河南省教育厅科学技术研究重点项目

河南省教育厅办公室关于开展2024年河南省教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.10.09•【字号】•【施行日期】2023.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2024年河南省教师教育课程改革研究项目申报工作的通知各有关高等学校：为全面深化新时代教师队伍建设改革，加快推进高水平教师教育体系建设，省教育厅2024年继续组织开展教师教育课程改革研究工作。

现就项目申报有关事宜通知如下：一、工作目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，结合我省教师教育改革发展实际，聚焦教学和人才培养改革重大命题，通过深入开展教师教育课程改革研究，加强教师教育学科队伍建设，促进地方特色教师教育体系建设，切实提高师范人才培养质量，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍。

二、项目类别1.河南省2024年度教师教育课程改革课题研究项目建设包括重点项目、一般项目两类。

重点项目研究期限为2年，一般项目研究期限为1年。

2.省教育厅委托省级教师教育研究机构开展的调查研究，不再设置委托（或招标）课题，纳入本次项目申报管理，择优进行立项。

三、申报限额省教育厅综合考虑各高校办学基本情况、教学改革实施成效、承担教师教育领域综合改革任务量等因素，综合下达各高校申报限额（各高校申报限额见附件1）。

四、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中、高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。

其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。

2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。

同时，项目负责人在相关领域要有一定的研究积累，并能按要求参加省教育厅组织的项目中期检查、阶段性验收等，汇报课题研究进展及成果。

河南省教育厅关于公布2022年度教师教育课程改革研究项目立项名单的
通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布2022年度教师教育课程改革研究项目立项名单的通知
各有关高等学校：
根据河南省教育厅《关于组织申报2022年度教师教育课程改革课题研究项目的通知》（教办师〔2021〕339号）精神，经个人申报、高校推荐、省教育厅组织评审和公示等程序，2022年度对河南师范大学蒋占峰《中小学教师课程思政育人能力提升研究》等238项教师教育课程改革研究项目予以立项建设。

其中，重点项目79项、一般项目159项。

根据《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）》（教师〔2013〕840号），对于省财政直供高等学校，省教育厅按照重点项目3万元/项、一般项目2万元/项的标准给予经费补助，学校要按照不低于1:1的比例配套项目资金；对于非省财政直供高等学校，立项的课题研究经费由承担单位或同级财政主管部门配套安排。

各高校要加强项目的过程管理、经费管理和绩效评价，优先解决教师教育课程教学改革中所面临的重点、难点和实际问题，不断总结经验，精炼教学成果，提升师范生培养质量，推动新时代教师教育实现更高质量发展。

附件：河南省2022年度教师教育课程改革研究项目立项名单
2022年2月25日
——结束——。

附件1《河南科技年鉴编纂大纲》《河南科技年鉴》是河南省科学技术厅主办的地方科学技术综合性年鉴，是反映河南省科技管理，科学研究、普及，科技开发等科技工作的权威性、资料性工具书。

其编辑宗旨是全面系统地记载河南省科学技术事业发展的基本情况、科技最新成就、重大事件以及发展趋势，为社会各界了解河南的科学技术活动，提供丰富翔实的资料。

《河南科技年鉴》于1983年创刊，每年出版一卷，2015年为第32卷。

年鉴采取分类编纂法，以部类为单元，以条目为表现形式。

本卷年鉴共设20大部类：“科技政策与体制改革”、“科技计划与经费”、“科技投入”、“基础与前沿技术研究”、“高新技术及其产业化”、“农业科技进步与科技扶贫”、“社会发展科技进步”、“科技人才开发”、“对外科技合作”、“科技服务”、“科技型中小企业创新”、“科技成果”、“技术市场”、“科学技术普及”、“知识产权管理与保护”、“科研机构与科技人员”、“科技信息与宣传”、“科技管理机构”、“领导讲话”及“重要科技活动”等。

年鉴所用稿件，由省科技厅各处室、厅属各单位，省直有关委、办、厅、局，各省辖市科技局，有关科研机构、大专院校等提供。

年鉴编纂是一项政策性、科学性很强的工作，在供稿和编纂过程中，有关人员必须做到严肃、认真、细致收集和整理材料，力求全面、系统、真实、准确、完整、规范，符合年鉴的编纂要求和标准，为了使《河南科技年鉴》编纂规范，特提供此编纂大纲。

一、科技政策与体制改革本年度发布的有关促进科学技术发展的重要法律、法规和政策性文件。

1．国家和省里出台的科技法律、法规和政策性文件。

内容包括：文件名称、文件号、文件内容、制定文件单位及发布时间。

2．省辖市科技政策性文件。

内容包括：文件名称、文件号、内容提要、制定文件单位及发布时间。

年鉴不再刊登全文。

3.科技体制改革的任务、总体要求、实施方案及进度情况。

4．开发性科研机构的改革情况。

内容包括：已完成企业化转制的科研机构数量；进入企业、大专院校数量；内部结构调整情况；产权制度改革，人事、分配制度，财务制度改革情况；科技体制改革的经验和存在问题等。

河南省教育厅关于开展2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.01.12•【字号】教高〔2024〕24号•【施行日期】2024.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于开展2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项工作的通知教高〔2024〕24号各普通高等学校、有关军队院校，河南省高等教育学会：为进一步推动高等教育高质量发展，深化高等教育教学改革，强化内涵建设，提高人才自主培养能力和水平，决定开展2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（以下简称“省级教改项目”）立项建设工作，现将有关事项通知如下：一、建设目标落实立德树人根本任务，巩固人才培养中心地位和教学基础地位，结合教育“十四五”规划、河南教育现代化“2035”战略规划和当前我省经济社会发展现状，引导高校广大教师和教学管理人员聚焦人才培养核心要素、关键环节，立足当前、着眼长远，理论与实际相结合，创新解决教育教学中的热点、难点、重点问题，探索人才培养新机制、新模式、新举措，坚持以学生为中心、坚持教研结合、坚持实践检验、坚持整体推进，持续提升教师教学能力、课堂教学水平和教学过程管理，培育一批标志性优秀教学成果，切实提高人才培养质量。

二、立项范围和类别（一）立项范围2024年省级教改项目包括本科高等教育类、高等职业教育类、思政课类、就业创业类4个大类。

省级教改项目以教学一线人员、中青年骨干教师为主体，以实践、应用为主要特征，以提高教师教育教学能力、专业发展能力、人才自主培养能力为根本目标。

立项范围参照《2024年河南省高校省级教改项目立项指南》（附件1，以下统一简称为《立项指南》）。

（二）立项类别本次教改立项分重大、重点、一般三类。

三、立项和申报限额（一）立项限额2024年省级教改项目立项总额1100项。

河南省教育厅基础教育课程改革重点研究项目有效实施综合实践活动河南省教育厅关于开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作的通知各省辖市、省直管县（市）教育局:为进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人根本任务，着力发展学生核心素养，推进中小学生涯教育开展，构建符合素质教育要求的中小学课程体系,总结推广各地课程建设的典型经验。

根据《河南省教育厅关于开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作的通知》（教基研〔20xx〕408号）精神,我厅决定20xx 年继续在全省开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作。

现将有关事项通知如下：一、评选项目与数量（一）评选项目。

评选项目分为综合实践活动课程建设优秀成果评选和校本课程建设优秀成果评选。

（二）评选数量。

各地要严格按照《河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选指标分配表》和《河南省中小学校本课程建设优秀成果评选指标分配表》规定的数量组织市级评选，并择优参加省级评选。

（三）获奖比例分配。

一等奖15％、二等奖40％、三等奖45％。

二、评选组织与程序（一）各省辖市、省直管县（市）要根据《河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作方案》和《河南省中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案》制定本地评选方案和评审标准。

要明确工作要求，严格评选程序，认真组织实施评选工作。

（二）省、市级中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选活动每三年举办一次。

市级评选在省级评选之前进行并报省教育厅备案，择优推荐参加省级评选，省教育厅根据各地教师人数和课程实施状况分配参评名额。

省基础教育教学研究室在省教育厅基础教育一处、二处指导下负责组织实施省级评选，省教育厅对获得省级优秀成果予以表彰并颁发奖励证书。

各级评选结果录入河南省专业技术人员业绩档案库。

（三）参评人员要认真填写《河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报表》和《河南省中小学校本课程建设优秀成果评选申报表》，并按规定时间集中报送省基础教育教学研究室。