!
!!
!4
4
>!
!!
!4
4
!
!!
!4
4t
ttt
t
ttttt
tttt
Ç|
ttÇtaC
=110
tttt
ttttttt
tt
|
||
|a
!
!!
!
>!
!!
!
!
!!
!t
ttt
t
ttttt
tttt
Ç|
ttÇta3
¿
¿
¿tttt
tttttt
|
||
|a
!
!!
!
>!
!!
!
!
!!
!¿
¿
¿ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
td
tIcd
tIa5
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
t#t"t
ttt
td
tIt#taAlways be My Baby
MARICH CAREY
Page 1/Total 7
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
tcd
tIa7
¿
¿
¿ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
ttt
td
tI|a
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!¿
¿
¿dÇ
tJttt
ttIÇt
ttttt
ttt
ÇtÇtÇt
ttt
Ç|Çtt9e
tttt
ttt
tt
ttt
ttt
ttt
t
ÇtÇtÇt
ttt
Ç|
Çtt
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!e
tttttt
ttIÇt
tttttttt
tt
tItÇtÇt
A11ó
tttó
tttó
tttt
ó
ttttó
tttó
ttt
ttt
|tt
Page 2/Total 7
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!d
ttttttÇttt
tttttttttt
tt
tt
tt
Ç|Çtt13d
tttt
ttt
tttttt
tt
ÇtÇtÇt
tt
Ç|
Çtt
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!d
ttttt
ttIÇt
ttttttt
tt
tItÇtÇt
A15t
t
ttt
tt
ttt
ttt
ttttt
ttt
ttt
|tt
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
!d
tIt
ttttt
tt
ttt
ttttt
tt
td
tIc
t17d
tIt
ttttttttt
ttt
ttttttttt
td
tIt#t
Page 3/Total 7
!
!!
!
>
!
!!
!
!
!!
2013年4月14日 星期一 第七周 执教人：侯新慧
活动名称：马儿快快跑
活动目标：1、用动来表演马走路的各种姿态
2、通过乐器演奏活动，培养节奏感
3、学习音符A
活动准备：有关马的图片、铃鼓、响板、手铃、彩笔、纸、节奏卡
活动过程：一、导入
1、教师播放《马儿快快跑》，让幼儿感受这段音乐的特性，是什么动物在走路？
2、讨论马是如何走路？踏步的走、跑步、跨步踢腿、头向后仰、脚抬高、地上滚等，若是骑在马上会有什么动作？双手抓马，一手抓缰绳一手挥舞等
3、观看一些关于马的图片
4、配合音乐自由跳动
二、肢体律动及合奏
1、跟着教师做节奏游戏
2、配合音乐拍打节奏
3、黑色圈换成铃鼓，小圈是响板，曲线是手铃。幼儿进行乐器配合演奏
4、教师问幼儿：“一这样的节奏，我们要配上一句话可以说什么？请他们自由发表
5、配上“小马、小马！努力往前跑，我的马儿好！大家一起念
三、A音的概念
1、在教室内贴出五线谱，请幼儿走在第二间的位置，告诉幼儿这是小马的家，带领幼儿认识音符La
2、教师引导出音符La在五线谱上的位置，童谣记忆位置“二间里面拉窗帘，La、La、La”
四、听音绘画
1、画图：听音乐画出马跑的路线图
2、边听边念说白，配合音乐，每念一次就拿一种不同颜色的笔画出马跑的路线
3、数数看，总共有几匹马跑？
活动延伸：区域活动时绘画一只马儿
《时间像小马车》
教材分析:
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
教学目标:
1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学重点:
用正确的方法演唱歌曲。
教学难点:
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学准备：
电子琴、双响筒、手铃、课件等
教学过程：
一、听听动动——感受音乐 1、听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
2、师问：刚才我们模仿的是什么？（小马）请同学们闭上眼睛，听听小马奔跑的声音，（老师敲双响筒模仿马蹄声）你想说什么？（指名回答）
3、出示课件，引出渐强和渐弱记号。
4、老师引导学生分别用指关节敲击桌面和声音“哒哒、哒哒”来感受马蹄声的渐强、渐弱。
【设计意图】学生初步感受音乐，在聆听、体验、模仿中感受渐强、减弱的力度变化，降低学生学习的难度。
二、 唱唱跳跳——享受音乐
1、初听歌曲《时间像小马车》
师：同学们认真听歌曲中把什么比作小马车？（生答）
师：同学们的耳朵真灵！时间就像小马车，一刻不停地向前奔跑，很快就过去了。你们要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。
2、复听歌曲《时间像小马车》
师：老师请大家一起坐上这辆时间的小马车，感受你坐在这辆车上的心情怎样？（欢快、活泼）
3、三听歌曲《时间像小马车》
师：听听这是一首几拍子的歌曲？（2/4拍）
【15篇】部编人教版一年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案
一、阅读理解题
1．阅读片段，完成练习
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
（1）照样子写词语。
看了看：________了________ ________了________ ________了________
（2）元元红着脸是因为________。（填序号）
①他没考好，老师批评他。 ②他迟到了，自己觉得不好意思。
（3）元元后悔的原因是________
【答案】 （1）说；说；问；问；读；读
（2）②
（3）自己因为赖床一分钟迟到了二十分钟。
【解析】
2．阅读下文，回答问题
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）根据短文内容，补充词语。
________的糯米 ________的枣 又________又________
（2）用短文中划线的词造句。
一…就……
（3）将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。
（4）短文表达了“我”对________节的美好回忆和对________的怀念之情。
【答案】 （1）白白；红红；黏；甜
（2）早上，闹铃一响我就起床了。
（3）外婆掀开锅，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（4）端午；外婆
【解析】
3．阅读下文，回答问题
春天的雨
淅沥，淅沥……
春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动听。 春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。
