部编版三年级下册语文专题复习 ——中心句

部编版三年级语文
阅读技巧——中心句
在升入小学三年级后，学生可以凭借学 过的词语阅读一些小短文了，那么怎样能把 一篇短小的文章读懂呢？
第一、 要养成良好的阅读习惯，学会依照次 序读书，不能漏字漏行。 第二、 要努力提高自己的阅读能力，学会主 动去理解文章所写的内容以及作者所表达的 思想。
那么在我们学会了读懂文章 后，更重要的是会答题，所以掌 握答题技巧是非常有必要的。
中心句
中心句是一段话中处于中心地 位的句子，是里面最重要的句子。
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、 蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲 在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地 跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里 去了。
这一段文章有没有中心句?
观察一下中心句的位置，思考下 在文中有什么作用？
海底是否没有一点儿声音 呢?不是的。海底的动物常 常在窃窃私语。 你用水中
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
这段共有（ ）句话。它是围绕第（ ）句话来写的。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设
计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一
棵尺把高的小树。喷水池从小树下面的石孔喷出来，水
珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
1、找出本段的中心句用“—”划出来。
2、积累几个词语： （
）
（ ）这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩
缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有 许多奇花异草。这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、 果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有 一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五 寸厚，而核只有拇指那么大。 选择序号填入括号内。 A、西双版纳是花的海洋。 B、西双版纳是果实的海洋。 C、西双版纳是花果的海洋。
4.运用这一规律， 具体明确中心句。
中心句一般在哪儿呢？
位置
作用
段的开头 段尾
起概括和总述作用 起归纳和总结作用
段的中间 起承上启下作用
段首和段尾 起强调和增强印象作用
牛刀小试：
（一）
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍
贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用
之不竭的பைடு நூலகம்洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量
听音器一听，就能听见各 种声音: 有的像蜜蜂一样嗡 嗡，有的像小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾， 它们
吃东西的时候发出一种声 音， 行进的时候发出另一
种声音，遇到危险还会发 出警报。
观察一下中心句的位置，思考 下在文中有什么作用？
每次上课，陈老师从盒里取
出一支粉笔，用到最后一点 点，还舍不得扔掉。两个指 头掐得紧紧的，用力地写着， 直到无法再写的时候才扔掉。 那时候，你看到粉笔头只有 豆粒儿那么一丁点儿了。你 一定会想:陈老师多珍惜粉笔 哟!
而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（
）中心句来写的。
2、文章从（ ）、（ ）、（ ）三方面介绍
了南沙的物产丰富。
（二） 小小的皮球，可以引你满操场地飞奔疾驰，全身运 动。它充实丰富你们的课作校外生活，增进少先队员的 友爱团结，又能使你的精神饱满，更好地学习，给你们 带来荣誉、欢乐和进步。踢小皮球是一种非常有益的体 育活动。小皮球能使你像小老虎那样勇敢、像小松鼠那 样灵活，又能使你像小牛那样健壮结实。 1、找出本段的中心句用“—”划出来。 2、文中把你比作（ ）、（ ）、（ ）。
请同学们运用学到的找中心句的方法， 找出下面几段文章相关的中心句。
看谁找得又快又准！！
陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学 生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老 师布置的作业外，还主动给自己增加了任务; 每天写一百个大字、二百个小字。
爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代， 他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军 装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以 后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
观察一下中心句的位置，思考下在 文中有什么作用？
讨论： 你是如何找到中心句的？？
找中心句的方法
1、认真阅读全文。
2.仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思， 判断本段是否有中心句。 3.了解中心句在段内位置的一般规律: ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉
红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上 嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼 珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。 “小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花 斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮 的样子。 1、找出本段的中心句用“—”划出来。 2、这段话按（ ）的顺序来介绍小花鹿的。这一段 是（ ）结构。
（四）
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，
就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，
又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是
茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这段话是围绕（
）这个词来写的。
（五） 葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳
条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰 丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动 着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天， 阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。 寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。 1、这段话共有（ ）句，是围绕第（ ） 句按（ ） 顺序写了葫芦池的美景。 2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把（ ） 比作（ ）。
（三） 站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古 代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每 块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机， 单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的 山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见 头、后不见尾的万里长城。 找出本段的中心句用“—”划出来。