初二物理春季讲义 第13讲 组合机械 教师版

人教版八年级物理下册第十三章简单机械第2节滑轮教案2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题1．如图所示，孩子坐着雪橇从高高的雪坡上滑下，最终停下来。

这一过程中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是A．雪橇会停下来是因为受到惯性的作用B．孩子受到的重力方向始终竖直向下C．整个过程中，孩子的机械能保持不变D．雪橇对雪坡的压力与雪坡对雪橇的支持力是一对平衡力2．用如图所示的滑轮组提起重1.0×103N的货物，用400N拉力F在10s内使绳的自由端匀速拉下2m.不计绳重和摩擦，则下列说法错误的是A．动滑轮重为600NB．提拉货物的绳子对货物做功是500JC．1s内拉力做功为800JD．货物上升的速度为0.05m/s3．电磁炮是利用电磁技术制成一种新型武器，具有炮弹发射速度快、命中率高的特点。

其基本原理与电动机相同。

如图所示的实验符合电磁炮基本工作原理的是（）A．B．C．D．4．钠原子核中有11个质子，12个中子，在带一个单位正电荷的钠离子中，原子核外的电子共有A．10个 B．11个 C．12个 D．1个5．如图所示是小聪同学在探究甲、乙两种不同物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成a、b两个实心正方体，b的边长是a的2倍，把它们放在水平地面上，a、b两物体对水平地面的压强之比为A．p a∶p b＝1∶8 B．p a∶p b＝1∶4C．p a∶p b＝1∶2 D．p a∶p b＝1∶16．2017年1月4日人民网报道，广西贵港建成中国•东盟新能源电动车生产基地，关于电动车的下列说法，错误的是（）A．电动机是利用电磁感应原理制造的B．电动车行驶时是电能转化为机械能C．轮胎凹凸不平的花纹是为了增大摩擦D．电源指示灯用到了半导体材料7．某同学用一把刻度均匀的米尺测得一张小桌面的边长为，后来把该米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为，则这张小桌面的实际边长约为A．0.502m B．0.5015m C．0.500m D．无法判断二、多项选择题8．关于电磁现象，下列说法中正确的是（）A．通电导体在磁场中一定受到力的作用B．电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的C．发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将电能转化为机械能D．奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场9．如图所示的现象中说法正确的是（）A．甲图：抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，这是气体的扩散现象B．乙图：试管内的水沸腾后，软木塞从试管口飞出时，软木塞的机械能转化为内能C．丙图：缓慢向上提拉与水面的玻璃板，弹簧测力计示数变大，说明分子间存在引力D．丁图：橡胶塞被推出时，瓶内有白雾产生，这是因为瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，水蒸气液化成小水滴10．我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力F N和接触面的粗糙程度决定的，物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则滑动摩擦力的大小f＝μF N．如图所示，一个重为G＝40N的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F＝10N作用下，沿水平地面向右作匀速直线运动，则下列判断正确的是（）A．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力B．滑动摩擦力f的大小为10NC．物体与地面间的动摩擦因数μ为0.25D．若增大水平向右的拉力F，其他条件不变，则滑动摩擦力变大三、填空题11．“端午深情，粽叶飘香”，其中“粽叶飘香”是种_______现象；煮粽子时是通过_______方式增大粽子内能的。

杠杆的五要素杠杆杠杆定义一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

的认识杠杆五要素 1. 支点: 杠杆绕着转动的点 (图中O 点). 2. 动力: 使杠杆转动的力 (图中的F 1). 3. 阻力: 阻碍杠杆转动的力 (图中的F 2). 4. 动力臂: 从支点到动力作用线的距离 (图中l 1). 5. 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离 (图中l 2).一点、二力、两力臂。

（①“一点”即支点，杠杆绕着转动的点，用“O ”表示。

②“二力”即动力和阻力，它们的作用点都在杠杆上。

动力是使杠杆转动的力，一般用“F 1”表示，阻力是阻碍杠杆转动的力，一般用“F 2”表示。

③“两力臂”即动力臂和阻力臂，动力臂即支点到动力作用线的距离，一般用“L 1”表示，阻力臂即支点到阻力作用线的距离，一般用“L 2”表示。

）杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 杠杆平衡 杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动时, 都叫杠杆平衡.实验步骤 1. 调节杠杆两端的螺母, 使杠杆在不挂钩码时平衡.2. 给杠杆两端挂上不同数量的钩码, 移动钩码的位置, 使杠杆平衡.3. 把支点右边的钩码重量当作F 1, 支点左边的钩码重量当作阻力F 2; 量出杠杆平衡时的动力臂l 1和阻力臂l 2.4. 改变力和力臂的数值, 再做几次试验, 分析数据得到杠杆的平衡条件.实验装置如下图所示 平衡方程动力⨯动力臂 = 阻力⨯阻力臂 即: 1122F l F l ⨯=⨯杠杆的种类杠杆的种类省力杠杆动力臂大于阻力臂,即l1＞l2, 动力小于阻力,F 1＜F2. (省力杠杆费距离)例如: 抽水机的手柄、剪铁皮的剪刀、钳子、铡刀、独轮车、起瓶盖的起子、动滑轮、滑轮组等等.费力杠杆动力臂小于阻力臂, 即l1＜l2, 动力大于阻力, F1＞F2. (费力杠杆省距离)例如: 理发的剪刀、钓鱼杆、镊子等等.等臂杠杆动力臂等于阻力臂, 即l1＝l2, 动力等于阻力, F1＝F2.例如: 天平、定滑轮等等杠杆中最小力问题由杠杆的平衡条件: 动力⨯动力臂= 阻力⨯阻力臂(1122F l F l⨯=⨯)可知, 要使动力最小, 必须动力臂最大. 要使动力臂最大应做到:(1) 在杠杆上找一点, 使这点到支点的距离最远;(2) 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向.【典型例题】类型一、杠杆的概念及力臂1、下列关于杠杆的说法中正确的是（）A．杠杆的力臂一定在杠杆上B．支点到阻力作用线的距离就是阻力臂C．支点到动力作用点的距离就是动力臂D．力臂的长度不可能为零【思路点拨】杠杆是能在力的作用下绕着固定点转动的硬棒；根据对杠杆的支点、力臂和作用力的了解可逐一做出判断。

专题13 滑轮（教师版）【教科版】一、目标要求二、知识点解析1.滑轮定滑轮：（1）滑轮的轴心位置不移动的滑轮叫定滑轮。

（2）定滑轮特点是 ，但可以 。

动滑轮：（1）轴和重物一起移动的滑轮叫动滑轮。

（2）动滑轮特点是 ，但费一倍的距离，不可以改变力的方向。

2.滑轮组滑轮组：（1）定滑轮、动滑轮组合在一起构成滑轮组。

（2）既能 又能 。

（3）F 拉与G 物关系：F 拉= G 物；绳子自由端移动距离与物体上升距离关系： 。

注意：如果不忽略动滑轮的重量则：()滑物G G nF +=1。

三、考查方向1.滑轮典例一：（2020·青岛）研究定滑轮的特点：(1)在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是______和______。

(2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是______。

(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。

这是利用定滑轮______的特点。

【答案】(1)弹簧测力计对绳子末端的拉力；(2)物体的重力；(3)F1=F2=F3；(4)可以改变力的方向。

【解析】(1)在研究使用定滑轮是否省力时，我们需要比较绳子末端受到的拉力和物体的重力大小；用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是弹簧测力计对绳子末端的拉力和物体的重力。

(2)图乙的装置是一个定滑轮，定滑轮工作的特点既不省力也不费距，所以分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，三个力的大小相等，即F1=F2=F3(3)虽然既不省力也不费距，但是定滑轮可以改变力的方向，所以旗杆顶部装一个定滑轮能够方便我们升降国旗。

2.滑轮组典例二：如图中某同学体重为500 N，他的手能承受的最大拉力为600 N，动滑轮重100 N，该同学利用如图所示的滑轮组把物体A吊起来，物体A的重量不能超过（）。

A．1 000 N B．1 200 N C．900 N D．1 100 N【答案】C。

《第十三章机械功和机械能》集体备课教案主备教师：备课组长：主管领导：一、教学内容：13.1怎样才叫做功二、教学目标：（一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功计算公式W=FS，知道功的单位。

能用功的公式进行有关计算。

（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。

（三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。

三、教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。

2、会用公式对功进行简单的计算。

四、教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功五、教具（教学）准备：小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺六、教学方法（策略）：讨论、阅读七、学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十三章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。

这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。

一、教学内容：13．2 怎样比较做功的快慢二、教学目标：(一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。

（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。

（三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。

三、教学重点：理解功率的概念及计算公式四、教学难点：功率的计算五、教具（教学）准备：六、教学方法（策略）：比较法、观察法、讨论法七、学情分析：一、教学内容：13.3 如何提高机械效率二、教学目标：（一）知识与技能：1、了解什么是有用功、额外功、总功。

2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W 有用/W 总进行有关计算，知道机械效率小于1。

3、知道提高机械效率的意义和主要方法。

（二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。

初二物理第十三章 简单机械人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容第十三章 简单机械二. 重、难点1. 认识杠杆，了解杠杆的支点，杠杆受到的动力和阻力，理解力臂的概念，确定各个力的力臂。

2. 理解杠杆的平衡条件，并能用平衡条件解决一些简单的问题。

3. 掌握三类杠杆的特点，能正确画出杠杆的示意图。

4. 知道并能识别定滑轮，动滑轮及滑轮组。

5. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装滑轮组。

三. 知识点分析 （一）杠杆 1. 杠杆的定义一根硬棒，在力的作用下绕固定点转动。

2. 杠杆的特征（1）支点：杠杆绕着转动的点。

它一方面支撑着杠杆，另一方面又让杠杆绕它转动。

它可以是固定的点，也可以是相对运动的点。

（2）力：按力的作用效果来分，作用在杠杆上的力有两类。

动力是使杠杆转动的力；阻力是阻碍杠杆转动的力。

（3）力臂：是支点到力的作用线的距离，对于力臂，应理解为点到线的垂直距离。

3. 杠杆的平衡条件（1）杠杆平衡：是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态。

（2）杠杆的平衡条件：当作用在杠杆上的各力与它们力臂的关系满足：动力×动力臂= 阻力×阻力臂，即2211l F l F ⨯=⨯时，杠杆就处于平衡状态。

动力和阻力应使杠杆向不同方向旋转。

4. 杠杆的应用 （1）省力杠杆① 根据杠杆平衡条件：阻阻动动l F l F ⋅=⋅，只要动力臂大于阻力臂，就可以用比较小的动力来克服比较大的阻力，用公式表示为阻动l l >，阻动F F <。

例如：起子，铡刀。

② 省力杠杆可以省力，却费距离。

（2）费力杠杆① 根据杠杆平衡条件，若阻动l l <，则21F F >。

例如：镊子、钓竿 ② 费力杠杆可以省距离 ③ 等臂杠杆【典型例题】[例1] 在1998年特大洪水中有一运输车车轮被一障碍物阻住（如图20-1所示）。

为让运输物资及时送到指定地点，附近民工立即跑来帮助推车轮，设车对轮子的作用力及轮子重力共为G ，方向如图，轮子直径为R ，障碍物高度为H ，民工作用最省力的方向应指向何处，作用力最小应为多少才能将车轮推上台阶。

初中物理-八年级第十三章简单机械教案一、教学目标1. 了解简单机械的定义、种类和作用。

2. 熟悉杠杆、轮轴、滑轮的结构和原理，并能够应用到实际生活中。

3. 能够计算杠杆、轮轴、滑轮的力的大小和力臂的长度。

二、教学内容1. 简单机械的定义、种类和作用。

2. 杠杆、轮轴、滑轮的结构和原理。

3. 杠杆、轮轴、滑轮的力的大小和力臂的长度的计算方法。

三、教学过程步骤一：导入1. 引入简单机械的概念，通过多个生活案例介绍简单机械的种类和作用。

2. 引入杠杆、轮轴、滑轮的概念和结构，简单介绍其原理和作用。

步骤二：讲解1. 杠杆的种类和作用。

2. 杠杆力的大小和力臂的长度的计算公式。

3. 轮轴的种类和作用。

4. 轮轴的力的大小和力臂的长度的计算公式。

5. 滑轮的种类和作用。

6. 滑轮的力的大小和力臂的长度的计算公式。

步骤三：练习1. 根据生活案例，学生运用所学的知识计算力的大小和力臂的长度。

2. 学生根据自己的理解，设计一种简单机械并计算力的大小和力臂的长度，展示给全班。

步骤四：讲解应用1. 引入机械操作的安全知识。

2. 通过生活案例，引导学生思考如何运用简单机械解决实际生活问题，如舞台上的机械表演、机关门等。

3. 学生进行小组探究，总结机械在生活中的应用，展示给全班。

步骤五：总结1. 回顾本节课学习的内容，电话学生总结简单机械的定义、种类和作用，以及杠杆、轮轴、滑轮的结构和作用。

2. 要求学生能够独立设计一种简单机械并计算力的大小和力臂的长度。

3. 确认学生掌握本节课的知识点。

四、教学重点和难点重点：杠杆、轮轴、滑轮的结构和原理的讲解及其力的大小和力臂的长度的计算方法。

难点：学生如何理解和应用杠杆、轮轴、滑轮的结构和原理，以及计算力的大小和力臂的长度。

五、教学方法启发式教学法、探究式教学法、案例教学法、小组合作学习法等。

六、教学评估1. 课堂练习。

2. 学生设计的简单机械的展示。

3. 小组探究的展示。

4. 测验或考试。

最新整理初二物理教案第十三章简单机械详细介绍：第十三章简单机械第一节杠杆教学目标知识目标1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。

2、理解杠杆的概念；能确定动力臂和阻力臂。

3、理解杠杆的平衡条件。

能力目标：培养动手操作的能力。

情感态度价值观：培养爱科学、爱动手，事实求实的学习态度。

教学方法:实验探究法课前准备：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮（或塑料板）1块，小碟2个。

教具准备:杠杆和支架，钩码，尺，线，弹簧测力计。

教学难点：动力臂和阻力臂的画法。

教学重点：用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件。

教学过程:一、引入：出示幻灯片1、2二、出示教学目标，明确学习目的，出示幻灯片3、4。

三、展示收集的杠杆，出示幻灯片5、6，激发学生的研究兴趣。

四、分组讨论：什么叫杠杆？学生回答，教师总结，出示幻灯片7，杠杆的定义，学生齐读。

五、看一看、想一想、说一说：展示撬石头的幻灯片，让学生观察，说一说，什么叫支点？什么叫动力？什么叫阻力？。

出示幻灯片8，教师归纳总结。

讲解什么是动力臂？什么是阻力臂？出示幻灯片9—12说明做图过程。

六、实验探究：提出问题：你想探究的问题是______________。

作出假设：你作出的假设是________________________。

提示：杠杆要平衡：1、只与力的大小有关；2、只与力臂的大小有关；3、只与力的方向有关；4、只与力和力臂的乘积有关。

制定计划：根据小组确定的探究课题，制定探究计划。

讨论和完善计划：实施计划：你可以参考下面的实验装置（出示幻灯片15）和实验步骤（出示幻灯片17、18），让学生分小组实验。

得出结论：你得出的数据是___________________，填入设计的表格中，结论是_______________。

展示学生的分析结果，并给以评价：总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17。

板书：杠杆的平衡条件:六、趣味小实验：自制蜡烛跷跷板目的：证实杠杆的平衡条件。

人教版八年级物理《第十三章力和机械》基础知识点总复习讲义一、弹力弹簧测力计弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）弹簧测力计的使用：；(1)认清分度值和量程；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向（弹簧的伸长方向），测量力时不能超过弹簧秤的量程。

常识：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

二、重力万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。

（牛顿）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

（重力的施力物体是地球）1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。

G=mg.（g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

）2、重力的方向：竖直向下（指向地心）。

应用：重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平3、重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。

（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）○（重心可在物体上，也可不在物体上）假如失去重力将会出现的现象：（写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强三、摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

学科教师辅导讲义（二）、填空题1．在水平地面上，工人用100N 的水平推力推动重150N 的箱子，4s 内前进了6m ，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为 _____J ；工人对木箱做功为 ______J ；箱子运动的平均速度为 _____m/s ．2．一建筑工人用50N 的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了15m ，小车受到的阻力为 _____N ． 3．把一个重为3牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到的阻力大小始终为0.6牛，苹果上升过程中，所受合力大小为 牛。

若苹果在0.5秒内从最高点下落了1米，此过程中，重力做的功为 焦，功率为 瓦。

4．如图所示，物体A 以2厘米/秒的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3牛，水平拉力F = ____________牛，物体A 受到的摩擦力f =____________牛，2秒内拉力F 做的功为____________焦。

（不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩擦）第4题图5．如图5所示，不计滑轮重及摩擦，物体A 、B 均重为20牛。

当用力F 2匀速提升物体B 时，以滑轮的轴为参照物，物体B 是 （10） 的（选填“静止”或“运动”），此时力F 2大小为 （11） 牛。

若F 1和F 2所做的功相等，物体A 、B 移动的距离之比是 （12） 。

（三）、计算题1、在平地上，用50N 的水平推力推动重100N 的箱子，前进了10m （图1），推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m ，他做了多少功？2、某人用100N 顿的水平拉力，将500N 顿的物体在水平地面上匀速移动8m ，拉力做了多少功？若他用100N 顿的力竖直向上提此重物，他对物体做多少功？3、木块在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进2米，求这段时间内 ①拉力做的功W ； ②拉力的功率P 。

（四）、实验题1．某班同学进行登楼比赛，看谁做功快．甲、乙、丙三位同学记录了自己从一楼跑到确定的楼层所用的时间，并填入下面表格中，然后将有关的物理量也记录在下面的表格中． 学生 学生体重（牛） 楼梯的高度（米） 登楼做的功（焦耳） 所用时间（秒） 甲 500 3 5 乙 500 3 1500 7.5 丙 600 6 12 （1）完成表格第四列两个数据的填写（2）分析比较以上实验数据，可以得出甲、乙两同学相比，做功较快的是 ．判断的理由是 ．FA图5（3）分析比较以上实验数据，若要比较乙、丙两位同学做功的快慢，则要比较来确定哪位同学做功快，由此就引入了这一物理量．三、课堂检测（一）、选择题1．在下列哪一种情况下力对物体是做了功的（）。

八年级物理人教版第13课教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展物理教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇八年级物理人教版第13课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理人教版第13课教案1一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:(1)知识目标:知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.(2)能力目标:通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力.引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.(3)情感目标:培养学生学习物理的兴趣.(4)德育目标:通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育.3.难点和重点根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际确定:(1)重点:光的折射规律;光路可逆.(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.(3)关键:对入射角和折射角的确定.二、选用的教具及设备1.选择教具依据丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地.2.教具:光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑.三、处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率.四、教法,学法1.教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法.体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.2.学法学生是教学活动主体,要使学生从"学会"转化成"会学",教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性.使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学,用科学,提高学生的学习兴趣.五、教学过程【课堂教学】1.提问:(1)均匀介质中如何传播?(2)是光的反射定律?2.引入:【演示一】:在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象.(录像重放)【演示二】:在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象.请学生思考这是为什么八年级物理人教版第13课教案2运动的描述教学目标1.知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2.过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3.情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1.重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2.难点：运动和静止的相对性。

演练方阵第13讲光的折射、色散光的折射类型一光的折射【易】1．如图，小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图是（）A．B．C．D．【答案】D．【解析】解：（1）岸上教练看到水下小强，光线是由水里发出的，故光线的传播方向应该是从水里射向空气，且当光由水斜射入空气中时，折射光线与入射光线分居法线两侧，而C中折射光线与入射光线在法线同侧，故AC错误；（2）根据光的折射定律可知，当光由水斜射入空气中时，折射光线与入射光线分居法线两侧，折射角大于入射角；而B中折射角小于入射角，故B错误、D正确．【易】2．当光从空气射入水中，入射角为40°，则折射角可能为（）A．30°B．40°C．50°D．60°【答案】A．【解析】解：根据从空气射入水中时，入射角为40°，折射角小于入射角．故A可能正确，BCD一定错误．【易】3．小红在家做了这样一个实验：如图所示把一枚硬币放在一个没有盛水的碗底，把碗放在桌子上并慢慢向远处推移，直到眼睛刚好看不到为止．保持头部不动，缓缓地向碗中倒水，倒着、倒着，怪事出现了，小红又重新看到碗底的硬币．下列关于该现象的说法正确的是（）A．开始看不到硬币可以用光的反射来解释B．重新看到硬币可以用光的折射来解释C．重新看到的硬币其实是硬币的实像D．重新看到硬币是因为光从水中射到空气中，折射角小于入射角的缘故【答案】B．【解析】解：A、开始看不到硬币是因为硬币反射的光线被碗挡住了，可以用光的直线传播来解释，故A错误；BC、像碗中倒入水，硬币反射的光线从水中射出时发生了折射后进入人的眼睛，人眼看到的是硬币的虚像，故B正确，C错误；D、重新看到硬币是因为光从水中射到空气中是，折射角大于入射角，故D错误．【中】4．下列现象中不属于光的折射的是（）A．潭清疑水浅B．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带C．阳光透过树叶的缝隙照到地面上，形成圆形光斑D．海市蜃楼【答案】C．【解析】解：A、“潭清疑水浅”指的是池底看起来要比实际的位置变浅了，看到的池底是真实池底的反射的光线在由水中进入空气时发生折射而形成的虚像；是光的折射现象．故A不合题意．B、白光是由多种色光混合而成的，所以太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带就是光的色散现象，实质为光的折射，故B不符合题意．C、阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑，是由于光的直线传播，故C符合题意．D、海市蜃楼是由于介质的不均匀使光路发生改变的缘故，因此属于光的折射现象，故D不符合题意．【中】5．下列成语所描述的情景中，属于光的折射现象的是（）A．镜花水月B．海市蜃楼C．坐井观天D．立竿见影【答案】B．【解析】解：A、镜花水月是指花在镜子中成像，月亮在水中成像，都属于平面镜成像，是光的反射造成的，故A不符合题意；B、海市蜃楼是光在不均匀的大气中传播形成的光的折射现象，故B符合题意；C、坐井观天指在井中看到的天空只有井口那么大，这是光的直线传播造成的，故C不符合题意；D、立竿见影只在地上树立一个竿子就可以看到它的影子，这是光沿直线传播形成的，故D不符合题意．【中】6．如图所示，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离．一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入，从玻璃砖B 的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的（）A．光线a B．光线b C．光线c D．光线d 【答案】B．【解析】解：光线垂直于界面入射时，光线的传播方向不变；光从玻璃中A斜射入空气中时，折射角大于入射角，故从A出来的折射光线会向上偏转，在图中虚线的上部；光从空气中斜射入B中时，折射角小于入射角（此时的折射角等于A中的入射角），故折射光线与入射光线平行射出B，如图：．【中】7．如图所示，现有一个盛有适量水的透明玻璃杯和一支吸管．小明同学将一支吸管斜插入盛有适量水的透明玻璃杯中，透过玻璃杯的侧面俯视水杯（如图所示），可能看到的是以下哪种情况（）A．B．C．D．【答案】D．【解析】解：本题从三个方面考虑：一是水杯起到放大作用，看到水中的吸管的像比实际吸管变粗；二是由于光的折射会出现错位现象，刚进入水中的吸管错位，A点的像应在B点，如图：水杯底部的吸管，C点的像在D点，如图：所以从侧面看到斜插入玻璃杯水中吸管的像如图：【难】8．如图所示，将刻度尺斜插入水中，从水面上看去，水中尺子的刻度情况（）A．变得疏了B．变得密了C．一部分变疏一部分变密D．疏密没有变化【解析】解：（1）将尺子斜插入水中时，从水面看水中的尺子，尺子反射的光经水面折射进入我们的眼睛，折射角大于入射角；（2）眼睛逆着折射光线看去，误认为光是沿直线传播的，会感到尺子的位置比实际位置高一些，看起来是向上弯折了，因此它的刻度就显得密了．【难】9．如图光线经过透明厚玻璃板的示意光路图，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】A．【解析】解：当光从空气中斜射入玻璃时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折，从而排除CD；当光从玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角，折射光线远离法线，并且折射光线与最初的入射光线平行，从而排除B．类型二折射定律【易】1．一束光线斜射到两种介质的界面上，它与界面成20°角，反射光线跟折射光线的夹角恰好是90°，则入射角、折射角分别是（）A．20°、70°B．20°、20°C．70°、20°D．70°、70°【答案】C．【解析】解：因为入射光线与界面的夹角等于20°，所以入射角为90°﹣20°=70°；又因为反射角等于入射角，所以反射角为70°；因为反射光线与折射光线的夹角等于90°，所以反射角与折射角之和等于90°，故折射角为180°﹣90°﹣70°=20°．【易】2．潜入游泳池水中的运动员仰头看体育馆墙壁上的灯，他看到的灯的位置（）A．比实际位置高B．比实际位置低C．与实际位置一样高D．条件不足无法判断【解析】解：墙壁上的灯发出的光斜射入水中时，发生折射，折射角小于入射角，折射光线向法线方向偏折，折射光线进入运动员的眼睛，运动员看到了墙壁上的灯；运动员认为光始终沿直线传播，运动员认为灯在折射光线的反向延长线上，运动员看到的“灯”是灯的折射光反向延长线相交形成的虚像，比灯的实际位置高，【易】3．如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底形成一个光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）A．向左移动B．向右移动C．向上移动D．原地不动【答案】A．【解析】解：当向容器中加水时，光从空气斜射入水中，由光的折射规律可知，光会靠近法线，因此光传播到容器底时会向左移动；【中】4．如图所示，一束光线斜射人装满水的容器中，在P处形成一光斑，现保持人射光线方向不变，将容器中的水慢慢抽出，则在此过程中光斑将（）A．向左移动B．向右移动C．仍在原来位置D．先向左移动再向右移动【答案】B．【解析】解：当水位在a时，一束光线斜射入盛水的容器中，由光的折射定律可知，在容器底部形成一个光斑在P点，当打开阀门K，容器里的水逐渐流出的过程中，但入射点逐渐降低到b时，由光的折射定律可知，在容器底部形成的光斑在P′点，所以在水逐渐流出的过程中，光斑将向右移动，当水全部流完，光斑停止移动，如图所示：【中】5．下列古诗句中都蕴含着的光学现象，属于光的折射的是（）A．床前明月光，疑是地上霜B．溪边照影行，天在清溪底C．举杯邀明月，对影成三人D．潭清疑水浅，荷动知鱼散【答案】D．【解析】解：A、“床前明月光，疑是地上霜”看到明月光是由光的直线传播形成的，故A错误；B、“溪边照影行，天在清溪底”，是倒影，属于平面镜成像，是光的反射现象，故B错误；C、“举杯邀明月，对影成三人”通过酒看到月亮是光的反射形成的，故C错误；D、“潭清疑水浅，荷动知鱼散”看到水底和水中的鱼是光的折射现象，故D正确．【中】6．如图所示，容器底部有一探照灯S发出一束光线投射到MN木板上，在B点形成一光斑，当向容器中注水时，光斑B将移向（）A．B的上方B．B的下方C．B的左边D．B的右边【答案】B．【解析】解：在入射点O做出法线，因为光从水斜射入空气中，所以折射角大于入射角，折射光线应远离法线，所以注水后光斑应向下方移动，如图所示：【中】7．喷水鱼因特殊的捕食方式而得名，能喷出一股水柱，准确击落空中的昆虫作为食物．下列各图中能正确表示喷水鱼看到昆虫像的光路图的是（）A．B．C．D．【答案】C．【解析】解：射水鱼在水中看到水面上方的昆虫等猎物，是因为水面上方的昆虫等猎物“发出”的光射向水面，发生折射，再进入射水鱼的眼睛中，因此光的传播路线是由空气→水中，故AB错误；根据光的折射定律可知，光从空气中斜射入水中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，所以C正确，D错误．【中】8．目前，一种用于摧毁人造卫星或空间站的激光武器正在研制中．如图所示，某空间站位于地平线上方，现准备用一束激光射击该空间站，由于大气层对激光的折射作用，应把激光器（）A．沿视线对着看到的空间站瞄高一些B．沿视线对着看到的空间站瞄低一些C．沿视线对着看到的空间站直接瞄准D．条件不足，无法判断【答案】C．【解析】解：当武器瞄准空间站时，由于光的折射，光线如图所示，即看见的空间站位置S′比实际位置S略高，但武器发射出的激光经过大气层的边缘时也要发生折射，由光路可逆原理知，视线与激光束会发生相同的弯曲，故激光器沿视线对准空间站直接瞄准．【难】9．光从空气中斜射到一块水平透明玻璃板上，设入射角为α，反射光线跟折射光线之间的夹角为β．则下列说法正确的是（）A．β随α的减小而增大B．β随α的增大而增大C．当α=30°时，β在120°到150°之间D．当α=30°时，β可能大于150°【答案】A、C．【解析】解：根据题意画出光路图．由图知，当α减小时，反射角和折射角都会减小，所以反射光线和折射光线都会靠近法线，因此反射光线和折射光线的夹角会增大．所以A说法正确．当α增大时，反射角和折射角都会增大，所以反射光线和折射光线都会远离法线，因此反射光线和折射光线的夹角将会减小，所以B说法错误．当α=30°时，而反射角等于入射角为30°，所以反射光线与玻璃表面的夹角是90°﹣30°=60°．而折射角要小于入射角，所以折射角小于30°但大于0°，因此折射光线与玻璃面的夹角大于60°但小于90°．所以反射光线与折射光线的夹角大于60°+60°=120°，而小于60°+90°=150°．所以C正确，D错误．【难】10．海市蜃楼和海滋同现蓬莱5月7日在我市蓬莱海域上空出现了极为罕见的海市蜃楼和海滋奇观．两种幻景同现为历史首次，约有10万市民和游客有幸目睹了这一奇观．由于不明白产生这种奇观的科学原因，古人认为是蜃（蛟龙）所吐之气形成的．实际上，海市蜃楼和海滋都是光学现象，只不过前者是来之万里之外的异地景色，而后者多是本地景色．我们知道，通常情况下，空气的密度随高度的增加而减小．当光线穿过不同高度的空气层时，会引起折射现象，但这种折射在我们日常生活中已经习惯了，所以不觉得有什么异常，可是当空气层温度变化发生反常时，由于空气是热的不良导体，温度的显著变化会引起空气层密度发生显著差异，从而导致与通常不同的折射和全反射，这就会产生海市蜃楼．空气密度差异情况不同，海市蜃楼的形式也不同，最常见的为上现蜃景和下现蜃景．无论哪种蜃景都出现在炎热无风的天气，如果大风刮起，这些景色就会消失的无影无踪．阅读上文，回答下列问题：（1）概括指出海市蜃楼是一种什么光学现象；（2）文中提到“空气密度差异情况不同，海市蜃楼的形式也不同”．请你选择文中两种形式中的一种来说明空气密度的变化情况及原因．【解析】解：（1）由短文可知：海市蜃楼是光的折射和全反射现象（2）空气密度差异情况不同，海市蜃楼的形式也不同：①上现蜃景：通常空气的密度随高度的增加而减小，又由于水的比热较大，在同样受热的情况下海水温度较低，那么靠近海面的空气温度也低．再由于空气是热的不良导体，因而会出现空气层温度下面低上面高现象而且差别很大，导致空气密度下面大上面小而且差异显著；②下现蜃景：通常空气的密度随高度的增大而减小，可是在沙漠地区由于泥沙的比热小，在同样受热；情况下升温快，那么靠近沙漠的空气温度高．又由于空气是热的不良导体，因而会出现空气层温度下面高上面低现象，导致空气密度下面小上面大．【难】11．如图所示点光源A发出的一条光线从空气斜射到空气和水的分界面上，在图中准确画出反射光线和大致画出折射光线的传播方向．【解析】解：（1）作出发光点A在水面所成的像A′，B为反射光线上的一点，因此A′与B的连线与水面的交点便是入射点O，所以AO为入射光线，OB反射光线；（2）过点O作出与水面垂直的法线，根据光的折射定律，折射光线与入射光线分居法线两侧，从空气斜射入水中折射角小于入射角，如下图所示：【难】12．如图，一束光线垂直射向玻璃棱镜，请在图中画出光通过三棱镜的大致路径．【解析】解：光线从空气进入玻璃时，因是垂直照射，所以方向不变；当从玻璃中斜射入空气时，折射光线远离法线，其大致路径如下图：【难】13．小明喜欢看星星，听奶奶讲“牛郎织女”的故事．有一天晚上，小明突然想：星星为什么老是眨呀眨的呢？难道它们能一会儿发光，一会儿不发光？不可能！那又是为什么呢？为了研究这个问题，小明收集了下面这些光现象，或许可以从中找到原因．（1）在野外围着篝火烧烤，隔着篝火会看到对面的人好像在晃动．（2）在哈哈镜前会看到自己大变样．（3）夏天，可以看到柏油路上好像有一股水汽在上升，隔着水汽看到对面的东西好像在晃动．问题一：你觉得小明收集的这些现象当中，有哪些与星星眨眼问题相似？你觉得它们的相似点在哪里？问题二：你现在知道为什么星星会眨眼睛了吗？请你想一下，在月球上看到的星星会眨眼吗？为什么？问题三：美国的哈勃天文望远镜是科学家们花费了很大的力气才送上天去的．然后通过无线电波把图象传回地球，它无论是制造还是维护都非常昂贵，科学家们为什么要把天文望远镜送到天上去？这样做有什么好处？【解析】解：问题一：我们看到的星星大多是恒星，它们都能发光发热，恒星发来的光穿过大气层的时候，由于各个不同高度的大气层密度不同，也会发生折射．同时，又由于各个地方大气的密度都在不断变化，这就使得星光偏折的方向不是一定的，而是在不断变化，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后．这样，到达你眼睛的星光就会一会儿强，一会儿弱．你就觉得恒星的光忽明忽暗，成了一闪一闪的了．而（1）与（3）也是由于空气密度不均匀，光的折射形成的．而（2）是由于哈哈镜的表面凹凸不平，反射面不平而造成的现象．故答案为：（1）（3）与星星眨眼相似，相似点就是因为空气的密度不均匀，光的折射形成．问题二：因为光的折射就是指光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，但因为月球表面没有空气，所以就不存在光从一种介质斜射入另一种介质现象．故答案为：不会，因为月球表面没有空气问题三：因为光的折射现象，更准确地观察太空中的星星，“天上”真空环境下没有光的折射影响．故答案为：利用哈勃望远镜在太空中对外太空进行观察时，可以避免空气的干扰，好处是更准确．光的色散类型一色散现象【易】1．关于光现象，下列说法正确的是（）A．白光是单色光B．五星红旗是红色的，因为它能吸收红光，反射其它色光C．我们能看到投影屏幕上的画面，因为屏幕是光源D．红外线烤箱是利用了红外线的热效应【答案】D．【解析】解：A、白色光是由七种颜色的光复合而成，故A错误；B、红旗呈现红色是因为它反射了红光，吸收了其它色光造成的，故B错误；C、我们能看到投影屏幕上的画面，因为屏幕发生了漫反射，屏幕本身不发光，不是光源，故C错误；D、红外线烤箱是利用了红外线的热效应来加热食物的，故D正确．【易】2．下列各种单色光中，不属于三原色光之一的是（）A．黄光B．红光C．蓝光D．绿光【答案】A．【解析】解：用放大镜观察彩色电视画面，可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的，因此红、绿、蓝被称为色光的三原色．而黄光不属于三原色之一．【易】3．关于光现象，下列说法正确的是（）A．草之所以呈绿色是因为草吸收的所有的绿光B．小孔成像是由于折射形成的C．夏天树荫下的圆形光斑，是太阳的实像D．人在岸边看见水里鱼的位置，在鱼实际位置的下方【答案】C．【解析】解：A、草之所以呈绿色是因为草反射了所有的绿光，故A错误；B、小孔成像是由于光的直线传播形成的，故B错误；C、夏天树荫下的圆形光斑，是太阳的实像，属于小孔成像，是由于光沿直线传播形成的，故C正确；D、由于光的折射，人在岸边看到水中鱼的位置，要比鱼在水里的实际位置高一些，故D错误．【易】4．“浴霸”是家庭淋浴间的常用装置，下列关于“浴霸”说法中正确的是（）A．装有红外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒B．装有紫外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒C．装有红外线灯泡，主要用于取暖和照明D．装有紫外线灯泡，主要用于取暖和照明【答案】C．【解析】解：红外线的热作用强，用来取暖，一般红外线伴随红光出现，红光用来照明，具有杀菌作用是紫外线；所以“浴霸”装有红外线灯泡，主要用于取暖和照明．【中】5．红光、绿光与另一种色光混合后生成白光，则另一种色光是（）A．黄光B．橙光C．紫光D．蓝光【答案】D．【解析】解：光的三原色是红、绿、蓝．红、绿、蓝三种色光按不同比例可以混合成任何彩色光，三种等比例混合可得到白光．【中】6．如图，在暗室里，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光，则（）A．A处为紫光B．这个实验说明太阳光只含有七种单色光C．只有AB之间有光D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升【答案】D．【解析】解：ABC、太阳光经三棱镜后发生色散，图中位置从A到B依次呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光，因此A处为红光，AB之间为可见光，AB的外侧是不可见光，故ABC错误；D、A的外侧是红外线，红外线具有热效应，它位于红色光的外面，所以温度计放应放在A处的外侧示数会上升，故D正确．【中】7．下列关于超声波与次声波、红外线与紫外线的说法中，错误的是（）A．紫外线能使荧光物质发光，所以可以鉴别钞票的真伪B．一切物体都在不停地发射红外线，也在吸收红外线C．“倒车防撞雷达”是利用超声波来探测障碍物与车之间距离的设备D．正常人可以看到红外线和紫外线，但听不到超声波与次声波【答案】D．【解析】解：A、紫外线可以使荧光物质发光，钞票上某些位置用荧光物质印上标记，在紫外线下照射下识别这些标记，从而辨别钞票的真伪，故A正确．B、一切物体都在不停地发射红外线，也在吸收红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强，故B正确；C、倒车雷达是利用超声波工作的，是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息，故C正确；D、人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，红外线、紫外线属于不可见光，人看不到，故D错误；【难】8．把一个转盘分成8部分，用彩色笔交替涂上蓝色和黄色，如图所示．如果快速转动转盘，将看到盘面的颜色可能是（）A．蓝色B．黄色C．绿色D．白色【答案】D．【解析】解：红光和绿光混合是黄色、而黄光和蓝光混合，即相当于红、绿、蓝三种原色混合在一起，所以是白色．【难】9．分别列举一个红外线和紫外线应用的实例：______________；__________．【答案】电视遥控器；验钞机．（答案不唯一）【解析】解：红外线的热作用很强，制成热谱仪、红外线夜视仪、电视遥控器．紫外线能杀菌制成消毒灯；能使荧光物质发光制成验钞机．【难】10．小吉同学在影城看电影时，发现银幕总是用白布做的，这是因为________________________________；而且表面不光滑，这是因为不光滑表面能产生__________，这样能让所有座位上的观众都能看到清晰的画面．【答案】白色物体能够反射所有颜色的光；漫反射．【解析】解：（1）银幕总是用白布做的，这是因为白色物体可以反射所有颜色的光；（2）表面粗糙的白幕布，表面因为粗糙，能使反射光线射向四面八方，能进入各位观众的眼睛，使观众都能看到屏幕上的像．【难】11．如图所示，截面为ABC的玻璃直角三棱镜放置在空气中，宽度均相等的紫、红两束光垂直照射三棱镜的一条直角边AB，在三棱镜的另一侧放置一平行于AB边的光屏，屏的距离远近可调，在屏上出现紫、红两条光带，小明根据自己学过的知识猜想：光屏上红色光带可能较宽，请你结合自己学过的知识说出小明猜想的依据是什么__________________________．【答案】棱镜对红光的偏折程度弱．【解析】解：光的色散现象中，红光在屏上最上端，表明红光的偏折程度最小，棱镜对红光的折射率最小，紫光在屏的最下端，表明紫光的偏折程度最大，棱镜对紫光的折射率最大，两束光从AC边射出空气时，由于入射角相同，红光的折射角小于紫光的折射角，在光屏上红光的宽度变得比紫光的宽．【难】12．如图所示为油库里的储油罐，它通体银白，身形矮胖．则：（1）储油罐“通体银白”是因为浅色比深色能更好的________太阳光．（2）储油罐旁安装有自动喷头，每到夏天正午，喷头会向储油罐喷水，这主要是因为水__________________时要吸热，可给储油罐降温，以防止油自燃．【答案】反射蒸发．【解析】解：（1）储油桶浑身银白色，而银白色可以尽可能地反射所有的太阳光，可以避免油桶的温度过高；（2）因为水蒸发时要吸热，所以储油罐旁安装有自动喷头，夏天的中午，喷头向。