《小小的船》教案
教学目标：
1.认识“的、船”10个生字和“门字框”一个偏旁；会写“月、儿”两个字和横折钩、竖折钩2个笔画。
2.正确朗读课文，结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
背诵课文。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学过程
一、揭示课题、学习船
师：小朋友，请睁大你的小眼睛看看，这是什么？（出示船的图片）
生：船（飞出带拼音的“船”）—谁来拼一拼？（2人）
师：船字读得真到位，它一个三拼音节和翘舌音——我们一起来
生：chuan
师:你们都看到过什么船呢？
生：
师：老师也搜集了很多船，我们一起去看看吧。
（出示“小木船、军舰、游艇”图片）——这是什么船呀？——是的，跟我读“乌篷船、军舰、游艇”
师：你觉得哪一艘是“小小的船”——它的样子有什么特点？
师：今天我们上的课文就是——《小小的船》（出示PPT课题）
＠的
师：请同学们仔细观察课这个字的拼音（放大“的”和de），你发现了什么？
生：“de”没有声调
师：是呀，这叫“轻声”。
谁来读？（de,1人——指导读得又轻又短—齐读）
师：再把轻声放进去，谁来读？（2人“小小的船”，注意读轻声）——我们一起来读一下二、初读课文，整体感知
师：这到底是一只怎么样的小船呢？请竖起你的小耳朵仔细听哦！（师范读、慢）
师：小朋友们，下面请睁大你的小眼睛仔细观察哦，课文插图中小小的船在哪里呀？（出示课文插图）
师：哦，原来它是一艘月亮船呀！——（出示板书1：小小的船）
小朋友们喜欢这样的月亮船吗？（喜欢）
师：赶快打开语文书第56页，自己大声地去读一读吧。
注意碰到不认识的字怎么办？
生：
师：这些方法都很好，那我们就开始读起来吧
师：老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
谁来说说课文有几句话呀？生：2句
师：你是怎么知道的？——是呀，小小的圆圈就是句号，表示一句话，跟我读“句号”三、再读课文，深入感知
@指导朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖
师：谁愿意来读读第一句？——读得真好，学着她的样子，我们一起来读读读了这句话，你知道了什么？
生：把弯弯的月儿当作了小小的船
师：是呀，我请小朋友来读读这个生词宝贝“月儿”（教学生词“月儿”）对了，这是个双音节词，读第二声，跟我读“月儿”
（出示“船儿”）——请小朋友来读读这个生词宝贝——是的，这也是一个双音节词语跟我读：月儿弯弯的月儿（怎么样的月儿）（出示板书2：弯弯的月儿）
船儿小小的船儿（出示板书3：小小的船）还有什么儿？（虫儿、鸟儿、花儿......）
师：小朋友们真聪明！能活学活用，我们再来把这句话美美地读一遍吧！
@像两头尖弯弯的
师：（音乐《虫鸣序曲》）你们知道吗？这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。
宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在唱歌，月儿慢慢地挂上了蓝天。
快看看，这弯弯的月儿特别像——特别像什么？你看出来了吗？（出示板书4：弯弯的月儿像——）
（引导学生充分想象：像笑脸、像秋千、像眉毛.......）
师：小朋友们真能干，能够用我们生活中的事物来形容月儿。
叶圣陶爷爷，他也觉得月亮特别像小船，那我们再看看，月亮什么地方像小船呀？
生：月亮和小船一样都是可以坐人的
师：哦，月亮和小船都可以坐的呀，那它们在样子上有什么像的呢？
生：两头都是尖的
师：（出示“两头尖”的铅笔）瞧，这就是两头尖，郑老师还带来了“两头尖”的铅笔，多有意思呀！一起读“两头尖”
——这三个字里啊，藏着两个生字宝贝呢？郑老师这里刚好有两个字谜，你们来猜猜看（两：一框一横，两对小人坐中间；头：一点一点大）
——真聪明，跟我读“两头尖”“小小的船儿两头尖”
师：月亮在形状上还有什么地方像小船？
生：小船也是弯弯的。
师:是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！
谁喜欢这两句读给大家听一听——有没有小朋友向他挑战？
生：2人
师：多么可爱的两样事物呀，我们连起来读一读吧（齐读）
指导朗读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天
＠闪闪的星星
师：哇，真美啊！小女孩乘着小小的船看到了什么呀？谁来读读第二句。
生：
师：她看到了什么？——星星
师：（出示带拼音“星星”）—请观察它的拼音，你发现了什么？（后鼻音，轻声）谁来读？——真棒，我们一起来“星星”
师：她看到了怎么样的星星呢？（闪闪的星星）——谁来读读这个拼音？“shǎn”（1人）师:大家一起来。
生:shǎn、shǎn。
师:这是翘舌音,再读一遍。
(生读)
师:“闪”字你们怎么记住它?（字谜：门里一个“人”字，做动作）
师：是的，请看它的外面是一个“门”字，在我们汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”，所以这个偏旁叫——门字框
师：是的，跟我读“门字框”闪
生：门字框闪
师:什么叫做“闪闪”呢?——老师来给你演示一下，仔细看好哦！（出示“闪”字动画）
你看到一闪一闪了吗？——拿出你的小手来做做“闪”的动作——“闪闪的星星”就是这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样“闪闪的星星”就像什么呀？
(引导想象：钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯......）
师：天空是什么颜色的呢？
和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么？
朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”——预备起
＠只
师：是呀，夜晚的天空真美啊！我们来看看白天的天空，谁能用“我看见”来说说你看到了什么？（出示“白天的天空”）
生：蓝天、白云、太阳、燕子、蝴蝶.......
师：那夜晚的天空呢？你看见了什么？——（我看见天上有.......)
课文中的小朋友看见了什么？——看见了闪闪的星星蓝蓝的天
为什么她只看见了“闪闪的星星蓝蓝的天”——因为是在晚上
还有呢？
是呀，夜晚，蓝蓝的天空像大海一样无边无际，满天的星星像钻石一样闪闪发光，围绕在小女孩的周围，多美啊，小女孩陶醉了，她只看见了闪闪的星星蓝蓝的天——愿意和老师一起合作着读吗？（朗读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
师：哇，这样的夜空真美啊，小女孩会在月亮船上做什么呢？
生：唱歌......
师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友们想不想再上去坐一坐？
生：想。
师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。
让我们随着月亮船一起摇啊摇……（播放《雪之梦》）
师：现在我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？
生：我看见蓝蓝的天。
生：我看见闪闪的星星。
师：此时此刻你的心情怎么样？
生：高兴
师：老师看出来了，你们都很喜欢小星星。
这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把这首儿歌再一起来美美地读一读。
（男女生合作读——师生合作读，配乐）
三、巩固识字，指导书写
1.猜字谜，做动作，巩固词语
师：学到这里，小朋友们的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多的生字，生字宝宝现在藏在一颗颗小星星里面和我们捉迷藏呢，我们来开火车来找找他们吧（开火车读2列—齐读）
这首儿歌里有（师生合作引读，开火车读一组，纠正轻声）：
月儿——弯弯的月儿，船儿—小小的船儿（还有小小的什么？蚂蚁、手指、珠子），星星——闪闪的星星，天——蓝蓝的天
你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨……）我们已经和这些生字宝宝成为了好朋友，看书的时候别忘了和它们打招呼呀！
2.写“月”“儿”，认识“横折钩”“竖弯钩”
今天，有2个生字宝宝特别喜欢我们小朋友，还想让我们来写一写呢，我们快来看看第一个，它是？
＠月
师：请小朋友们来数一数“月”字有几画？——（师边教边范写）请拿出金手指，第一画是, 第二画是（横折钩）——是的，这是我们今天要学的一个新笔画，跟我读“横折钩”
请跟着老师来写：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
第三画是横，第四画是横（注意中间的两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连）
好，让我们一起来写写“月”，我们先来背背写字歌(生写字,师巡视,纠正姿势。
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＠儿
请小朋友们来数一数“月”字有几画？——（师边教边范写）请拿出金手指，第一画是,
第二画是（竖弯钩）——是的，这是我们今天要学的一个新笔画，跟我读“竖弯钩”
请跟着老师来写：“竖弯钩”起笔比竖撇略高，写在竖中线又侧。
从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔好，让我们一起来写写“儿”(生写,师巡视,纠正姿势。
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投影反馈——评价
3.奖励“小小的船”儿歌，全体起立，边做动作边唱。
