培养他们的团队合作精神。

第六章：教学拓展6.1 歌曲创作：引导幼儿根据自己的想象和创造力，创作自己的歌曲。

让幼儿尝试用简单的旋律和歌词表达自己的情感和体验。

幼儿园中班音乐咿呀咿呀哟教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够听辨不同节奏的音效，学习基础的音乐知识和技能2.培养幼儿的音乐兴趣和审美能力3.训练幼儿的身体协调能力和社交能力4.提升幼儿的表现力和自信心5.增进家园共育，促进家校间的交流和合作二、教学过程1.环节一：集体唱歌（1）教师提问老师：今天我们要来学习一首歌叫《咿呀咿呀哟》，大家听过这首歌吗？学生：没有。

老师：那我们先来听一下这首歌。

（2）学生欣赏音乐老师放录音，带领孩子们一起欣赏音乐。

（3）学生模仿唱歌老师以逐句教学的方式，带领孩子们一起模仿唱歌。

（4）分组唱歌把孩子们分成3个小组，每组学生轮流唱歌。

（5）互相欣赏让每组的学生互相欣赏。

2.环节二：舞蹈秀（1）老师示范老师放音乐，带领孩子们跳舞。

（2）学生学习跳舞老师以逐步教学的方式，带领孩子们学习跳舞。

（3）分组跳舞把孩子们分成3个小组，每组学生轮流跳舞。

（4）互相欣赏让每组的学生互相欣赏。

3.环节三：动手制作（1）老师示范让孩子们制作简单的乐器。

（2）学生动手制作老师逐一指导，引导孩子们动手创造。

（3）展示乐器让每个小组展示他们制作的乐器。

（4）演奏乐器每个小组都给大家演奏一下他们制作的乐器。

4.环节四：游戏时间（1）踩音乐气球把气球放在地上，孩子们手中持续发声，一边走一边踩，当音乐停止时，停在哪个音符上就做哪个动作。

（2）拍节奏比赛把孩子们分成3组，每组学生一人拿起一个鼓棒或木棍，老师鼓点，每组学生用鼓棒按照节奏顺序打击。

三、教学反思1.教学目标明确，可以帮助幼儿学习音乐，培养其音乐兴趣和审美能力，增强身体协调能力和社交能力。

2.教学内容结合实际生活，采用多种形式进行教学，让幼儿学得更加有趣，更加深入。

3.在教学中可以引导幼儿发散思维，创造多种乐器，并展示给他人，增加表现自己的机会。

4.学生们踩音乐气球的环节特别受欢迎，可以难易程度适当调整，增加孩子们的参与度。

5.教学前需要提前准备好音乐和乐器材料，以免浪费时间。

幼儿园中班音乐《咿呀咿呀呦》教案第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐歌曲《咿呀咿呀呦》的欢快旋律。

1.2 通过学习歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

1.3 通过歌曲学习，培养幼儿的合作精神、自信心及表现力。

第二章：教学内容2.1 歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词简单易懂，旋律欢快，适合中班幼儿学唱。

2.2 歌曲中的重复节奏和音高变化，有助于培养幼儿的节奏感和音准。

2.3 通过分组合唱、集体合唱等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词、旋律，并能进行合唱。

3.2 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的音色和谐。

第四章：教学准备4.1 教学材料：歌曲《咿呀咿呀呦》乐谱、录音机、音响设备。

4.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。

4.3 教学辅助工具：三角铁、铃鼓等打击乐器。

第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

5.2 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《咿呀咿呀呦》，重点讲解歌词、旋律、节奏。

b. 分组练习，每人一句，逐步完成整首歌曲的学习。

c. 合唱练习，注意音准、节奏的准确性。

5.3 歌曲展示（5分钟）a. 邀请部分幼儿上台展示所学歌曲。

b. 全体幼儿共同合唱，展示学习成果。

a. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。

b. 幼儿分享学习过程中的感受和收获。

第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏：组织幼儿进行《咿呀咿呀呦》的音乐游戏，巩固歌曲旋律和歌词。

6.2 打击乐表演：让幼儿使用三角铁、铃鼓等打击乐器，为《咿呀咿呀呦》伴奏。

6.3 创意活动：邀请幼儿用自己的方式表现《咿呀咿呀呦》的情感，如绘画、舞蹈等。

第七章：作业布置7.1 回家后，家长协助幼儿复习歌曲《咿呀咿呀呦》，加强音准和节奏感。

7.2 家长鼓励幼儿在家人面前表演所学歌曲，提高自信心和表现力。

7.3 家长记录幼儿在家的学习情况，与教师沟通交流。

《咿呀咿呀哟》教案《咿呀咿呀哟》教案（精选5篇）作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《咿呀咿呀哟》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《咿呀咿呀哟》教案1一、故事导入，玩洗澡游戏。

宝宝和小动物们终于锯完了木头，好累哦，他们决定洗洗澡……反思：导入比较自然，能够激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的表演欲望。

二、感应节奏1、洗澡——咿呀咿呀唷音乐：走、跑、跳咿呀咿呀哟：单人持布球依老师指示洗刷身体部位，双人相互搓洗。

反思：洗澡是幼儿喜欢的游戏，不仅自己洗，还帮助别人洗，人人都愿意动手，幼儿合作愉快。

老师再适当的配上语词，如“请你帮我洗洗脸，咿呀咿呀唷。

”能让幼儿更清楚地知道要洗哪个部位，而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的表现。

2、听辨动物音色——牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪（1）老师出示各种动物图卡介绍动物名字。

（2）听排音色：十人各持不同动物图卡，依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。

反思：通过多次游戏，孩子们对音乐比较熟悉，老师逐段让幼儿听音乐，能更清楚地听出是哪一种动物发出的叫声，并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。

3、替换语词——动物叫声（1）模仿动物造型：牛狗羊马……反思：在老师的引导下，启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型，有猫、狗、猴、大象等动物造型，分别请幼儿示范，大家一起模仿，老师及时表扬鼓励，幼儿兴趣高，发展了想象力和创造力。

（2）替换语词音乐：律动咿呀咿呀哟：替换成各种动物叫声如：老师：小狗小狗怎么叫幼儿：汪汪汪汪汪反思：有了前面的游戏铺垫，老师稍提示，幼儿就能够注意用“短短短短长”的节奏初步学唱语词，如“汪汪汪汪汪——”。

再经过几次练习，幼儿掌握较好，并尝试替换成多种动物的叫声，发展了幼儿的思维多样性。

《咿呀咿呀哟》教案2活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

幼儿园中班音乐《咿呀咿呀呦》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的自信心和合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词、节奏和旋律。

2. 教学难点：帮助幼儿提高音准，培养合唱能力。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、乐谱、歌词卡片、小乐器等。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师演奏一首简单的歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《咿呀咿呀呦》，播放歌曲录音，让幼儿聆听。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教唱过程中注意纠正幼儿的音准。

c. 教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿看着卡片学唱歌曲。

3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选一名组长，组长负责组织本组幼儿进行合唱练习。

b. 教师巡回指导，对每个小组的合唱情况进行点评，给予鼓励和建议。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在合唱过程中的感受和收获。

b. 教师总结本次活动的亮点和需要改进的地方，为下次活动做好准备。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在合唱过程中的音准、节奏感和合唱能力。

2. 家长反馈幼儿在家庭中唱这首歌曲的情况。

3. 幼儿自我评价在学习过程中的表现和进步。

六、教学延伸活动（10分钟）a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如《捉泥鳅》、《老鹰捉小鸡》等，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的节奏和旋律。

b. 教师组织幼儿进行音乐表演，鼓励幼儿自选角色，运用歌曲《咿呀咿呀呦》的旋律进行创作。

七、家园共育（5分钟）a. 教师向家长介绍歌曲《咿呀咿呀呦》的基本情况，鼓励家长在家陪同幼儿一起唱歌，培养幼儿的家庭音乐氛围。

小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思教案名称：咿呀咿呀呦班级：幼儿园中班目标：通过听、唱、跳、动的形式，让幼儿把握基本的音乐元素，学会协作与表达。

教学过程：1. 热身活动（10分钟）老师与幼儿一起做伸展运动，并播放轻快的音乐让幼儿搭配自由动作。

2. 教学过程（30分钟）2.1 谙习歌曲播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿跟唱，听出歌曲的基调和节奏感。

2.2 学唱歌曲老师对幼儿进行分组，让幼儿依据本身的谙习程度进行分组。

较娴熟的幼儿先唱一遍，让其他的幼儿用口型跟着唱，然后全班一起跟唱。

2.3 体现节拍老师向幼儿介绍4个基本节拍：整拍、半拍、三分之二的拍和四分之三的拍。

播放音乐，让幼儿进行打拍练习。

2.4 舞蹈动作播放歌曲，老师向幼儿呈现音乐中的舞蹈动作。

让幼儿跟着老师做动作。

然后划分为小组，让幼儿依据小组变化，学习不同的舞蹈动作并进行练习。

3. 温习总结（10分钟）播放歌曲，让幼儿跟唱，并要求幼儿围绕歌曲设计本身的表演方式。

4. 作业（10分钟）将活动进行回顾：老师向幼儿提出两个问题，让他们进行回答。

问题 1：刚才我们学习了什么？问题2：学了之后，感觉怎么样？反思：这个教案的设计在支持幼儿进展方面有很多好处。

在开展咿呀咿呀呦音乐活动时，老师培育了幼儿与本身的合作和同伴之间的协作精神，唤起幼儿对多种舞蹈风格和不同体育运动的喜好。

在教授歌曲唱歌时，老师不仅明确了歌曲的节奏感和声音要素，而且激发了幼儿的合作和表达本领。

同时，活动时间内存在了充分的实践机会，如跳舞动作、打拍等，有助于幼儿建立对基本音乐元素的理解和把握音乐技能的信念与喜好。

总之，老师的设计充分考虑到幼儿的身心和喜好特点，使得理论和实践有机结合，引导孩子们在玩乐中轻松地把握了音乐的基础元素。

幼儿园中班说课稿：《咿呀咿呀哟》(2)一、活动目的1.帮助幼儿掌握音乐节奏感，提高音乐品味。

2.培养幼儿良好的集体合作精神和主动表达情感的能力。

3.通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿获得身体锻炼，并增强自信心。

二、活动准备1.教师准备音乐CD和麦克风等设备。

2.教师准备活动区域及音乐教具。

3.教师准备了解幼儿对于音乐的了解程度，并对教具进行了解释说明。

三、活动过程1.教师首先放开音乐，引导幼儿按照音乐的节奏进行自由活动。

这里的自由活动指的是随着音乐节奏自由地做出自己想要的动作，比如扭头、点手、拉胳膊等等。

2.引导幼儿学习歌曲《咿呀咿呀哟》，并由教师进行歌曲的类似唱跳模式的指导。

1.首先播放《咿呀咿呀哟》的音乐。

2.提醒幼儿：歌曲的曲调是愉悦的，像婴儿咿咿呀呀的声音一样。

3.让幼儿跟着音乐拍手，学习节奏感，并尝试跟着鼓点拍脚，学习身体节奏感。

4.教师唱一句歌曲，在教师示范下，幼儿模仿，并学会歌曲的歌词和部分舞蹈动作。

3.教师分组，引导幼儿按照编排好的舞蹈动作进行排练。

其中，教师可以将歌曲分段，每段分别指导并让幼儿学会一部分舞蹈动作，最后整合起来并进行排练。

4.教师安排幼儿表演，让幼儿拿出自己最棒的表现。

四、活动总结本次活动旨在通过音乐、唱歌、跳舞等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中锻炼身体，提高音乐素养和身体节奏感，同时培养幼儿良好的集体合作精神和主动表达情感的能力。

本活动通过引导幼儿进行音乐、唱歌、跳舞等多种形式的活动，让幼儿在自由的状态下更好地体验音乐和表达自我，并且在教师的指导下逐步学会歌曲的歌词和舞蹈动作，并进行了整体的综合排练，最终完成了一场精彩的表演。

在活动过程中，幼儿表现活泼开朗、积极参与，积极向大家展示自己，并展现了团结合作、互相帮助的精神，为我们今后的活动积累了丰富的经验。

一、教案简介教案名称：幼儿园中班音乐《咿呀咿呀呦》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认知并模仿动物的叫声。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 促进幼儿的语言表达能力，增强集体合作意识。

教学材料：1. 音乐CD《咿呀咿呀呦》2. 动物头饰3. 打击乐器（如小鼓、铃铛等）教学环境：1. 宽敞的教室，配有音响设备。

2. 动感的背景音乐。

二、教学内容1. 动物认知：介绍歌曲中出现的动物，如小鸟、小狗、小猫等，并引导幼儿模仿它们的叫声。

2. 歌词学习：教唱歌曲《咿呀咿呀呦》，引导幼儿学会歌词中的动物叫声，并理解歌词的含义。

3. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏，并尝试用打击乐器跟随节奏演奏。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿模仿动物的叫声，如小鸟、小狗、小猫等，让幼儿熟悉动物的叫声。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，引导幼儿聆听歌曲中的动物叫声。

b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意歌词中动物叫声的准确性。

c. 教师带领幼儿一起模仿歌曲中的动物叫声，增强幼儿的表达能力。

3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师示范用打击乐器跟随音乐节奏演奏，如小鼓、铃铛等。

b. 邀请幼儿尝试用打击乐器跟随音乐节奏演奏，培养幼儿的协调能力。

c. 教师组织幼儿进行集体节奏练习，加强集体合作意识。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物叫声的认知和模仿能力。

2. 评价幼儿在唱歌和节奏练习中的表现，了解他们的音乐节奏感和协调能力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起模仿动物叫声，加强亲子互动。

2. 课后活动：组织幼儿进行动物主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。

3. 定期举办动物主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。