综合自然地理学教学大纲(地理专业)讲课讲稿

教学大纲：地理科学专业一、课程简介地理科学是一门综合性学科，它研究地球表层的自然和人文现象，涵盖了地理学、地图学、环境科学等多个分支。

本课程旨在介绍地理科学的基本概念、原理和研究方法，培养学生对地球环境的认识和分析能力，为他们今后的研究和实践奠定基础。

二、课程目标1.了解地理科学的学科范围、基本原理和学术发展动态；2.掌握地理科学的常用研究方法和技术工具；3.培养地理科学的综合分析和问题解决能力；4.培养对地球环境的保护和可持续发展的意识。

三、教学内容和安排1.第一章：地理科学概述– 1.1 地理科学的研究对象和任务– 1.2 地理科学的学科体系和理论基础– 1.3 地理科学的学术发展和研究热点2.第二章：地理信息技术与地图学– 2.1 地理信息系统（GIS）的基本原理和应用– 2.2 遥感技术在地理科学中的应用– 2.3 地图学的基本概念和制图方法3.第三章：自然地理学– 3.1 地球的构造与地质现象– 3.2 气候与气象学– 3.3 地表水与水循环4.第四章：人文地理学– 4.1 人口地理学– 4.2 城市地理学– 4.3 农业地理学5.第五章：环境科学与可持续发展– 5.1 环境问题的主要原因和挑战– 5.2 环境保护与资源可持续利用– 5.3 生态系统与生物多样性保护6.第六章：地理科学实践与案例分析– 6.1 地理科学实验和实地考察方法– 6.2 基于地理信息技术的案例研究– 6.3 地理科学在社会实践中的应用与价值四、教学方法1.理论讲授：通过课堂教学讲解地理科学的基本理论和方法，以学生为中心提高他们的学习兴趣和主动性；2.实践探究：组织地理科学实验、实地考察和数据分析，培养学生的实际操作和问题解决能力；3.案例研究：引入典型案例和真实数据，让学生进行分析和讨论，培养学生的综合思考和判断能力；4.研讨讲座：邀请相关领域的专家学者进行学术交流和研讨，扩展学生的学科视野和思维方式。

五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况和实验报告等；2.期中考试：对学生对地理科学基本知识的掌握程度进行考核；3.期末论文：要求学生选择一个地理科学相关的研究课题，撰写一篇学术论文；4.实践项目：要求学生参与一个地理科学实践项目，完成一定的实地调查和数据分析。

综合自然地理学教学大纲
综合自然地理学是研究地球表面自然环境的学科，涉及地形、水体、气候、植被、土壤、生态系统等方面。

教学大纲通常会根据课程目标和学术要求来设计，下面是一个典型的综合自然地理学教学大纲的示例：
1. 引言
- 学科定义和范围
- 综合自然地理学的重要性和应用领域
2. 地球的结构与动力
- 地球的构造和板块运动
- 地震和火山活动
- 地壳变形和地形演化
3. 气候与气象
- 全球气候系统和气候要素
- 大气循环和天气系统
- 气象观测和预测方法
4. 水体系统
- 海洋和海洋动力
- 淡水系统：河流、湖泊和地下水- 水资源管理和保护
5. 生物地理学
- 植被类型和分布
- 动物生态和生物多样性
- 人类与生物地理环境的相互作用
6. 土壤和地貌
- 土壤形成和特征
- 地貌类型和地貌过程
- 土地利用和土壤保护
7. 自然灾害与风险管理
- 自然灾害的分类和原因
- 风险评估和减灾策略
- 灾害管理和社区应对
8. 环境变化与可持续发展
- 气候变化和全球变暖
- 地球系统响应和影响
- 可持续发展原则和实践
9. 综合案例分析
- 融合各个知识领域，解决实际问题
- 实地考察和数据分析
此外，教学大纲还可能包括实验室活动、论文写作、小组讨论和评估要求等内容，以促进学生的实践能力和综合分析能力的培养。

教学大纲的具体安排和内容可能会根据不同学校、教授和课程设置而有所不同。

大学综合自然地理学教案【大学综合自然地理学教案】1. 课程简介本课程是一门介绍地球自然环境的综合自然地理学课程。

它包含大地构造、地球物理学、气象学、海洋学、生态学等多个方面的内容。

本课程的主要目的是让学生了解地球的形成和演化，认识地球不同环境条件下的自然现象和生态系统，以及人类活动对自然环境的影响，并探讨如何保护地球的生态平衡。

2. 课程目标2.1知识目标1) 了解地球的物理特性和大地构造；2) 了解地球的大气环境和气象现象；3) 了解海洋的基本特性和海洋生态系统；4) 了解生态环境的重要性和自然保育意义。

2.2能力目标1) 掌握相关的地球科学基础知识和分析问题的基本方法；2) 能够分析人类活动对自然环境造成的影响；3) 能够提出自己的观点并和他人进行讨论交流。

3. 课程大纲本课程共分为以下五个部分：3.1 大地构造学地球的内部结构和地球科学研究进展；板块构造理论和板块活动对地球表面现象的影响；岩石学、矿物学和地球化学。

3.2 地球物理学地球物理学的基础知识；地震波及其在地球结构研究中的应用；地球引力场、地球磁场和地球电场。

3.3 气象学大气环境和气候变化；气象现象的形成和演化；全球气候变化的原因和趋势。

3.4 海洋学海洋和海洋生态系统的基本特性；海洋环境和海洋资源的开发；海洋污染和海洋保护。

3.5 生态学生态学的基本概念和生态系统的组成；人类活动对环境的影响；自然保护和可持续发展的理念。

4. 教学方法本课程采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。

其中包括：4.1 授课采用教师讲授的方式，讲解地球科学原理，介绍地球自然环境的基本要素和结构。

4.2 讨论引导学生深入思考地球环境问题，鼓励他们提出自己的观点。

教师可设计一些问题，让学生在小组中讨论，最后在全体课堂上分享总结。

4.3 案例分析采用案例分析的方法，引导学生深入分析实际问题，并探讨如何解决这些问题。

案例分析的内容可以是环保、气候变化、海洋生态系统、污染等。

自然地理学教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时课程性质：必修课二、课程目标1、使学生掌握自然地理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解地球表层自然环境的组成、结构、功能和演化规律。

2、培养学生观察、分析和解决自然地理问题的能力，提高学生的地理思维和综合素养。

3、激发学生对自然地理的兴趣，培养学生的环境意识和可持续发展观念。

三、课程内容（一）绪论1、自然地理学的研究对象和任务自然地理学的研究对象是地球表层自然环境，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和土壤圈等。

任务是揭示自然地理环境的结构、功能、物质迁移和能量转换规律，以及人类活动与自然地理环境的相互关系。

2、自然地理学的学科体系介绍自然地理学的分支学科，如地貌学、气候学、水文学、土壤地理学、生物地理学等。

阐述各分支学科之间的相互关系和综合研究的重要性。

3、自然地理学的发展简史和趋势回顾自然地理学的发展历程，从古代的地理观察到近代的科学研究。

探讨当前自然地理学的研究热点和未来发展趋势，如全球变化研究、生态环境保护等。

（二）地球1、地球在宇宙中的位置介绍宇宙的组成和结构，以及地球在太阳系中的位置和特点。

阐述太阳辐射对地球的影响，包括能量传递、气候形成等。

2、地球的形状和大小描述地球的形状特征，如赤道略鼓、两极稍扁。

讲解地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据。

3、地球的运动分析地球的自转和公转运动，包括方向、周期、速度等。

探讨地球运动产生的地理意义，如昼夜交替、四季变化、地方时差异等。

4、地球的圈层结构介绍地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔、地核。

阐述地球的外部圈层结构，如大气圈、水圈、生物圈等。

（三）地壳1、地壳的物质组成讲解地壳中主要的化学元素和矿物种类。

介绍常见的岩石类型，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程和特征。

2、地质构造阐述褶皱和断层的概念、类型和形成机制。

分析地质构造对地形和地质灾害的影响。

楚地理科学与旅游管理系（院、部）地理科学专业综合自然地理学（理论）课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：022105104课程中文名称：综合自然地理学课程英文名称：Integrated Physical Geography课程性质：专业必修课使用专业：地理科学开课学期：第三学期总学时：50学时（其中，理论学时：46，实验学时：4）总学分：2.5学分预修课程：地球概论、地质学基础、部门自然地理学课程简介：本课程是地理科学专业的核心课程。

课程系统讲授自然地理学的基本概念、基本理论、综合自然地理学的应用研究和分析方法，主要内容包括：自然地理环境的整体性、自然地理环境的时间演化规律、自然地理环境的地域分异规律、自然区划的理论与方法，土地分类与结构、土地评价与土地变化、人类与自然环境的关系和综合自然地理学的应用研究。

教材建议：伍光和，蔡运龙编著，综合自然地理学（第二版），北京：高等教育出版社，2004年。

参考书：[1]刘南威、郭有立编著，综合自然地理学（第二版），北京：科学出版社，2004。

[2]景贵和主编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社,1990；[3] 陈传康，伍光各，李昌文编，综合自然地理学，北京：高等教育出版社，1933。

[4] 赵松乔等编著，现代自然地理，北京：科学出版社，1988。

[5] 刘南威主编，自然地理学，北京：科学出版社，2000。

[6] 黄秉维，郑度，赵名茶等著，现代自然地理，北京：科学出版社，1999。

[7] 王建主编，现代自然地理学，高等教育出版社，2001。

[8] 蒙吉军编著，综合自然地理学，北京：北京大学出版社，2005。

二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性：综合自然地理学是地理科学专业的主干基础理论课程。

它是在各部门自然地理学基础上研究地球表层整体性特征及其结构、功能和演变规律的科学。

特别着重研究地球表层各组成要素之间的相互作用、相互制约的机制、地球表层区域分异规律和地域分异规律。

《自然地理学》课程教学大纲一、基本信息注：“课程类别”和“课程性质”中用“√”标记选项。

二、教学目的与任务教学目的：该课程主要是向学生介绍自然地理学的基础理论和方法，目的是培养学生形成地球表层环境的整体观念，了解自然环境发生的变化及其机理。

要求学生掌握自然地理学的基本理论和方法，并学会基本的地学科学工作技能。

教学任务：使学生全面系统地认识作为整体的自然地理环境；使学生形成全面而系统的人地关系思想，进而深入理解区域可持续发展；加强地貌学与测绘科学技术紧密联系的学科教育，建立基础的地学研究的思想和观念；为学生今后从事地学科学研究及应用工作奠定基础。

三、教学内容与要求教学基本内容（一）绪论2学时（二）地球2学时1、地球在宇宙中的位置2、地球的运动地球的圈层构造及表面的基本形态和特征（三）地壳4学时1、地壳的组成物质2、构造运动与地质构造3、大地构造学说简介4、火山与地震5、地壳的演化史（四）大气和气候2学时1、大气的组成和热能2、大气的水分和降水3、大气运动和天气系统4、气候的形成和变化（五）海洋和陆地水4学时1、地球水循环与水量平衡2、海洋3、河流地下水（六）地貌10学时1、地貌成因与地貌类型2、风化作用与块体运动3、流水地貌4、岩溶地貌5、冰川与冰缘地貌6、风沙地貌与黄土地貌海岸地貌（七）土壤圈2学时1、土壤基本性质2、土壤的发育土壤类型及土壤资源的合理利用与保护（八）生物群落与生态系统4学时1、地球上的生物界2、生物群落生态系统（九）自然地理综合研究2学时1、自然地理环境及自然地理环境的地域分异2、自然区划及土地类型研究教学基本要求1、了解和掌握各自然地理成分（气候、地貌、水文、土壤、植被和动物界等）的特征、形成机制和发展规律，各自然地理成分之间的相互关系、彼此之间的物质循环和能量转化的动态过程。

2、掌握自然地理环境的空间分异规律。

3、掌握人为环境（受人类干扰、控制的自然地理环境）的变化特点、发展动向和存在问题，寻求更合理的利用和改造的途径以及整治的方法。

内陆河流域中、下游绿洲耕地变化及其驱动因素———以石羊河流域中游凉州区和下游民勤绿洲为例以野外实际调查资料以及社会经济统计资料,结合研究区1986年和2000年的TM影像数据,分析了石羊河流域中游凉州区和下游民勤绿洲近20a来的耕地变化及其驱动因子,结果表明:(1)两个绿洲的耕地面积都呈增加趋势,且民勤绿洲耕地增加速度更为显著;在空间上新增耕地主要集中在荒漠和绿洲的交错地带,耕地的增加凉州区以沙地作为主要来源,而民勤则以牺牲林草地为代价。

(2)从耕地变化驱动力来看,人口增加是直接动因,同时农业科技进步和社会经济的发展为耕地面积的扩大提供了前提条件;此外,耕地面积的变化在凉州区与地表水量关系密切;而在民勤则与大风、沙尘暴天气等生态环境问题以及绿洲内的降水、蒸发等气象因素有显著关系。

绿洲是干旱区独有的人文-自然景观,景观格局与水-生态过程成为干旱区景观生态研究的热点。

在河西走廊的3个内流河流域中,石羊河流域的水、土资源开发程度最高,生态危机最大。

尤其是近几十年,随着流域中游地区人口数量与经济规模的不断扩大,导致进入下游民勤绿洲的地表水资源日趋减少,引发了绿洲萎缩、土地沙漠化以及水资源供需矛盾突出和地下水位下降等一系列社会经济问题。

耕地作为干旱区绿洲土地中的精华,其动态变化无疑是影响地区可持续发展的关键问题,不适当的开荒和盲目扩大耕地面积,可导致水土资源利用的不合理和不平衡,甚至引起生态环境的恶性循环。

因此,对石羊河流域中下游绿洲耕地的时空变化及其驱动因子进行定量分析研究,不仅有助于深入了解干旱区内陆河流域耕地变化与自然、生态过程和人类社会活动之间的关系,也有利于确定人类的各种经济活动导致该地区景观改变的强度和方向及其有效性,从而为本区域可持续发展提供重要的科学依据。

绿洲耕地变化的驱动力分析1）社会经济和农业科技进步因素把它称为第一主成分它包含了55·20%的变化率,是主控因子人口增长是促进耕地面积增加的最主要驱动力之一2）绿洲水资源利用第二主成分包含了16·02%的变化率,与地表水量和蒸发量分别呈较高的正相关和负相关,主要体现为地表水资源的数量与利用以及绿洲气候的干旱程度。

《自然地理学》课程教学大纲课程名称：自然地理学 / Physical Geography课程编码：12023002 课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：05地理信息系统学时数：108 其中：实验/实践学时：课外学时：学分数： 6 先修课程：无考核方式：考试制定单位：广州大学地理科学学院制定日期：2005年审核者：夏丽华执笔者：千怀遂一、教学大纲说明（一）、课程的地位、作用和任务自然地理学是和人文地理学并列的地理学两大分支之一，是地理学的重要基石，是高等院校地理学一级学科的专业必修课之一。

现代自然地理学是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，它主要阐明地壳、大气、水文、土壤等各自然地理要素的特征，分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和分异规律，是其它地理学课程的基础。

本课程的基本教学任务是通过向学生传授自然地理的基本概念、基本理论和基本技能，培养其地理观察能力、综合分析能力及空间思维能力，为进一步学习地理信息系统专业课程奠定基础。

（二）、课程教学的目的和要求主要教学目的是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在地理信息系统研究、开发和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。

（三）、课程教学方法与手段课程的主要教学方法包括课堂讲授与自学讨论。

课堂讲授部分全部使用多媒体技术授课。

(四)、课程和其它课程的联系本课程无必要的先修课程，但要求学生具有一定的数学基础。

（五）、教材与教学参考书教材：马建华主编，现代自然地理学，北京师范大学出版社，2002年第一版。

教学参考书：周淑贞主编，气象学与气候学，高等教育出版社，1997年第三版。

潘树荣等编，自然地理学，高等教育出版社，1985年第二版。

王建主编，自然地理学，高等教育出版社，2001年。