教案《躯干骨的连结（脊柱、胸廓连结等）》一、教材分析《人体解剖学》中的躯干骨连结章节，详细阐述了人体躯干骨之间的连接方式，特别是脊柱和胸廓的连结结构及其功能。
这部分内容既是解剖学的基础知识，也是理解人体运动、姿势维持和疾病诊断的重要前提。
通过本章学习，学生将能够掌握躯干骨连结的基本形态、结构和功能，为后续的临床学习和实践打下坚实基础。
二、学情分析本节课面向中职医学专业二年级学生，班级共有40名学生，其中男生22名，女生18名。
学生已具备一定的解剖学基础知识，但对躯干骨连结的复杂性和重要性认识不足。
学生普遍对直观、形象的教学方式感兴趣，喜欢通过模型、图片和视频等多媒体手段获取知识。
同时，学生之间的学习能力和理解能力存在差异，需要因材施教，注重个体差异。
三、教学三维目标1.知识目标：掌握躯干骨连结的基本概念、分类及脊柱、胸廓连结的主要结构。
2.技能目标：能够识别并描述脊柱、胸廓连结的主要结构，理解其功能和重要性。
3.情感目标：培养对人体解剖学的兴趣，增强探索医学奥秘的好奇心，树立严谨的科学态度。
四、教学重难点1.教学重点：脊柱和胸廓连结的主要结构及其功能。
2.教学难点：理解脊柱和胸廓连结的复杂性和相互关联。
3.教学策略：采用直观教学法、案例分析法、小组讨论法等，结合超星学习通和语言大模型，通过图文结合、视频演示、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。
五、教法与学法1.教学方法：o直观教学法：利用躯干骨模型、图片和视频等直观展示脊柱和胸廓连结的结构。
o案例分析法：通过临床案例，帮助学生理解躯干骨连结在医学实践中的重要性。
o小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享见解，促进思维碰撞。
2.学习方法：o观察学习法：通过观察模型、图片和视频，掌握躯干骨连结的基本结构。
o自主学习法：利用超星学习通平台，预习新知，巩固所学。
o合作学习法：分组合作，共同完成任务，提升团队协作能力。
六、教学准备1.教师准备：o准备躯干骨模型、图片、视频等教学材料。
