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教育技术领军人物PPT模板

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教育行业PPT模板合集(精选4套)

教育行业PPT模板合集(精选4套)
舞蹈
每一个动作，每一个瞬间
汇报人： 时间：XX年XX月
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2024版年度人物传记PPT模板

2024版年度人物传记PPT模板

01
通过自身的言行和事迹，传递了积极向上的价值观和人生态度，
弘扬了社会正能量。
推动了文化传承和创新
02
在文化传承方面，积极挖掘和传承优秀文化遗产，推动文化的
传承和创新。
促进了社会公益事业的发展
03
积极参与社会公益事业，关注弱势群体，通过自己的努力和影
响力带动更多人参与公益事业。
17
获得荣誉和奖项情况
2024/2/2
姓名与身份
在照片上方或下方标明传 记人物的姓名、生卒年月 及主要身份或成就。
时代背景
简要介绍该人物所处的时 代背景，帮助观众理解其 历史地位和影响。
4
引言：为何选择此人物进行传记
重要性
阐述该人物在历史上的重 要地位，以及对当时和后 世的影响。
2024/2/2
研究价值
说明研究该人物的意义， 如揭示历史真相、启发思 考等。
22
06
总结与展望
2024/2/2
23
对传记人物一生进行总结回顾
经历与成就
详细梳理传记人物的一生经历，包括重要事件、 转折点以及取得的成就。
品质与特点
总结传记人物身上所体现出的优秀品质和特点， 如勇敢、坚韧、创新等。
影响与贡献
评估传记人物在其所处时代以及后世所产生的影 响和做出的贡献。
2024/2/2
国家级荣誉
获得了国家级的荣誉称号或奖项，如“全国劳动模范”、“国家科 学技术奖”等。
行业级荣誉
在所处行业中获得了重要的荣誉或奖项，如“行业领军人物”、 “行业创新奖”等。
国际级荣誉
在国际上获得了重要的荣誉或奖项，如“诺贝尔奖”、“联合国和平 奖”等，体现了其在国际上的影响力和地位。

戴维·乔纳森：教育技术研究领域的杰出贡献者

戴维·乔纳森：教育技术研究领域的杰出贡献者

用技术学习”的新主张。 在其将近 ４ ０ 年 的学术生涯 中，乔纳森教授在教育 技术 学 习者 的认识工具 ，提 出了 “ “ 在我们这个领域 的历史发展 中一直充斥着各 的诸多相 关领域成为领军人物 ，对于建构主义学 习观的 他说道 ： 贡献更是卓越 。他将 技术视为学习的 “ 思维工具 ”，把 种浪潮 ，新技术 只不过是教育 问题 的权宜之计 。这些浪 “ 问题解决”看成是学 习与绩效的核心。乔纳森的职业 潮帮助我们发现了问题。有 哪一种教育技术在一段时期
很 多荣誉 ，包括 当选为美 国教育研 究协会 会员。他通 手册》第一版和第二版 （ 每一版都有 １ ５ ０ ０ 多 页）。 嘲（ 有
过严 谨的研究 和深刻 的分 析 ，引领本领 域 的研究 在必 意思 的是接下来 的第三版和第 编的）
杭州 ３ １ ０ ０ ２ ８）
教育学 院 ，浙江
摘
要 ：戴 维 ・ 乔纳森是一位 当代教 育技 术研 究领域 的领 军人 物 ，德 艺双馨。在其近 ４ ｏ年 的学术生涯 中，他在探讨建构主
义学习环境 、意义学习分类学、问题解 决能力培 养、教 学任 务分析、思维工具与认 毒 工具开发等方 面出类拔革 ，贡献卓著。
收稿 日期 ：２ ０ １ ５ － ０ ６ 一 Ｏ ｌ
基金项 目 ：教育部国家精品共享课 “ 教学理论与设计 ”建设项 目。
作者 ， 译者简 介 ：崔益善 ［ Ｉ ｋ ｓ ｅ ｏ ｎ（ Ｉ ｋ ｅ ）Ｃ ｈ ｏ ｉ ］ ，乔治亚大学学习、设计与技术项 目副教授 ；托马斯 Ｃ ．里夫斯 （ Ｔ ｈ ｏ ｍ ａ ｓ Ｃ ．Ｒ ｅ ｅ ｖ ｅ ｓ ），乔治亚
生涯经历非常丰富：早期研究始于文本 中的信 息设计，［ １ 】 内从根本上 改变 了我们 的教学 方式？有哪一种教 育技

教育行业PPT模板合集(精选4套)

教育行业PPT模板合集(精选4套)
演讲人：XXX 演讲时间：20XX年9月1日
说课演讲PPT模板
20xx
Contents 目录
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04
03
02
01
第一章
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护理安全的重要性
护理安全概述
BASIC INFORMATION
03
护理安全概述
是指患者在接受护理过程中，不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡 。是指在护理工作中，不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件，常称为护理差错和护理事故。
护理安全概述什么是护理安全？
演讲人：XXX 演讲时间：20XX年9月1日
谢谢聆听
20xx
医疗护理安全现状
BASIC INFORMATION
01
医疗护理安全现状
护理安全的重要性
BASIC INFORMATION
02
护理安全的重要性
护理安全是护理管理的重点，是护理质量的重要标志之一，其重要性主要体现在以下三个方面：护理安全直接关系护理效果 护理安全直接影响医院的社会效益与经济效益护理安全是衡量医院护理管理水平的重要标志
这份勤奋、努力，将会成为你们明天追求与进步最坚实的根基
标题文字添加
你们通过不断努力，追寻着自己的梦想，一步一步累积成长的足迹，这份勤奋、努力，将会成为你们明天追求与进步最坚实的根基。
谢谢观看
谢谢观看
谢谢观看
卡通儿童教育PPT模板
三年级二班
教师：第一PPT

教育技术领军人物PPT模板45页PPT

教育技术领军人物PPT模板45页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
教育技术领军人物PPT模板
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

团队成员介绍人物展示核心成员教育课件模板

团队成员介绍人物展示核心成员教育课件模板
背景
目的和背景
核心成员
介绍团队中担任重要职务或具有关键作用的成员，包括项目经理、教师、辅导员等。
教育领域
介绍团队成员在教育领域的专长和经验，如学科背景、教学方法、教育技术等。
介绍范围
02
核心成员
核心成员基本情况
姓名：王小明
学历：博士研究生
年龄：32岁
专业：计算机科学与技术
职责
王小明担任团队的项目经理，负责领导团队完成各项研发任务，协调资源、分配任务、监督进度。
李小红主要负责软件研发工作，具有丰富的项目开发经验，能够快速解决各种技术难题。她还担任过多个项目的核心成员，具备出色的团队合作能力。
张丽华主要负责数据分析与机器学习应用开发工作，她曾参与过多项相关领域的项目，具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
其他成员职责与经验
其他成员在团队中的作用
王小明是团队中的技术领军人物，负责引领团队的技术发展方向，为项目的顺利完成提供有力保障。
工作经历及成果
专业技能及特长
介绍团队成员所毕业的学校、所学专业及所获学位等。
介绍团队成员在之前的工作中所获得的成果和荣誉，以及其职位和工作职责。
介绍团队成员所擅长的技能、才艺等方面，可以包括语言、计算机技术、实验技能等。
提高团队成员之间的了解和信任
展示效果及反馈
增强团队形象及知名度
加强个人自我认知和发展
学习路径
课件提供清晰的学习路径，方便学生按照自己的学习计划和进度进行学习，同时也能满足不同层次学生的学习需求。
01
02
03
促进自主学习
提供丰富的学习资源和素材，帮助学生开展自主学习和个性化学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教育课件使用方法及效果

简洁大气天空灯塔背景ppt模板


1 主要贡献
领军人物学术成果一览表
成果 人物
肖树滋
南国农 何克抗 李克东 桑新民 祝智庭
论文 17 31 203 164 109 144
专著 研究项目 备注
总结
回头望去，各位领军人物就像一座座灯塔，他们 为这个年轻的学科指明了方向，也带着我们渐行 渐远，他们的执着、认真、求实的态度深深地感 染了我们！
——钟志贤
3
1990年
何 克 抗
1 人物简介
பைடு நூலகம்
何克抗，男，1937年8月生，广东省 大埔县人。1963年于北京师范大学物 理系无线电电子学专业研究生毕业， 现为北京师范大学现代教育技术研究 所所长，东北师范大学荣誉教授（终 身教授）。
1993年12月被国务院学位委·员会批准为我国第一位教育技术 学博士生导师。
3 人格魅力
南国农先生是我国电教界的光辉榜样,他的 辉煌一生,使我们深深景仰,更值得我们认真 学习。
-----何克抗
3 人格魅力
先生是一个“功、言、德、寿”神奇的结合。 有人说，先生是史上最牛的博导，是身心和 见识永葆常青的学者，其治学时间的跨度和 深度，给我们带来巨大的心灵震撼，让我们 知道这世上真的有一种风采叫奇迹。
2 主要贡献
1994年7月入选英国剑桥世界名 人录第23卷
2 主要贡献
全球华人计算机教育应用学会第一副主席 全国教师教育信息化专家委·员会主任 教育部高等学校教育技术学专业教学指导 委·员会主任（2001~2005） 国际著名刊物JCAL的编委。
李 克 东
1990年
3 4
1 人物简介
李克东，男，l938年9月 出生,广东新会人
1
1990年
肖 树 滋

专业领军人物学科带头人4个

（一）专业领军人物、学科带头人（4个）
（二）专任教师及其他（共7人）
注：1、职称证书的取得时间和年龄的计算截止时间均为公告发布之日。

2、2019年全日制普通高校应届毕业生凭就业协议和学校推荐表或学生证参加资格复审，且应于2019年12月31日前取得相应的学历、学位；国（境）外留学已毕业人员凭国家教育部出具的国（境）外学历、学位认证书参加资格复审，国（境）外留学未毕业人员凭国（境）外学校学籍证明参加资格复审且须于2019年12月31日前取得国家教育部出具的学历、学位认证书（到时未取得的不予录取）；国（境）外留学人员专业相近的以所学课程为准。

3、工作地点在杭州湾校区。

教育技术学代表人物简介-PPT文档资料


乔纳森除在美国多所大学供职之外，还曾先后在新加坡、
挪威、奥地利、荷兰、英格兰等国的多所大学和研究机构工 作，丰富的人生阅历，孕育了学术思想的博大精深。
结语
Thomas C.Reeves 曾服务的机构则涵盖了世界银行、
美国陆军、美国海军、苹果公司、IBM，国家科学基金…… 其行业跨度之大，足迹遍布之广，实在令人赞叹。
RichardE_Mayer
理查德•梅耶（Richard E. Mayer， 也有译作理查德•迈耶）是美国 当代著名教育心理学家、实验 心理学家、国际多媒体学习的 认知心理学研究的开拓者和学 术领袖，现任美国加利福尼亚 大学圣达巴巴拉分校心理系教 授。目前，他是美国教育研
究协会学习与教学分会副主 任，14 本杂志的编委会成员。
戴维_乔纳森
戴维· 乔纳森，国际教学系统设计领 域著名学者，现为美国密苏里— —哥伦比亚大学教育学院杰出教 授，信息科学与学习技术系问题 解决研究中心主任。曾世界上多 所大学或国际研究机构任教或访 问。还曾在美国教育传播与技术 协会（AECT）、美国教育研究协 会学习与教学部、美国培训与开 发协会、基于计算机的教学系统 开发委员会等研究机构任职。
沃特_迪克
沃特•迪克 （Walter Dick），佛罗里达 州立大学（FloridaState University） 教育学院教学系统专业教授。他于宾 夕法尼亚州立大学（Penn State University）获得心理学和教育心理 学硕士学位。毕业后，工作于佛罗里 达州立大学教育学院。他长期致力于 教学设计的理论和应用研究，是教育 设计领域杰出专家之一。
度，探寻促进学生学习的策略与方法，对领域无比的热忱和 坚贞的研究理念，激励着青年学子……
Robert A.Reiser

教育学家介绍PPT优秀课件

著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、 《植物学通信》等多部作品。代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念---自然主义，深深地影响了现代教育理 论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调 通过个人经验来学习。
地位: 西方近代最早的有系统的教育学著作，它标志着独立的教育学产生于 世。本书创立的教育学体系，奠定了资产阶级教育理论的始基。
11 教育思想
教育是改造社会，建设国家的手段 高度评价教育对人的发展的作用 教育必须遵循自然的、普遍的秩序规律或规律
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育 从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出普及教育 提出同意学制，按年龄分期设立相应的学校 提出教学原则
第四，赫尔巴特论证了智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。
第五，赫尔巴特强调了教学中系统化和直观的观念形成的价值和必要性。他 在重视古典教养的同时，也重视自然科学的教育意义。
8 杜威
29
30 简介
约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家， 实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育 运动的代表。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课 堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心 （学生中心）”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论”。
教育学家介绍
目录 CONCENTS
01
02 夸美纽斯 03 卢梭 04 康德 05 裴斯泰洛齐
2
目录 CONCENTS
06 洛克 07 赫尔巴特 08 杜威 09 陶行知
3
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5
1990年
桑 新 民
人物简介
桑新民籍贯江苏常熟，生于上海 著名的未来教育专家，教育技术 学，教育情报学的博士生导师。
组建了华南师大未来教育研究中心。 教授，教育技术学 博士生导师。南京大学教育研究院教育科学与管理系网 络化学习与管理研究所所长。
2 主要贡献
1994年在北师大创建“未来教育研究中心” 1995年任北师大教科所副所长
仰 望 灯 塔

——教育技术领军人物研究
人物简介
1990年
1
1990年
肖 树 滋
1 人物简介
萧树滋，汉族，河北磁县人，1914 年7月出生，2002年1月9日逝世。 河北大学教育系教授，著名教育技 术专家、新中国电教的开拓者和奠 基人之一。
萧先生1943年毕业于西北联大教育系，1947年4月至 1949年3月在美国哥伦比亚大学留学，获教育技术学硕士 学位，毕业后，排除在美留居的各种诱惑和阻挠，毅然回 到了祖国的怀抱。
——钟志贤
3
1990年
何 克 抗
1 人物简介
何克抗，男，1937年8月生，广东省 大埔县人。1963年于北京师范大学物 理系无线电电子学专业研究生毕业， 现为北京师范大学现代教育技术研究 所所长，东北师范大学荣誉教授（终 身教授）。
1993年12月被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术 学博士生导师。
3 人格魅力
“萧先生作为一名理论家、著名学者，没有一点傲气， 平易近人，值得我一辈子学习，我们做理论研究工作 的老同志、中青年同志一定要好好学习萧先生的为人！
——上海外国语大学梅家驹教授
南 国 农 1990年 2
1 人物简介
南国农，男，1920年生于江西。 他作为我国电教开拓者与奠基人， 从理论和实践上树立起了“电化 教育”这面旗帜，激励着一代代 的电教人为之不断奋斗。
1 主要贡献
领军人物学术成果一览表
成果 人物
肖树滋
南国农 何克抗 李克东 桑新民 祝智庭
论文 17 31 203 164 109 144
专著 研究项目 备注
总结
回头望去，各位领军人物就像一座座灯塔，他们 为这个年轻的学科指明了方向，也带着我们渐行 渐远，他们的执着、认真、求实的态度深深地感 染了我们！
1 我们的感悟
“闻、见、知、行”，通过这次研究，我们“闻、 见、知”都已经做到了，下一步关键是要去“行” 了！加油！
@ET似水流年
对于教育技术界的大家，我向来是报以“高山仰 止”的态度，通过此次对领军人物的研究，对他 们背后的东西有了更深的了解，我期望能成为向 他们一样有学问、有人格魅力的人。
我并不是南先生的门内弟子，但他毕生的钻研精神感染 着我，您是教育技术的一代宗师，是教育技术挺拔的常 青树，是教育技术的一面旗帜。在此，献上我对您的崇 高敬意。
3 人格魅力
南国农先生是我国电教界的光辉榜样,他的 辉煌一生,使我们深深景仰,更值得我们认真 学习。
-----何克抗
3 人格魅力
先生是一个“功、言、德、寿”神奇的结合。 有人说，先生是史上最牛的博导，是身心和 见识永葆常青的学者，其治学时间的跨度和 深度，给我们带来巨大的心灵震撼，让我们 知道这世上真的有一种风采叫奇迹。
6
1 人物简介
祝智庭，浙江衢州人，早年学习 数学，后转向计算机科学，80年 代初投入教育技术领域，1996年 从荷兰Twente大学获博士学位 。
现为华东师范大学教授和教育技术学博士生导师，担 任网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心 主任，同时被聘任北京师范大学、南京师范大学特聘 教授和博士生导师。
2 主要贡献
1996年获国家教委优秀教材奖二等奖； 1994年，获广东省科学技术突出贡献专 家称号；
2 主要贡献
1997年，《多媒体技术在基础教育改革中的应用 实验研究》项目 1997年获国家教委全国师范院校面向基础 教育改革科学研究优秀成果奖二等奖
2 主要贡献
1997年，《小学语文四结合教学改革试验 研究》项目获国家教委全国师范院校面向基 础教育改革科学研究优秀成果奖二等奖。
1962年毕业于华南师范学院物理系，l983年8月任 副教授，1986年12月任教授 ，l983年作为香港中 文大学教育学院和传播研究中心的访问学者，从事 计算机辅助教育与教育传播理论研究。
2 主要贡献
l992年获国务院批准为享受政府特殊津贴 的突出贡献专家
1993年，《多媒体组合教学设计 的理论与实践》项目荣获国家教委 普通高等学校优秀教学成果奖国家 级一等奖，广东省一等奖
2
个一
3 人格魅力
几十年来萧先生素以认真对事、诚恳待人、忠实 厚道、平易近人深受人们爱戴，他在教育战线上 几十年如一日，刻苦勤劳，兢兢业业，在我国电 教研究和普及工作以及培养高层次电教人才等方 面都做出了重大贡献。
3 人格魅力
“做人、做学、做事，萧先生很成功。”“我以萧先生 为榜样。”
——西北师范大学博士生导师南国农教授
解放 后，他与肖树滋一起到兰州参加支援大西北的教育事业行 列，在西北师范大学开始了电化教育方法的实践，之后又开设 电教课程，编写电教课程大纲，将取得的经验 向校外推广，并 与肖先生一同创办了《电化教育研究》杂志。
2 主要贡献
首先提出了以现代教育媒体研究与应用为核 心的电化教育理论体系，得到了电化教育研 究者的公认
1 我们的感悟
在温老师的热心指导下，我组成员分工精细、团 结友爱、互帮互助，整个学习和研究中，收获颇 多！
通过我们小组的讨论以及分工合作，我对教育 技术领军人物有了进一步的认识，对内容问题 和框架问题认识更深刻，在PPT的制作与美化 方面学到了更多的知识，小组合作很愉快！
很喜欢团队合作，在这个过程中学到了很多，不 仅是知识上的还有情感上的，不仅是从那些教育 技术的领军人物中，还有我的同伴们。
2 主要贡献
对电化教育概念、理论、原则和方法体系 的构建过程中的争论和评价，作出了理 论学术方面的权威论述
2 主要贡献
致力于电化教育专业建设，为培养电教专业 人才和宣传、推动我国的电教事业倾注了大 量心血
2 主要贡献
创办《电化教育研究》杂志
2 主要贡献
深入研究，投入大量的精力对“教育传播学” 进行深入系统的研究，主编了《教育传播 学》。
2 主要贡献
自1978年以来，先后七次获国家教育部 和北京市科技进步奖，其中特别奖一次， 二等奖四次，三等奖两次，一次获北京国 际发明展览金奖。
2 主要贡献
1992年被国家人事部授予有突出贡献 专家称号，1993年被评为北京市优秀 教师
2 主要贡献
1993年12月被国务院学位委员会批准 为我国第一位教育技术学博士生导师。
2 主要贡献
1994年7月入选英国剑桥世界名 人录第23卷
2 主要贡献
全球华人计算机教育应用学会第一副主席 全国教师教育信息化专家委员会主任 教育部高等学校教育技术学专业教学指导委 员会主任（2001~2005） 国际著名刊物JCAL的编委。
李克 东
1990年
3 4
1 人物简介
李克东，男，l938年9月 出生,广东新会人
2 主要贡献
1995年受美国邀请，以“国际访问者计划” 的身份，对美国进行教育专题考察，并被美 国教育研究会聘为境外会员。
2 主要贡献
2004年3月作为教育技术学（数字媒体与 知识工程）专业学科带头人调入南京大学
目前，中国大陆致力于教育信息化建设的 一线杰出人才大都出自其门下。
1990年
祝 智 庭