三年级阅读训练中心句

• 我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜 籽、蚕丝，茶叶等的年产量，在世界都居于前列。在茂 密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝 猴。
• 我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰 富的煤矿、石油、铁、铜等，还Βιβλιοθήκη Baidu许许多多资源等待着 我们去勘探、开发和利用。
• 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福，我们为可爱 的祖国而自豪。
用总分结构把一句话写具体。
以“天气真热呀！”为中心句展 开描写。（太阳、树、草、小狗、 人……）
先按一定的顺序说出来，再写下 来，如果能运用比喻、拟人、排比 的修辞手法更好。
中心句一般在哪儿呢？
位置 开头 末尾
作用 总领全文 总结全文
中间
承上启下
共同点：一般都是围绕中心句 的中心词把事物写具体的。
• 春天的雨，有一盒（ ）的颜料。 它用 （ ）画了小草，用（ ） 画了桃花。（ ） 是给杜鹃花的， （ ） 是给油菜花的，就像一片
金色的海洋。草地上的野花得到的 颜色就更多了，（ ）、 （ ）、（ ）…… 美丽的 野花在春雨里露出甜甜的微笑。
• 这一段话有没有中心句？ • 观察一下中心句的位置？有什么作用？
• 一段话是先总后分，中心句往往在开 头，起总领全文作用。
• 如果没有太阳，地球上将到处都
是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然 也不会有人。一句话，没有太阳，就 没有我们这个美丽可爱的世界。
• 这一段话的中心句在什么地方？有什 么作用？
• 有的中心句在中间，起承上启下作 用。
讨论：
• 你是如何找到中心句的？
• 提示：可根据句子之间的关系和中心句的作用 来说明。
• 如： 我知道句子之间是__关系，中心句一般在__。 我知道起___作用的中心句一般在___。
1、认真阅读全文。 2、仔细分析段内句子间的关系，明确全 段的中心意思，判断本段是否有中心句。
选择序号填入括号内。
A、西双版纳是花的海洋。 B、西双版纳是 果实的海洋。 C、西双版纳是花果的海洋。
•
可爱的祖国
• 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人， 屹立在世界的东方。
• 我国的领土广大。我国领土的面积约960万平方公 里，是世界上面积最大的国家之一。当我国的北方进入 冰天雪地的季节，南方的海岛上却是一片盛夏的景象。 我们的祖国多大啊！
• 一段话是先分后总，中心句往往 在后面，有总结作用。
• 海底是否没有一点儿声音呢？不是
的。海底的动物常常在窃窃私语。你用 水中听音器一听，就能听见各种声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样 汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东 西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 • 这一段话的中心句在什么地方？
阅读训练 中心句
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。它把黄色给了银杏树，把红色 给了枫树。金黄色是给田野的，橙 红色是给果树的。菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
这段话是围绕哪句话写的？围绕 这句话写了哪些景物？
中心句
中心句就是能够概 括一段话或一篇文章主 要内容的句子。
1、课文是围绕哪句话来写的。
2文章从（ 海洋生物
矿产资源
海洋动力 三方面介绍了南沙的物产丰
富。
（ C ）这里的花有红的、紫的、白的、
黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、 美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿 果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累， 挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有 一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重， 果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。
每次上课，王老师从盒里取出一 支粉笔，用到最后一点点，还舍不 得扔掉。两个指头捏得紧紧的，用 力地写着，直到无法再写的时候才 扔掉。那时候，你看到粉笔头只有 豆粒儿那么大了。王老王师老多师珍多惜珍粉惜 粉笔笔呀呀！！
王
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥 有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏 着极为丰富的矿产资源，贮存了用之 不尽的海洋动力。
3、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起总领作用的中心句一般在开头。
②起总结作用的中心句一般在末尾。
③起承上启下作用的中心句一般在中间。
4、运用这一规律，明确中心句。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着 各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆 积着一层厚厚的_鸟粪，这也是非常 宝贵的肥料。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去， 好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有 的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇 子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜 溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样 圆。各种各样的鱼多的数不清。
一天夜里，三个和尚都在睡觉的时 候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断， 庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你 我，争先恐后，挑水救火。一场大火很 快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出 齐心协力的好处。
• 学习目标：
• 1、学习在阅读中寻找中心句，把握 文本主要内容。
• 2、在比较中发现中心句在文章中出 现的不同位置，初步感受中心句的 作用。
• 3、初步学习围绕中心句把一段话说 具体。
爷爷一生过的都是简朴的生活。战争 时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样 的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风 带到了北京。