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学校提高办学水平工作总结范文_民办学校办学情况总结民办学校一直以来都在努力提高办学水平，不断追求教育质量的提升，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
为了更好地总结学校提高办学水平的工作，下面将对民办学校的办学情况进行总结。
一、核心竞争力的提升民办学校通过加大教师队伍建设和素质提升力度，提高教师教育水平和教学水平。
通过招聘学历高、敬业爱生、能力强的优秀教师，并对教师进行定期的教育培训，不断提高教师的教学水平和教育能力。
建立了一套科学的教学考核评价体系，激励教师敬业精神，不断提升核心竞争力。
二、教学质量的提升民办学校致力于提高教学质量，完善教学管理，建立科学的课程设置和教学计划，设计了一系列符合学生特点的教学方法和手段，有效提高了教学效果。
通过对学生的学习情况进行及时跟踪和分析，对教师的授课进行评估，及时发现问题，提出改进措施，有效提高了教学质量。
三、教育资源的整合和优化民办学校不断完善教育资源配置，优化教育资源结构，提高教育资源的利用效率。
通过引进先进的教学设备和教育技术手段，提高了教学质量和效果，提供更好的教育资源。
在学校建设和布局上，注重教育资源的整合和配置，充分利用有利于教学的环境和条件，提供更好的学习环境和条件。
四、文化氛围的营造民办学校注重培养学生的综合素质和人文精神，营造了浓厚的学习氛围和校园文化氛围。
通过丰富多彩的教育活动和校园文化建设，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的综合素质。
在学校管理和文化建设上，注重培养学生的思想品德和社会责任意识，提高学生的适应能力和综合素质。
五、社会服务和社会责任民办学校积极履行社会责任，服务社会，促进社会和谐发展。
通过开展各种社会实践活动和志愿者服务活动，唤起学生对社会的责任感和使命感，培养学生的社会责任意识和公民意识，提高学生的综合素质和社会竞争力。
与社会各界积极合作，做好家校沟通，争取社会各界的支持和帮助，为学校的发展提供保障。
六、创新教育模式和管理模式民办学校不断进行教育模式和管理模式的改革创新，不断提高办学水平和管理效率。
学校提高办学水平工作总结_民办学校度工作总结自去年以来，学校一直致力于提高办学水平，以提高教育质量和培养学生综合素质为目标。
通过全体教职工的共同努力，我校在过去的一年里取得了令人满意的成绩。
以下是我对学校提高办学水平的工作进行的总结：一、加强教师队伍建设作为学校教学工作的中坚力量，教师队伍的素质和能力是提高办学水平的关键。
我们通过组织各类培训、专题研讨和交流活动，不断提升教师的教学能力和专业水平。
加强教师考核和评价机制，通过激励和激发教师工作热情，进一步提高教学质量。
二、推进课程改革针对新的教育改革要求，我们积极推进课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
加强STEAM教育，增加实践性课程，并将创新创业教育纳入课程体系，实现课程内容与学生需求更加契合。
鼓励教师多样化的教学方法，培养学生的学科综合能力。
三、优化教育资源配置学校积极争取各类教育资源，并进行合理配置。
通过与企业、社会组织的合作，引进社会资源，丰富学校的教育内容和形式。
加强校内教育资源的整合和共享，让每个学生都能充分享受到优质的教育资源。
四、加强学校管理学校管理是提高办学水平的基础和保障。
我们加强对教学过程的监督和评估，建立科学的管理体系，规范教学行为和管理流程。
加强家校合作，鼓励家长积极参与学校教育活动，共同关心学生的成长与发展。
五、加强学生培养学生是学校发展的中心，提高办学水平就必须注重学生的全面发展。
我们注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过丰富多样的社团活动和实践教育，培养学生的综合素质和创新能力。
注重职业教育和生涯规划，引导学生合理规划个人未来发展。
学校提高办学水平的工作是一个系统工程，需要多个方面的努力和配合。
在过去的一年里，我们充分认识到了这一点，并采取了一系列的措施来推进工作。
通过全校师生的共同努力，我们取得了明显的成效，但同时也意识到还存在一些不足之处，如教师培训体系和学校管理等方面还有待进一步完善。
相信在今后的工作中，我们会进一步加强学校提高办学水平的各项工作，为学生提供更好的教育服务。
学校提高办学水平工作总结学校提高办学水平是一个重要的工作，关系到学校的发展和教育质量。
在过去的一段时间里，我们学校积极开展了一系列提高办学水平的工作，取得了一定的成效。
现总结如下：一、加强师资队伍建设。
师资队伍是学校的核心力量，关系到教育教学的质量和水平。
为了提高师资队伍的整体素质，我们学校积极采取了一系列措施。
首先，加强教师培训，不断提升教师的专业能力和教育教学水平。
通过各类培训班、讲座和交流活动，使教师能够更新教育理念和教育方法，提高教育教学的质量。
其次，加强师德师风建设，强化教师的职业道德和职业素养，凝聚起全体教师的共同力量。
最后，加大引进优秀教师的力度，引入一批高水平的优秀教师，提升整个师资队伍的水平。
二、优化课程设置。
课程是教育教学的核心，直接关系到学生的学习效果和综合素质的提升。
为了提高课程的科学性和实用性，我们学校对课程设置进行了优化。
首先，注重学生的个性化发展，提供多样化的课程选择，满足不同学生的需求。
其次，注重课程的前沿性和实用性，引入最新的教育理论和实践，让学生学到真正有用的知识和技能。
最后，注重跨学科的融合，开展综合性的课程设计，培养学生的综合素质和创新能力。
三、加强学校管理和教务管理。
学校管理和教务管理是提高办学水平的重要保障。
为了加强学校管理，我们学校建立了健全的管理机制和管理制度，明确管理责任和管理流程，加强对教育教学工作的监督和检查。
为了加强教务管理，我们学校建立了规范的教务管理体系，明确教学目标和教学计划，加强教学过程的监控和评估。
通过加强学校管理和教务管理，提高了教育教学的组织效率和管理水平。
四、加强家校合作。
家校合作是提高办学水平的重要环节，关系到学生的学习效果和个人发展。
我们学校积极开展了家校合作，建立了良好的家校沟通机制和合作平台。
通过家校合作，学校与家长共同关注学生的学习和成长，加强沟通与协作，形成学校、家庭和社会力量的有机结合。
家校合作不仅提供了更好的学习环境和支持，还培养了学生的责任感和家庭观念，促进了学生的全面发展。
学校提高办学水平工作总结范文近年来，随着社会经济的迅猛发展和教育改革的不断深入，学校提高办学水平成为了各级学校的重要任务。
我们学校高度重视，积极推进办学水平的提高工作，取得了一定的成绩。
现将此次工作总结如下：一、加强师资培养学校高度重视师资队伍建设，通过多层次、全方位的培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
本学期，学校组织了多次教研活动，每个科目都开展了专题培训，使教师们可以在各自的学科领域得到专业的指导和培养。
同时，学校还组织了外出培训，让一些优秀的教师有机会参与国内外的学术交流，增长见识，提升自己的教学水平。
这些培训活动不仅鼓舞了教师的干劲，也为学校提高办学水平打下了坚实的基础。
二、优化教学方法针对学生的特点和需要，学校不断探索教学方法的创新和改进，注重培养学生的主动学习能力和实践能力。
学校引入了多媒体教学手段，利用多种教学资源来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，学校还积极推行小组合作学习和项目制学习，让学生在实践中学习，培养了学生的综合素质。
三、加强学校管理为了提高办学水平，学校加强了学校管理工作。
学校制定了管理标准和管理制度，确保学校的各项工作能够有序进行。
学校还加大了校园安全管理力度，提高了学生的个人安全意识和防范能力。
同时，学校还开展了家校合作活动，促进了学校和家长之间的良好沟通和合作。
学校鼓励家长参与学校的管理和决策，充分发挥家庭在学生教育中的作用，提高学生的学习积极性和学习效果。
四、加强学校文化建设学校重视学校文化的建设，通过丰富多彩的活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学校注重教育学生的道德品质和价值观，通过各种形式的教育活动，提高学生的道德水平和社会责任感。
学校还加强了学生的综合素质培养，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队精神。
通过丰富多彩的文体活动和科技创新活动，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。
五、加强教育教学研究学校注重教育教学研究工作，积极推进教育教学改革。
规范学校管理提升办学水平管理始终是学校工作的首位，它不仅关系到学校发展的整体水平，也是制约学校教育教学质量的重要因素。
所以，实施科学的学校管理，才是稳步提升了办学水平的关键所在。
在具体工作的过程当中，我校为了充分体现管理的重要性和必要性，努力使管理工作做到目标化、人性化、科学化、专业化和规范化。
一、行政管理目标化在学校行政管理上，我校确立了“以人为本、依法治校、民主办学、规范管理、自主发展”的思路，全面实施目标管理。
主要体现在四方面：一是完善了学年科室和网络中心建设，形成了“三处一室一中心”的管理体制；二是完善了以校长为核心的领导体制，加强党支部的政治领导和监督保证作用；三是建立健全各项管理制度；四是建立教学安全、教育安全、管理安全和网络安全等四个模块，分别由四个主要对口领导负责，形成“耳提面命，未雨绸缪”安全理念及“无缝隙链接管理”安全工作特色，确保校园无重大安全事故。
二、德育管理人性化学校坚持“德育为先，以德立校，以德育人”，大胆探索德育工作的新方法、新途径。
一是以养成教育为基础，实现学生人格的健康发展；二是深入开展“建师风，树形象”的活动，树立师表形象，加强同家长、社会的联系；三是创新德育工作机制，实施了“五个一”工程，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等多方育人空间；四是开展丰富多彩的教育活动。
加强了养成教育、理想教育、常规教育。
充分发掘德育基地、边防、烈士陵园综合实践活动基地等教育资源，从学生身边做起，全面培养学生良好行为习惯和自立进取的思想品质。
三、教学管理科学化学校坚持开展教科研活动，把着重点放在有效教学的研究和探索上，在进修学校教科研等部门的支持和帮助下，全面抓好教学工作。
一是制定教学常规，加强课堂教学管理，使教师一日的教学工作有规可循、有章可依；二是严格执行国家课程计划，开发实施校本课程和综合实践课程；三是改进教学方式，以学生为主体进行教学设计和课堂实施，主张教师教学特色创，让学生真正成为学习的主人；四是立足学生的全面发展，积极改进对师生的评价制度；五是高度重视电教建设，教育资源得到共享。
学校工作汇报材料强化学校管理提高教育质量学校工作汇报材料强化学校管理提高教育质量强化学校管理提高教育质量某某中学最早是以“五七中学”的形式创办于1968年，当时有6个班级。
现在是唯一一所位居县城却又主要面向农村和县直小学招收不能升入重点初中的学生，承担普九任务的城乡结合部普通初中。
学校占地面积10000平方米。
学校依山傍水，环境清静，空气清新，绿树成荫，尤其是特殊的阶梯形校园，给你“登高临远”的意境。
学校建筑面积达8800平方米，拥有教学楼4栋共36间教室；办公楼1栋500平方米；学生宿舍楼4栋，教师宿舍楼2栋，综合实验楼1栋，学生食堂一栋，电脑室、理、化、生实验室、仪器室各1间。
现有教职工100人。
具有研究生学历4人，本科学历60人，专科学历33人；教师中具有高级专业技术职称20人，中级专业技术职称的有66人。
学生1876人，有36个班级。
寄宿生人均使用面积2.5平方米。
在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，四年来，我们新一届领导班子坚持科学发展观，认真贯彻党的教育方针政策，抓住机遇，在着力打造学校品牌，着力营造规范有序、平安文明、活泼和谐的校园文化环境，着力推进学校民主化、人性化管理，着力完善办学设施等方面，取得了上级满意、家长满意、学生满意的可喜局面。
现总结如下：一、加强班子建设，提高领导水平。
1、坚持领导班子学习制度。
我们四年来，领导班子每周一上午学习，提高自身的管理理论水平。
2、坚持重大问题领导班子决策制度。
学校领导在教师的工作安排、评优评先等涉及教师重大利益的问题上实行领导班子决策，集思广益，使问题得到顺利解决。
3、坚持领导班子成员身先士卒的制度。
学校领导班子成员全部上课，并且担任主课教师，教学成绩优秀，得到教师认可。
四年来学校领导班子成员带领值班人员从早上五点四十到晚上十点，不管风霜雨雪，处理突发事件始终站在第一位，把问题处理在萌芽之中。
4、坚持领导班子成员听课制度。
学校教学成绩的提高，取决于学校领导重视程度，我们始终把教学工作放在第一位，做到推门听课，总结经验，校内推广。
学校管理改进方案范文：提升学校管理水平，助力教育事业发展一、引言教育是国家的未来和希望，学校的管理是教育事业不可或缺的一部分。
随着社会的不断进步和发展，传统的学校管理方式已经无法满足教育的需求和要求。
因此，我们需要对学校管理进行改进和创新，以提升学校管理水平，助力教育事业的发展。
本文将针对学校管理的重要性和存在的问题，提出具体的改进方案和措施。
二、学校管理的重要性学校管理是教育发展的重要支撑，它不仅仅关系到学校的运行效率，更关系到学生成长发展、师生的身心健康和学校的优质发展。
优秀的学校管理可以提高教育质量，实现教育公平，培养优秀的人才，推动教育事业的长远发展。
因此，学校管理应当得到足够的重视和关注。
三、学校管理存在的问题1. 管理理念陈旧：部分学校的管理理念还停留在传统的行政管理阶段，缺乏科学合理的管理思路和方法。
2. 学校管理结构不合理：学校管理结构中存在层级繁多、决策效率低下等问题，造成管理效果不佳。
3. 绩效评价机制不够完善：学校的绩效评价机制存在主观性强、指标设置不合理等问题，难以真实评价学校的管理水平。
4. 师资力量不足：学校管理层面的师资力量不足，缺乏专业的管理人才，难以应对复杂多样的管理需求。
5. 决策参与度不高：学校管理的决策往往由少数人主导，缺乏广泛的参与和民主化的决策程序。
四、学校管理改进方案1. 推行现代化管理理念：学校管理应积极拥抱现代化管理理念，借鉴国内外先进经验，构建科学合理的管理模式。
加强教育管理学科的研究，培养专业的管理人才，推动学校管理的现代化改革。
2. 优化学校管理结构：学校管理结构应优化调整，减少层级，提高决策效率。
建立健全科学合理的管理体系，明确各级管理职责和权限，推行精细化管理。
3. 完善学校绩效评价机制：建立科学严谨的学校绩效评价机制，制定客观合理的指标体系，实行定期、定量的评价。
加强对学校管理绩效的监督与评估，推动学校管理工作的持续改进。
4. 加强师资队伍建设：学校管理层需要加强师资队伍建设，培养专业的管理人才。
学校提高办学水平工作总结范文7篇第1篇示例：学校提高办学水平工作总结近年来，我校在学校教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时也面临着一些困难和问题。
为了进一步提高学校的办学水平，我们积极探索改革创新，努力提升学校的整体实力。
在过去的工作中，我们主要集中在教育教学质量的提升、学生素质的培养和教师队伍的建设等方面加大工作力度，取得了一定的成效。
现就学校提高办学水平的工作进行总结如下：一、教育教学工作不断深化学校坚持以人为本的教育理念，积极推进课程改革，优化教育资源配置，加强学生综合素质评价，提高教学质量。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习方式的转变，注重全面发展学生的个性和特长。
在教学过程中，我们注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，倡导开放式教学，鼓励学生积极思考和表达。
二、学生管理工作得到有效推进学校不断完善学生管理制度，建立健全学生管理服务体系，提高学校管理水平和服务质量。
我们注重加强学生学习、生活、心理等方面的关怀，注重培养学生的独立自主和自我管理能力，注重关注学生的身心健康和全面发展。
在学生管理工作中，我们注重家校沟通，积极加强学校与家长的联系和合作，形成教育家长共育的良好氛围。
三、教师队伍建设工作取得显著成效学校注重加强教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和综合素质。
我们注重教师的专业发展和职业成长，注重教师的教学能力和科研水平，注重教师的团队合作和精神状态。
在教师队伍建设工作中，我们注重师德师风建设，通过举办各类教研活动、参加各类培训和进修班等方式，不断提升教师的教学水平和教学能力。
四、学校文化建设工作逐步丰富多彩学校注重加强学校文化建设，打造具有学校特色的文化氛围和办学特点。
我们注重树立学校的核心价值观和校园精神，注重提升学校的文化软实力和品牌形象，注重弘扬学校的传统文化和创新精神。
在学校文化建设工作中，我们注重培养学生的文化素养和人文精神，通过举办各类文艺活动、开展各类社团活动等方式，不断丰富学校的文化内涵和活动形式。
加强学校精细化管理全面提升教育教学质量随着社会的发展和教育的普及，学校教育质量成为了社会各界关注的焦点。
优质的教育资源和高水平的教学质量是每一个学生和家长所追求的目标，也是每一个教育工作者所应该追求的目标。
要实现教育教学质量的提升，离不开学校管理的优化和精细化。
本文将从加强学校精细化管理的角度，探讨如何全面提升教育教学质量。
一、加强学校精细化管理做细做实各项管理工作要实现学校教育教学质量的提升，首先要加强学校精细化管理，做细做实各项管理工作。
在学校管理中，要注重细节，精心设计各种管理制度，使之具有可操作性和执行性。
建立由教师和学生共同管理的班级管理制度，可以让学生参与到班级管理中，培养他们的责任感和自我管理能力。
学校要建立健全的课程管理制度，确保每一个学生都能在规定的时间内完成教学任务，全面提升教育教学质量。
在加强学校精细化管理的过程中，要做好信息化建设，提升管理效率。
通过信息化手段，可以使学校管理工作更加规范和科学化，提高管理效率。
学校可以建立学生档案管理系统，及时记录学生的学习情况和成绩信息，为学生的学习提供有力支持。
学校还可以建立教师绩效考核系统，通过对教师的教学情况和教学效果进行评估，激励教师提升教学水平。
加强学校精细化管理，还需要建立健全的考核评价机制，使之更加科学合理。
学校可以建立多方面的考核评价机制，包括学生的学业考核、教师的教学考核、学校的整体评价等等。
通过科学的考核评价机制，可以全面了解学校的教育教学质量，及时发现问题，及时改进。
二、营造良好的教育教学氛围倡导书香校园除了加强学校精细化管理，还要营造良好的教育教学氛围，倡导书香校园。
良好的教育教学氛围能够激发学生学习的兴趣和潜力，促进教育教学质量的提升。
学校可以通过丰富多彩的文化活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，增强学习的动力和兴趣。
学校要建立丰富多样的文化资源，打造书香校园。
为了激发学生的学习兴趣，学校可以举办一些文化活动，如读书节、文学讲座等，为学生提供一个良好的学习和创作氛围。
加强学校“精细化”管理努力提升学校的办学水平我校将牢固树立“文化育人、质量强校”的发展理念，注重人文关怀，培育学校精神，追求管理的精细，强化教学的务实，稳步提升教学质量，不断丰富办学内涵，全面提升学校的办学水平，精心打造学校品牌。
努力把学校建设成家长满意，社会好评的优质学校。
一、全面推进学校精细化管理学校管理的“精细化”体现了学校管理的科学化、规范化、制度化，管理者要从系统的角度思考和实施学校的管理，关注细节，最大限度地提高管理的效能，并在管理中服务人、教育人，促进人的发展。
1.切实加强班子队伍建设。
班子成员要进一步增强事业心、责任感，努力发挥自己的主观能动性，增强全局意识、发展意识、争先意识、服务意识。
明确目标，明晰思路，创新工作，寻求突破。
争创“三个一流”，即教学工作一流，分管工作一流，社会评价一流。
自觉承担服务师生和促进学校发展的重任。
2.切实完善学校各项制度。
从学校发展的实际出发，进一步建立完善裕展寄宿制小学《教师日常行为管理细则》等学校各项规章制度，切实抓好各项制度的贯彻落实。
3.切实完善各项工作规范。
加强规范建设，是落实精细化管理的关键，要进一步完善各项工作的创作规范，重视工作的流程建设和管理。
4.切实提高管理的有效性和实效性。
学校各项管理要目标清晰，措施扎实，重视过程管理，注重问题管理，要善于发现问题，解决问题，真正实施有效的管理。
二、全面提升教学质量教学质量始终是学校的生命线、生存线，是社会衡量学校教育工作的重中之重，也是学校、社会评价教师的核心指标。
1.强化质量目标意识。
站在对学生负责、家长负责、学校负责和社会负责以及对自己负责的高度，强化质量目标、责任意识。
变被动为主动，立足本职，客观分析，主观努力，化解消极因素，寻找积极因素，为自己、为学校、为班级确立可行的努力目标。
2.加强学习，深入研究，全面提升驾驭教材，驾驭课堂的能力。
我们要求广大教师要认真钻研教材，钻研新课标准，全面了解所任学科的知识体系，了解教材的编排意识，融会贯通，知其然也知其所以然，要了解考查的范围，做到有效地教学，提高教学的效能，摆脱高耗低效。
加强学校管理全面提升办学水平绥芬河市高级中学迎接人大视察汇报（2010年10月13日）一、学校基本情况绥芬河市教育园区高级中学总占地面积三十二万八千平方米。
建筑面积七万平方米，其中教学区近四万平方米，生活区二万八千平方米。
教学区包括四栋教学楼，一栋实验楼，一栋科技信息楼，一栋阶梯综合楼和一栋行政办公楼。
教学楼：共四栋，用于高一、高二和高三共三个年级的授课教室，另外一栋用于上选修课。
每栋教学楼建有24个教室。
实验楼：建筑面积五千四百平方米，包括物理、化学、生物和通用技术各六个实验室。
科技信息楼：建筑面积五千四百平方米。
建有12个微机室、语音室、图书室和阅览室。
阶梯综合楼：建筑面积五千四百平方米，包括四个阶梯教室、二个乒乓球室、一个舞蹈室、十个音乐教室和八个琴房。
行政办公楼：用于教师办公、学习和开展教研活动。
共八层，第八层是天文台。
生活区：建有四栋学生公寓和一个餐厅。
学生公寓能容纳2112多名学生就寝。
每栋六层，第六层是阁楼；1－5层共有24个寝室，每栋楼能容纳528人就寝。
餐厅一楼大众厅能容纳670个就餐；二楼特色厅，共八个特色窗口，能容纳730人就餐。
三楼教师餐厅，能容纳460人就餐，另外还有6个单间。
餐厅负一层是洗浴和自选商场。
（一）强化领导班子建设领导班子建设是学校工作的重要组成部分，直接影响学校的发展。
因此首先必须抓好领导班子建设，对领导班子提出具体要求：第一，加强学习。
领导班子成员能够按照上级党委的要求，认真学习实践科学发展观，掌握其精神实质，认真记学习笔记，并将实践科学发展观与工作实际紧密结合，坚持了“发展”和“以人为本”的原则，能够全面协调各方面的工作，并且使工作具有连续性可持续性，在工作中逐步学会十个手指弹钢琴，做到了统筹兼顾。
同时，坚持业务学习，不断提高自身的业务水平和业务指导能力。
第二，深入工作一线，坚持调查研究，提出合理化意见和建议。
第三，要求每位领导每学期读一本好书，每学年写一篇与本职工作相关的论文。
第四，校长每学期至少听课40节，主抓教学领导每学期听课不得少于80节，超额完成任务。
第五，坚持分工与合作相结合的原则，领导分工明确，工作既有分工又有合作，相互支持、密切配合形成一个团队战斗集体，从而形成领导班子的凝聚力、战斗力和吸引力。
第六，领导工作要有计划、有布署、检查和总结，加大检查指导力度，将各项工作落到实处。
第七，广泛听取群众意见，倾听民声、反映民意，为教师解决后顾之忧、排忧解难。
第八，领导要不断加强修养，提高自身素质，提高服务于民的能力和工作能力，提高工作效率。
第九，领导学会团结和带领广大教师一道工作，具备综合能力。
（二）加强师资队伍建设1、加强师德师风建设根据学校工作特点开展了和教育教学紧密结合的师德师风建设工作，制定了工作方案，召开动员大会。
组织学习了《教师职业道德规范》并进行考试。
开展了“学生心目中好老师”评选活动。
在深入学习实践科学发展观活动中，就师德师风问题广泛征求了学生、家长、教师、行风监督员、两风监督员的意见和建议。
并开展“践行科学发展观，做人民满意教师”师德讲座和论坛活动。
就教师教育思想的转变、责任意识的提高、业务能力的提高、教学方式的改变等问题进行探讨，进一步加强了教师遵守教师职业道德规范的自觉性。
2、努力提高教师的业务能力、专业化水平第一，加强学习，转变教育理念。
学校送派教师外出学习，参加牡一中、二中、三中和哈三中的校本教研，针对高考复习策略，高三各科教师去哈大附中去学习取经，到哈尔滨参加由宁夏著名教师讲座的培训班，了解课改后高考方向和趋势。
派教师参加牡丹江教育学院组织的各学科教研活动。
通过学术报告，理论讲座、现场观摩和专业咨询等形式，使教师得到了理论指导，提高理论水平、业务能力，对2010年的高考趋势有了初步的了解，共组织132人次到外地进行业务学习，通过学习不仅使教师提升了理论水平、业务能力，而且使教师转变了教育理念，充分认识到在新的课程改革理论指导下，必须更新教育观念，改变教学方式，尽快适应新课改的要求。
第二，大力开展教科研活动，提高教师业务能力和水平。
随着新课程改革的不断深入，对教学提出了越来越高的要求，根据年初工作思路，抓教育教学改革，促进学校发展，抓工作任务落实，提高教学质量，端正教育思想，推进课程改革，改变不合理的教育方式，教学方式和学习方式，重点抓实效性研究。
进行了以分层次教学为主题的教学方式的改革，首先对教师进行了分层次教学理论的培训。
然后开展以分层次教学为主题的公开课，上学期开展了组内公开课，循环跟进、同课异构公开课，下学期开展了课改汇报课，青年教师汇报课，高级教师的示范课，将以分层次教学为主题的教学方式的改革活动扎实有效地推进，使教师的教育理念得到了改变，教学方式有新改进，取得了较好的效果，在公开课活动中，147名教师出了公开课，共有教师听课1718人次。
公开课之后进行认真的评课，每位评课教师提三条优点、三条不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。
每节公开课都实行集体备课指导。
集体备课是新课改的必经要求，集体备课的具体要求是：第一，在每一章讲课之前，首先由备课组长根据大纲考纲的要求，将这一章的知识要点、考点、重难点知识体系、注意事项等向本学科教师进行讲解，然后大家一起讨论，拿出讲课方案，付诸教学。
第二，高三复习过程中，由备课组长牵头实行集体备课。
第三，每一节公开课由备课组长负责集体备课，指导授课教师的教学。
实行集体备课效率很好。
通过以上活动的开展使教师的教学水平有了明显提高。
在新教师培养过程中，实行以老带新，一帮一活动。
（三）全面贯彻教育方针，全面提高教育质量一年来，学校能够全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，树立以质量为中心的理念，抓住质量这条生命线不放。
1、加强制度建设制定和完善了各项规章制度，如《教学常规检查》《考试制度》《听课制度》等，使得教师有章可循，有法可依。
2、抓备考、抓信息，高考创佳绩绥芬河高中在在市委、市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导和大力支持下，经全体师生的共同努力，2010年高考又创骄人成绩：本科以上上线共304人，比去年增加48人，是今年来本科上线人数最多的一年。
其中高考本科上线人数89名，本科二批总人数160人，艺体上线人数55人。
全校报考人数657人，文史考生232人、文科艺术、体育44人。
理科考生368人，理科艺术、体育13人。
同2009年比，今年进入重本段的考生增加了2人，进入普本段考生增加了35，进入普本段以上考生共增加了37人。
重本上线率提高了2.3个百分点，普本以上上线率提高了19.45个百分点。
我校我校理科考生368人，最高分663分两人600分以上13人。
海林理科报考人数1131人，最高分652分600分以上35人。
林口理科报考人数728人，最高分647分600分以上17人。
东宁理科报考人数391人最高分619分600分以上5人。
宁安理科报考人数820人，最高分656分600分以上15人。
穆棱理科报考人数719人，最高分632分600分以上6人。
600分以上考生比例居牡丹江六市县榜首，其中尹明非、徐策、陆嵩三名学生摘得牡丹江六市县前三名桂冠。
这三名同学都达到北京大学医学院的录取分数线，其中前两名同学也达到清华大学零表录取分数线，但没有报志愿。
55名艺术、体育考生达到本科录取分数线，也创下了历史新高。
2010年是我省实施课程改革后第一年高考，在试题难度加大的情况下，我校仍取得了优异成绩，这是我校教育教学整体实力的综合体现。
3、严格检查制度制度形成习惯，习惯形成文化。
制度制定之后关键在于落实，教导处检查教师的备课、上课、辅导、作业批改、听课讲况，并对检查情况及时总结，对存在的问题及时指出，并限期改正，每个副主任负责一个学年，保证每节课都有领导检查，从而规范课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
要求每位教师认真组织好课堂教学，对违纪学生及时处理，课堂教学秩序大有好转。
4、领导坚持深入课堂进行听课，听课后及时与教师进行沟通，指导教师的教学。
校长半学期听达60多节课，主抓教学的副校长、教导处副主任听课80节以上，其他领导均达40节。
通过听课一是对教师进行指导，二是督促、检查教师的教学情况，效果很好。
同时通过组内公开课、同课异构、跟踪问效、课改汇报课、高级教师示范课、青年教师的汇报课，提高教师业务水平和能力，从而提高课堂教学效率、教学质量。
（四）配合工程管理中心及施工单位维修校舍，加大安全工作力度1、学校高度重视安全工作。
努力开展创建“平安校园”活动，牢固树立“安全第一”、“责任第一”的理念，把学校安全工作放在主要位置来抓，大力加强学生的安全教育，强化了教师的安全责任，进一步明确了安全责任，建立起了全员负责，人人参与的学校安全工作体系，层层签定责任状，责任具体落实到人，学校有专人负责，人人有分工。
特别是政教处、总务处、团委、各学年、班级齐抓共管，确保校园安全，确保师生安全。
建立安全检查制度，做好检查记录，加大检查力度。
2、教育学生增强安全防范意识，学校对进入校园人员进行严格检查，并各施工单位进行联系，确保施工人员准时离开校园，并有专人负责，每晚都有领导和教师值宿，保安随时检查，清理校外人员，通过严密的检查、值班，保证了师生的人身安全。
对住校生，每天检查就寝人数，发现情况及时与家长联系，男女宿除各有4人值班外，晚上还各配一名保安，保证晚间巡察，室外还有3名保安。
3、校舍在使用过程发现许多安全隐患，组织人员多次检查，将安全隐患形成报告，上报教育局、市工程管理中心、主管副市长，副市长刘奇高度重视安全工作，组织建设局、质检局、工程管理中心、安检局及各施工单位到学校现场办公解决隐患。
学校积极配合相关部门施工单位进行维修整改，提供方便条件。
三、存在的问题1、校舍在使用过程中还存在许多安全隐患。
2、校园文化建设没有进行。
3、资金严重不足。
4、教师编制不足，缺少名师。
5、对新课程改革，高考模式掌握还不到位。
6、多功能报告厅、体育馆、运动场地没有建成。
7、规章制度还不完善，30%活化没有实施。
8、教师通勤路途远，路上耗时太多教师负担重。
总之，一年来，工作取得了优异成绩，但还存在许多不足，需要在今后的工作中，开拓创新，百尺竿头，更进一步，2011年高考再创佳绩。
绥芬河市高级中学2010年10月13日。
