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中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧,用简单的工具(如各色粉笔）和简练的笔法,把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型.其中,后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图(板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧,迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图(板画)绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低,且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃.近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破,形成了简单易学的作图技巧.归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
地理课堂“三板”教学的应用及点滴体会地理“三板”教学指的是板书、板画、板图。
地理课堂教学离不开“三板”，有图有画，图文并茂的教学，能使地理课更加形象生动，活泼有趣。
板图板画是地理教学过程中，教师依靠自己的熟练技巧用各色粉笔在黑板上画出简略地图。
板图具有简便省时、随用随绘、形象生动等特点。
如运用恰当，能起到事半功倍的教学效果。
初中地理是一门基础学科，是一门空间想象和思维的科学。
地理教学的抽象概括性强，接受起来难度大。
根据初中学生的年龄特征和地理教材的教学内容，我认为传统的板书板图板画教学还是有着重要的作用的。
通过在地理教学中应用板图板画，可以有效地提高学生对于所学知识的理解和认识，帮助学生建立一个完善、系统的知识体系，同时也可以培养学生的逻辑思维，提高课堂教学效率。
因此，在开展初中地理教学的过程中，教师要注意采用不同的教学策略。
结合自己多年的教学经验，在这里简单介绍两点地理课堂教学中板书板图板画的应用方法及体会。
方法一：边讲边画的策略。
即在教学时一边讲解有关的地理知识，一边在黑板上进行板图板画。
比如，七年级上册的《地球的公转》一节中地球公转的地理意义——二分二至日，学生只记得结果而不会应用，原因是学生不明确二分二至日的形成原理。
因此，在教学时我们采用边讲边画的方法。
边画边提出思考的问题：公转的方向自西向东应怎画？地轴如何倾斜？太阳直射点分别在哪条纬线上？四球的位置关系？并以表格的形式加以总结。
时间春分 3月21日前后夏至日6月22日前后秋分9月23日前后冬至日1月22日前后太阳直射点赤道北回归线赤道南回归线北半球昼夜状况等长昼长夜短等长昼短夜长北半球四季划分春季3、4、5、月夏季6、7、8月秋季9、10、11月冬季12、1、2月在这样的教学形势下，学生的思维会随着教师的讲解和绘画进行同步的转移，待教师讲解完毕后，绘画也恰好完成，学生对于讲解的知识有一个大概的理解和认识，在已经绘制完成的板图板画上面，学生可以对于凌乱的知识片段进行有效的整合，从而可以深化学生对于有关知识的理解、认识和记忆，可以取得良好的教学效果。
地理科学（师范）专业技能训练项目项目一一、项目名称地理板图、板画与地理摄影训练二、适用专业地理科学专业（师范）三、项目设计依据在中学地理教学过程中地理教师需要运用黑板略图（简称板图）、黑板简笔画（简称板画）反映地理事物的分布、成因、发展演变过程，需要拍摄地理景观图片尤其是乡土地理景观图片并运用于地理教学。
四、项目训练内容以自然地理课程、中国地理和世界地理课程教学为依托，训练学生绘制自然地理景观、原理、规律板图、板画和中国地理、世界地理略图。
五、项目训练标准能够近似地画出示意图，并能运用示意图说明相关地理分布、地理规律、地理原理和地理成因。
能够拍摄地理景观照片。
六、项目实施安排共50课时，第1-5学期每学期10课时，具体安排如下：第1-4学期：地球概论课程、地质学与地貌学课程、气象学与气候学课程、水文学课程、土壤地理与生物地理课程完成相关自然地理板图板画训练。
第2学期庐山自然地理实习前完成地理景观摄影训练。
第5学期：中国地理、世界地理课程完成相关中国地图与世界地图训练。
训练方式采取集中培训与分散练习相结合。
考核方式为交出所有规定的训练内容书面作业。
项目二一、项目名称地理板书设计二、适用专业地理科学专业（师范）三、项目设计依据掌握板书设计技法是中学地理教师的一项基本功，同时也可提高教学效益，培养训练学生的粉笔字书写能力。
四、项目训练内容初中的世界地理、中国地理课程，高中的自然地理、人文地理、区域地理课程各选2个单元进行板书设计。
五、项目训练标准掌握纲目式板书、结构式板书、表格式板书等设计方法。
六、项目实施安排共10课时，安排在第6学期施行。
集中训练与分散训练相结合，集中训练5次。
分散训练将粉笔字训练与板书训练相结合。
以初中的世界地理、中国地理课程，高中的自然地理、人文地理、区域地理课程各选1个单元书面设计的板书为成绩考核依据。
项目三一、项目名称地理课件制作二、适用专业地理科学专业（师范）三、项目设计依据掌握地理课件制作是中学地理教师的一项基本功，同时也可提高教学效益，培养训练学生的计算机操作能力。
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
绘制世界地图板图的一般步骤黑板上用粉笔迅速徒手绘制世界地图，很多人都会觉得很难，最主要的是学生对世界地图轮廓不如中国熟悉，无法关注到很多细节，如欧洲曲折的海岸线。
虽然教学板图只取神似，仅为教学服务，但只要绘出就会有学生找出问题、错误，作为地理教师在多媒体辅助教学熟练的条件下，多会放弃板图绘制，久之，疏而变难。
本人虽然也用多媒体教学，但始终觉得利用板图教学也有其优越性，故长期应用于教学中。
然而对于徒手绘制世界地图也常常有畏难之态，主要是面对学生需要迅速、准确、不回笔、保证教学——把打开电脑、查找文件、播放内容……等待电脑反应的时间转为有效课堂教学。
我为有效的进行板书教学，琢磨出自己的一套绘制方法。
赤道横穿非洲中部，而且非洲的海岸线较为平直，比较好控制框架，大轮廓不容易走样，并且可以以此为定位来画亚洲南部的三大半岛，所以先画。
因为索马里半岛与形状像靴子的阿拉伯半岛有形状上的互补，顺道将阿拉伯半岛画好。
与非洲隔海相望的欧洲、地中海部分海岸线曲折，半岛多，比较麻烦，学生对该轮廓关注程度高，以它定位，北部的长线可以延长到亚洲东部，紧接在其后画好。
我先有北部的斯堪的纳维亚半岛入手，留出波罗的海，向南延伸的过程中，注意法国的比斯开湾，继续向南画出欧洲南部的三大半岛。
意大利像女生高筒靴，特别留意亚平宁半岛的轮廓画好之后，向北留出黑海，注意土耳其海峡的存在。
如图1。
图1 图2北冰洋沿岸可以简略处理。
实际上平时大家对这里也关注也较少，但要注意控制好白令海峡处的位置。
如图2。
再画南亚、印度洋海岸。
注意波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾的海岸线轮廓，还要注意其大致的纬度。
印度半岛轮廓好画，较规则的三角形，但是每次画中南半岛和马来半岛时两者的相对关系以及形状比较难以把握准确。
如图3。
图3 图4从俄罗斯的堪察加半岛一笔画至越南南部。
画时注意俄罗斯远东、朝鲜半岛、中国沿海山东半岛和辽东半岛等海岸线。
停顿观察与南亚部分的衔接。
画了注意看看是否需要修改。
高中地理必修（一）板书、板图、板画目录第一章 行星地球 第一章 地球上的大气 第三章 地球上的水 第四章 地表形态的塑造第五章 自然地理环境的整体性和差异性第一章行星地球 第一节宇宙中的地球1. 宇宙中的天体类型有：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际间的气体和尘埃。
3.太阳系2.天体系统① 运动中的天体相互吸引相互绕转，形成天体系统 ② 天体系统的层次①太阳系由八大行星、小行星带、彗星等组成；②小行星带位于火星和木星之间；③太阳系八大行星自里向外依次是水、金、地、火、木、土、天、海，其中水金④地火属于类地行星，木土属于巨行星，天海属于远日行星。
⑤八大行星绕日公转特征具有同向性、共面性、近圆性。
4.地球行星的普通性和特殊性①普通性：与其他行星相比，地球的质量、体积、平均密度、自转、公转特点并无特殊，因此地球是太阳系中一颗普通的行星。
②特殊性：地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
5.地球存在生命的条件①地球所处的宇宙环境很安全；②地球具有适宜的温度条件；③地球具有适合生物生存的大气条件；④地球上有液态水。
第二节太阳对地球的影响第一课时太阳为地球提供能量1.太阳概况①太阳是一个巨大的炽热的气体球，主要成分是氢和氦。
②太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应；③太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。
2.太阳辐射为地球提供能量①太阳直接为地球提供了光热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。
②太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力③作为工业主要能源的煤石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
3.中国年太阳辐射的分布①青藏高原太阳辐射最丰富的原因：海拔高，空气稀薄，大气洁净，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。
②西北地区太阳辐射丰富的原因：深居大陆内部，距海洋远，水汽少，晴日多，且夏季日照时间长，至V达地面的太阳辐射多。
初中地理板图设计教案年级：七年级学科：地理课时：2课时教材版本：湘教版教学目标：1. 掌握地理板图的基本技巧和注意事项。
2. 能够运用地理板图表达地理事物的空间分布和联系。
3. 培养学生的地理观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：1. 地理板图的基本技巧：线条、颜色、符号、文字等。
2. 地理板图的注意事项：比例尺、方向、图例、注记等。
3. 地理板图的实际操作：绘制简单的地理地图和图表。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生对地理板图的兴趣，引导学生思考地理板图在地理学习中的重要性。
2. 提问：你们在日常生活中是否见过地理板图？它们有哪些特点？二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解地理板图的基本技巧和注意事项。
2. 学生分享自主学习的心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解地理板图的基本技巧，包括线条、颜色、符号、文字等。
2. 教师讲解地理板图的注意事项，包括比例尺、方向、图例、注记等。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个地理主题，如我国省级行政区划、世界七大洲等。
2. 学生根据所学知识，运用地理板图的基本技巧和注意事项，绘制相应的地理地图和图表。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 每组学生展示自己的地理板图作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师点评学生作品，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课学习的地理板图的基本技巧和注意事项。
2. 提问：你们在绘制地理板图时遇到了哪些问题？如何解决？二、课堂讲解1. 教师讲解地理板图的实际操作，包括绘制简单的地理地图和图表。
2. 教师通过示例，引导学生掌握地理板图的绘制方法和步骤。
三、实践操作1. 学生独立或合作绘制地理板图，可以选择我国主要铁路线、世界主要河流等主题。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 每组学生展示自己的地理板图作品，分享制作过程中的心得体会。
浅谈板图板画在地理教学中的作用摘要：地理教学对空间性的要求比较高，尤其自然地理，是地理教学中的难点，内容比较抽象，推理性和综合性较强。
随着多媒体技术在地理教学中的运用愈来愈广泛，出现了一些极端现象，教师常常过多地利用多媒体，而忽略了传统的板图板画的重要性。
板图板画教学，以其低价高效、简便易行的特点，对提高教学效率、增强学生学习兴趣起着积极的作用。
本文根据板图板画教学的优势和不足，分析了板图板画在初中地理教学中的重要作用以及应用。
关键词：板图板画：地理教学：作用前言：随着新时代教育的改革，对于学生学科的教育又提出了新的要求，传统的板图板画教学方式和现代化多媒体教学方式形成了巨大的反差。
对于传统的板图板画，在地理教学中，教师手绘地理信息，将地理信息展示的内容标注在上，加深印象。
但是现代化的多媒体教学却是利用网络信息技术，将地理内容能够通过互联网更加直观的展现出来，但传统的板图板画也有着不可比拟的重要性，尤其是在课堂教学上，教师可以手绘板图板画让学生跟着教师的思路一起思考，一起绘图。
尤其是在一些基础设施差，教学条件不足的乡村学校就更需要板图板画进行教学。
据此，本文就板图板画在地理教学中的作用做以下探讨。
一、有利于集中学生的注意力一节课上最重要的就是学生注意力是否在线，据研究表明，一节课下来许多学生的第一印象就是枯燥无聊漫长，一节课上几乎没有什么能够吸引他们的地方。
因此，学生就会不想听下去，而板图板画可以吸引学生的注意力，当老师讲到某一地理知识并进行黑板书写的时候，可以让学生进行思路导向，教师板画来吸引学生的兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师，如果不能吸引学生的兴趣那么一节课几乎就是白费事，因此，板图板画最大一特点就是能够吸引学生兴趣，让学生在课堂上可以专注绘图从而能够学习地理知识。
二、有利于促进师生之间互动板图板画几乎是教师都必备的一项讲课技能，一位优秀知识储备良好的教师在课堂上能够信手拈来板图板画，地图已经深深印刻在他们脑海里，抬手既是地理。
