《八十天环游地球》导读一、教学目标1．在阅读过程中，激发学生的阅读兴趣，享受到读书的快乐。
2．对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
二、教学过程（一）谈话引入1、这段时间大家肯定读了不少书吧？谁愿意来交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？（学生谈读书感受）2、小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。
是啊，童话故事，可以使我们插上想象的翅膀，寓言故事可以使我们懂得做人的道理，历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。
总之，书是我们的朋友。
今天，老师再向大家推荐一本好书，相信你读了之后，会学到很多的知识，产生许多丰富的想像。
（二）观察封面，了解书中主要角色1、这是一本了不起的书，让我们先来看看作者——一位重量级的人物。
《八十天环游地球》是凡尔纳最著名的小说之一，也是世界科幻小说的经典之作。
凡尔纳是现代科幻小说的奠基人，有“现代科幻小说的鼻祖”、“科学时代的预言家”之称。
据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上拥有读者最多的十大作家之一。
2、这究竟是一本怎样的书呢？让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧。
3、指导看封面：我想这个封面上最显眼的莫过于这三个外国人了。
猜猜，谁会是我们这个故事的主角呢？你是怎么推测出来的？4、根据书名你还想做哪些猜测呢？谁是《八十天环游地球》的主人公？为什么要环游地球？在这八十天的漫长旅程当中，他们经过了哪些国家、城市，发生了哪些重大事件？八十天环游地球的经历结果怎样？给读者留下什么启示？5、同学们很会猜测，你们的预测合乎情理，相信读了这本书会有更多的收获。
(三)走近人物，开始环球之旅1、出示世界地图，讲述环游地球的原因小说发生在19世纪70年代，讲述的是英国绅士福克先生跟俱乐部的朋友打赌要用八十天的时间环游地球一周，书中详细记叙了福克先生偕同他的仆人，在途中种种离奇的经历和遭遇的艰难险阻。
在当时的情况下，没有飞机，没有新干线，周游世界是一件了不起的壮举。
《八十天环游地球》读书交流指导课教学设计教学目标：1、通过交流汇报，激发学生阅读的兴趣，培养对世界的好奇心，激发学生的探索兴趣。
2、引导学生共同回顾作品主要内容围绕“主人公八十天环游地球的历程”这一话题，启发学生多元思考，展开主题交流。
3、感受《八十天环游地球》文笔的幽默流畅、情节的波澜起伏，同时引导学生品味语言的精妙，习得表达的技巧。
4、指导学生读整本书阅读，形成最佳阅读效果，培养良好的阅读习惯。
教学重、难点：围绕“主人公八十天环游地球的历”这一话题，启发学生多元思考，展开讨论，同时引导学生品味小说的精彩细节，感受表达的技巧。
教学过程：一、了解作者，回顾本书内容1．学生展示搜集的关于作者儒勒·凡尔纳的相关资料。
2. 认识了作者，结合目录说一说故事的梗概。
【设计意图】：通过了解作者的相关情况，让学生熟悉作者的经历与相关的作品，更深入的去感受其“科学幻想之父”的名称由来。
再次，由学生回顾故事梗概，以分角色朗读的形式，激趣导入故事的开始，为交流“主人公八十天环游地球的历程”做好铺垫。
二、归纳问题，分组交流读了这本书，我们可以归纳出以下同学们感兴趣的话题进行交流:A、人物赏析B、环球要做的准备工作C、环球交通工具，路线及大致时间D、精彩旅途经历介绍E、发生问题时如何机智面对【设计意图】：在阅读过程中，根据遇到的困惑和问题，归纳总结出交流的几个主题，让学生更有兴趣的去交流与讨论。
三、交流赏析,思想碰撞（一）、人物赏析作者在文中生动地塑造了几个性格各异的人物，这些人物有何特点？作者是如何描述他们的？找出先关内容，读一读，评价评价之后知道如何描写人物。
（二）、要环游地球，福格先生做了哪些准备？（如携带的物品、钱、环球路线等）（三）、了解环球八十天路线及大致时间、交通工具1、预设。
你从哪儿知道的？读书，第三章《每日晨报》所列的时间表。
2、图文结合。
学生看世界地图，找出相应的地区和国家，勾画出路线。
小结：这就是100多年前从英国伦敦出发环游地球要的路线。
P111.阅读提示通过对福柯先生的描写，表明了他有着一种冷静的性格特点和丰富的地理知识，正是因为这些特点，为后文福柯先生环地球遇到危险时，能够临危不乱做了铺垫。
P141.通过万事通达的的角度从外貌、神态等方面间接描写了福柯先生，使福柯先生的形象栩栩如生地展现在读者面前，给人以深刻印象。
P161.阅读提示1.从侧面表现了福柯先生的准时。
P171.阅读提示细节描写体现出了福柯先生有条不紊。
P271.阅读提示一向守时的福柯先生突然破了例，使万事通感到奇怪。
2.阅读提示万事通的反应，从侧面表明了福柯先生的反常。
P311.阅读提示外界的各种反应，说明福柯先生行为的反常，为后文成功旅行做了铺垫。
P321.阅读提示摆出了旅途中可能遇到的意外，质疑了八十天环游地球的可行性，为读者留下悬念。
P331.阅读提示越来越多的事件对福柯先生的环游地球带来不利的影响，尤其是当苏格兰警察总局收到斐黎斯的电文时，福柯先生能否顺利得完成环球旅行，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
P351.阅读提示通过对斐黎斯和领事先生的对话描写，表明了斐黎斯没有确凿的证据只凭借感觉便随便抓人，从侧面表现出了他自命不凡、狂妄自大的性格特点。
36P1. 知识链接红海：位于非洲东北部和阿拉伯半岛之间的狭长海域。
8月份海水多呈蓝绿色，局部地区因红色海藻生长茂盛而呈红棕色，红海一称即源于此。
P411.阅读提示通过对斐黎斯的语言描写，再次为读者设置悬念，刚刚做为福柯仆人的万事通能否对福柯守口如瓶呢？福柯又能否顺利的去印度孟买呢？2.阅读提示这本旅行日记表明福柯先生对这次旅行并非毫无准备和计划的。
也让读者一直悬着心稍稍有所平复。
P421.阅读提示通过对万事通语言的描写，表现出了他内心的难以置信和惊喜，同时也体现出他不能好好欣赏一下异国的风景而倍感遗憾。
P431. 阅读提示通过万事通和斐黎斯的对话描写，让本来就胸有成竹的斐黎斯更加认定福柯就是盗贼，同时也反映出了万事通心思单纯。
