(精品)初中语文写作(作文)专项指导 议论文 课件PPT

2(山东青岛)突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们 经历了个漫长的假期。五月，你接到了复学的通 知，重返校园。请以“重返校园以后”为题目， 写一篇记叙文。
3、随州)在你的成长中，总有那样一件事让你终 生难忘，总有那么一段经历让你刻骨铭心……请以 “从那以后”为题，写一篇记叙文。
适合写议论文的典型命题
1.材料:一般情况下，材料为道理、现象、 人物事迹。
互动题
• 根据材料，以下选项中作为中心论点最不 合适的一项是( )
如何展开论证？
• 方法归纳： • 提出论点+阐释论点+摆出论据 • +分析论据+总结倡议
把责任作为规则，做人就会更踏实。每个人 都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个 人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应 以忠为责，为人子就应以孝为责、汉高祖以仁 为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿 和战乱大苦:诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建 立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所 传颂;李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的 身边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为 自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路， 必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这 样的人生才更加精彩。
能把道理说明白的议论基本结构:
• 总分总：
• 五段式：引论:引出论点
•
角度1
•
角度2
•
角度3
结论:总结倡议
“做人的规则”框架怎么搭?
做 人
• 分论点(角度)
应 1:勤奋为规则的人生充实
该 • 分论点(角度)
有 规
2:以责任为规则的人生踏实

则 • 分论点(角度)
3:以美德为规则的人生真实
拓展：你认为做人的规则应包括哪些？

第三、要有充分的论据
论据，就是证明论点的材料，它是文章产生说服力的基础。 要想使论点深刻、能说服人，必须要有充分的论据。论据不充分，读者就不能被
你所说服，甚至读者还会说你在讲空话、假话。 怎样才能做到论据充分呢？主要应该做到这样两点。一要有足够的事实材料；二
这些材料还必须有较强的典型性。 足够的事实材料，是证明论点的首要条件。要想具备足够的事实材料，首先要尽
重要的肯定。
论点】有志者事竟成 【相关论据】

1、中流击楫：祖逖从年轻时就决心为收复失地而贡献自己的一切，因 而勤学苦练，成为一个能文能武的爱国将领。他生性豪放、刚毅，时刻 想着北方的人民生活在水深火热之中。因此，他大胆向朝廷慷慨进言， 要求带兵收复中原。晋愍帝迫于人民的正义呼声，勉强接受了祖逖的建 议，封他为奋威将军。但只拔给他一千人的粮饷和三千匹布。让他自己 招募兵马，制造武器。对此，祖逖毫不气馁，他知道他的行动将得到广 大人民，特别是广大的北方人民的拥护，因此，满怀信心地带着为数不 多的亲友、部署渡江北上。在开向江北的船上，祖逖遥望北方壮丽的河 山，心潮澎湃，热血沸腾，就像身边的江水滔滔翻滚。他激动地敲着船 桨，发誓说：“不收复祖国的大好河山，我绝不回来！”在广大人民的 支持下，祖逖率领军队不断向敌人发动进攻。连战皆捷，终于收复了黄 河以南的全部失地，为民族建立了功勋。
书山有路勤为径 数学家陈景润，为了攻克“歌德巴赫猜想”，坚持每天清晨三点起床学外
语，每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋中。有几次，因没听见管理员的关馆 叫声而被反锁在图书室中，但他毫不介意，仍不倦的回到书堆中。终于他摘下了 这项数学“皇冠”。
二、写议论文怎样使用事实论据

1、议论文中的事例叙述要高度概括集中，不能过于详

例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
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人贵有自知之明
邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯 定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被 假象迷惑。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口
称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 持着清醒的头脑，有自知之明。
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靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得
了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱
为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 业？孙权对自己的信念是坚持自是不言而喻！关键 时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。
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实战练习
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解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面
的 面 的展用使，例，假得开那子 所设人么， 以分性们你你 叫的服析就就 做语你从从 假的言。反正 言，方面面因把来来果法事假进法之物设行。之—分假间析设—的；。因假你因果举为言关的它系因例是讲子假果出是设法来反性，
缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必 要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据； 论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失 去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论 点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充
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足，也不过是一堆零碎的材料 。
论点：贫困也是一笔财富
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论

㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
•概括排比法
材料的处理
•剪裁舍弃法 •挖掘增补法 •概括排比法
实战演习
闪光点
•观点明确 •材料丰富 •语言精炼
分析文中的 例证
原文：布朗无意中观察到
花粉微粒的运动，进而推知 万物分子中热运动的永不停 息；伦琴无意间的发现，使 人类有了探索自身内部的伦 琴射线；门捷列夫对元素的 探究，列出了元素周期表， 从中人们可得出元素递变规 律，为新材料的研发、新元 素的发现提供了大量帮助。 世界万物的规律或是新的发 明往往在不经意间出现，有 时小到你无法看见，稍纵即 逝，抓住任何细小的事物， 它说不定就是世界的缩影。
材料
英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。” 金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立 在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包 容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的 包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举； 李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛 世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继 战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣 的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面， 它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能 动作用。
• 用来证明论点的事实和道理叫做论据。 • 事实论据---具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历