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- 69 -校园英语 / 职业教育研究《weather》教学设计黑龙江省五常职教中心/许冰滢一、教材分析1.教材编写意图、地位与作用。
本教材是语文出版社出版的，中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块上册unit 6 weather 中的第一课时，本节内容讲解天气，学生对这个话题大都比较熟悉，也会相对的感兴趣，学习欲望会比较强烈。
2.教学对象分析。
职业学校的学生基础较差，语言技能的应用情况不好。
我班大部分学生虽然有表现的欲望，但缺乏自信心，因此，我以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的谈话引导他们，愉快的展开合作。
3.教学目标(1)知识目标：1)词汇：March May hometown quite field grow turn green ...2)短语：in the fields come out plant trees ...3)句型：... is/are good for ... Summer comes after spring. (2)能力目标：1)掌握描述天气的基本表达方式，运用How ’s the weather today?/What ’s the weather like today?等进行表达.2)掌握关于四季的基本内容及语言点，能较流畅的朗读课文和复述课文。
(3)情感目标：1)激发学生学习兴趣和创造能力；2)通过小组互助学习，培养团队精神。
4.教学重点，难点(1)重点：描述天气的词汇，一年四季和十二个月份的词汇。
(2)难点：口头表达描述天气和谈论季节。
二、教法和学法教法：以“任务驱动、分层教学”等教学方法，以“任务”为主线，采用“明示目标，展示任务→知识讲解，分析任务→分组训练，练习任务等形式，突出教师主导，学生主体的教学理念；学法：(1)多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。
(2)教师精讲、学生通过实例学习，理解并发现问题。
(3)小组为单位组织教学，自主学习与协作学习相结合。
Weather英语教案及教学反思Weather是我们英语课堂的主题，你要如何针对它来制定一个好的教案以及之后的教学反思呢?以下是店铺给大家带来Weather英语教案设计及教学反思，以供参阅。
Weather英语教案教学目标：1.知识目标：学生能够运用“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。
能用所学句型“What’s the weather like” 进行日常对话。
2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。
3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。
重点难点：1.句型“What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。
2.根据熟悉的话题练习口语。
教学策略：运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。
通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。
最后以练习加以巩固，检查学习效果。
在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。
教学过程：(一)课前探究话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。
因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。
(二)教学步骤Step one: warming-upGreeting students and sing an English song 《The months》，then play an English game《Memory Game》。
Step Two: lead inShow the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.Step Three:Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs.What is the weather like?It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…What is the weather like in 月份/地点?It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc.Step Four:Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class.Step Five:1) Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather.2) Divide the students into several groups. They will choosea weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like?Step Six:Sum up and give assignment.Composition: My favorite weather.Weather教学反思为了使学生能够更多的清楚各种类型天气的表达方法以及了解一些天气情况。
课题 Unit 4 weather第一课时教学目标 1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in……3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。
教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。
教具准备 1、一张Chinese Map和Word Cards2、教师准备录音机及录音带。
1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况一、热身复习1、让学生听课本Unit 2第二课时的let’s sing录音，边听、边唱2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。
S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc.三、形象展示，学习新知。
1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读)2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接着问学生：What’s the weather like in laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job.3、现在让我们了解其他城市的天气情况。
出示Chinese Map（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。
初三话题复习——天气与活动The Weather and Activities教学设计一、教材分析“天气”这个话题与人们的生活息息相关，是西方人特别是英国人在日常生活中经常谈论的。
本模块的内容由“天气”扩展到去一个地方旅游的最佳时间等内容，与学生的生活紧密联系，能有效地提高学生的学习兴趣。
Module10介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。
教师可以立足课本，根据实际情况进行扩展，介绍其他地方适宜旅游的时节并培养学生给出一些实用性的建议，以提高学生的理解力和语言运用能力。
本节课从weather, positions, seasons,和activities这一系列的与天气和旅途活动有关的话题词汇进行整合，有词→短语→句型→篇章，由浅入深的形式，让学生感知知识，回忆知识，再通过分类练习，阅读篇章和写作的操练模式进行巩固和提升。
采用小组合作学习与分类教学采用常用的东南西北的顺时针路线，这是基于“精准教学”的目标而设计的。
所以，在授课时，教师要注意引导学生思考本堂课复习内容的目的性，讨论为什么按照这样的模式复习，从而提高学生的自学能力和思维能力。
二、教学目标1.知识目标：能正确运用词汇和短语；Sunny,cloudy...had better... the best time to visit，remember to...2.能力目标：①能够运用天气情况的语言材料；②通过自主复习和小组合作，学会掌握复习方法和提高复习的有效性；③能够就游览某地给出建议，并使用使用because、so、but、if、when等引导的从句；3. 情感目标：了解世界各地的天气情况，培养学习地理知识的愿望和兴趣，热爱自己的家乡，并更改给游玩海南提出建议。
4.．教具准备：主要包括导学案、多媒体教学设备和ppt教学课件。
•重难点▪能够运用天气情况的语言材料。
▪能够对游玩给出建议。
•教学过程与方法导学过程：I.导入：Free talk : 向学生展示天气的图片，让学生根据图片自由对话，让学生对所提问题进行适当描述。
2024年weather讲天气的英语学习教案一、教学内容本节课选自英语教材《展望》第6册第3单元，主题为“2024年的天气”。
具体内容包括：天气词汇的学习、现在进行时的运用、天气描述的表达方式以及天气预报的制作。
二、教学目标1. 掌握与天气相关的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy 等；2. 学会运用现在进行时描述正在发生的天气状况；3. 能够独立制作天气预报，并进行简单介绍。
三、教学难点与重点难点：现在进行时的运用以及天气预报的制作；重点：天气词汇的学习和天气描述的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、天气预报模板、卡片等；学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段关于天气预报的视频，引导学生关注天气信息，并引出本节课的主题。
2. 天气词汇学习（10分钟）教师展示天气词汇卡片，引导学生学习并记住词汇。
3. 现在进行时学习（15分钟）教师通过例句和图片，引导学生学会运用现在进行时描述天气状况。
4. 天气描述表达方式（10分钟）教师给出几个场景，引导学生用所学词汇和现在进行时进行天气描述。
5. 例题讲解（15分钟）教师给出几个天气预报的例题，引导学生分析并解答。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。
7. 制作天气预报（15分钟）学生分组，根据天气预报模板，运用所学知识制作天气预报。
8. 小组展示（10分钟）各小组展示自己的天气预报，并进行简单介绍。
六、板书设计1. 天气词汇（sunny、cloudy、rainy、windy等）；2. 现在进行时的结构（主语+am/is/are+动词ing形式）；3. 天气描述的表达方式；4. 天气预报模板。
七、作业设计1. 作业题目：请用现在进行时描述下列天气状况。
（1）It's sunny and hot today. The sun is shining brightly.（2）It's cloudy and windy now. The clouds are moving quickly.答案：见上述例句。
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第6单元中的“天气weather”专题。
详细内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, etc.2. 描述天气的句型：It is ; The weather is ; It's going to ; We have today.3. 天气预报的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用基本的天气词汇。
2. 学生能够运用所学句型描述和谈论天气情况。
3. 学生能够听懂并理解天气预报。
三、教学难点与重点难点：天气预报的表达方式。
重点：天气词汇和描述天气的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，词汇卡片。
2. 学具：笔记本，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述天气的句型，并通过例句展示如何运用。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，学生互相描述天气情况，教师巡回指导。
4. 天气预报表达方式学习（10分钟）播放天气预报视频，引导学生学习并模仿表达方式。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，用所学知识描述各自所在城市的天气。
六、板书设计1. 天气词汇2. 描述天气的句型3. 天气预报表达方式七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的天气情况，不少于50词。
答案示例：Today is sunny in Beijing. The weather is warm and pleasant. It's a good day for outdoor activities.2. 作业题目：观看天气预报，用英语记录下来，不少于30词。
答案示例：The weather forecast says it will be cloudy with a chance of rain tomorrow.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
weather讲天气的英语学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版新目标英语八年级下册Unit 2，主题是“weather讲天气的英语学习”。
本节课的主要内容包括：温度、晴朗、多云、阴天、雨天、风、太阳等天气词汇的学习，以及询问天气和描述天气的句型。
二、教学目标1. 学生能够掌握与天气相关的词汇，如temperature, sunny, cloudy, rainy, windy, sunny等；2. 学生能够运用所学的句型询问天气并回答，如“What's the weather like today?”, “It's sunny./It's cloudy./It'srainy./It's windy.”等；3. 学生能够运用所学的词汇和句型描述天气，并能够用英语进行简单的天气交流。
三、教学难点与重点重点：天气词汇的学习和运用，询问天气和描述天气的句型。
难点：如何正确运用所学的词汇和句型进行天气交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片学具：笔记本，文具盒五、教学过程1. 引入：教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的天气，引出本节课的主题。
2. 呈现：教师通过PPT展示本节课的天气词汇，如temperature, sunny, cloudy, rainy, windy等，并用卡片进行真人演绎，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行天气描述，如“What's the weather like in Beijing?”, “It's sunny./It's cloudy./It's rainy./It's windy.”等。
4. 实践：教师设计一个场景，让学生运用所学的词汇和句型进行角色扮演，如在商场询问天气，在公园描述天气等。
5. 巩固：教师通过PPT展示一些关于天气的句子，让学生选择正确的词汇填空，如“The weather in Beijing is______now.”，选项有sunny, cloudy, rainy, windy等。
