人教版生物-七年级上册-探究资料 草履虫

七年级上册《单细胞生物》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1.探究单细胞生物的结构和生活。

2.概述单细胞生物与人类的关系。

1.通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。

2.通过对单细胞生物与人类的关系的学习增强学生的语言表达水平和扩散思维水平。

情感态度与价值观目标：通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

二、教材分析：单细胞生物非常的微小，仅凭肉眼根本无法观察。

而且虽然单细胞生物的种类非常丰富，但是学生所知道的却非常少，知道的最多的是细菌。

但是学生虽然对细菌有了一些初浅的理解，却很难清楚地知道细菌能有哪些生命活动，而且细菌的生命活动也无法利用显微镜实行直接的观察。

所以教材选择了很常见，又具有丰富生命活动的草履虫。

单细胞生物的定义是本节课的重点难点，虽然陈述的话很简单，但是其内涵却很深。

如何引导学生观察出草履虫是一个细胞?如何使学生体会到草履虫具有丰富的生命活动呢?学生在以前已经学习过了观察法，所以本节课引导学生由外及内，由表及里地对草履虫实行观察和学习：第一步：引导他们观察草履虫的外形，从而介绍草履虫，并使学生明白草履虫是如何命名的。

为了加深他们的印象，教师利用鞋垫作为道具，让他们兴趣高涨的同时也记忆常留。

第二步：引导学生观察草履虫的运动，这是最直接最容易观察的一种生命活动，这个难度不大，学生很容易完成。

第三步：从结构与功能相适合的生物学观点入手，草履虫能够实行运动，就说明有相对应的结构。

纤毛用我们的普通低倍显微镜较难观察到。

所以结合教材68页的图来引导学生对草履虫内部的结构和相对应的功能实行观察和学习，再通过连线检验学生的学习成果。

从而使学生明确草履虫是由一个细胞构成的，同时又有丰富的生命活动，再总结提出单细胞生物的定义。

通过一步一步地分步骤引导学生观察，慢慢加深难度，由此既靠近学生的最近发展区，又实现课堂的有效性，提升学生的生物学素养，较好地锻炼学生的探究、创新水平。

7年级生物上册人教版探究实验专题一、光对鼠妇生活的影响1、把10鼠妇放在纸盒的中间。

一端盖上木板一端盖上透明玻璃板。

在盒内形成明亮、黑暗2种环境。

每10分钟观察一次。

2、问题A、在上述实验中你提出的问题是什么？答：光会影响鼠妇的生活么？B、你的假设是什么？答：光会影响鼠妇的生活C、为什么要用木板和透明玻璃板分别盖在2端？答：为了形成明亮和黑暗的环境，为了做对照实验D、为什么要用10只鼠妇而不用一只？答：为了减小误差E、你预测的结果是什么？答：鼠妇跑到了黑暗的地方F、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗的生活环境G、假如2端都盖上木板一端放干土，一端放湿土，你预测的结果是什么？答：鼠妇都跑到有湿土的地方H、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗潮湿的生活环境二、《探究植物对空气湿度的影响》探究敷陈提出问题：植物的种类和分布对空气湿度有影响吗？作出假设：植物的种类和分布对空气湿度有影响。

在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。

验证实验：1.实验设计：探究植物种类和分布对空气湿度的影响，分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验，为了正确，每次每一个实验进行三次，并取其平均值。

2.实验用具：干湿记、记录本。

3.实验记录：分歧时间、分歧地址的相对湿度4.实验结果：从数据记录表可以看出：早晨，不同地方的空气湿度有差异，灌丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小；中午，不同的地方空气湿度有差异，灌丛的空气湿度最大。

5、实验结构：从表中可以看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差别，且都是草地湿度最大，灌丛其次，裸地湿度最小。

6、实验结论支持假设。

植物的种类与多少会影响空气湿度。

在三种环境中，草地空气湿度最大，裸地空气湿度最小。

生物对环境会造成一定影响。

A、如果裸地上或草地上有小水洼，测量湿度时能把干湿计放在水洼边上么？测量灌丛时能把干湿计放在地上么？答：不能，因为影响测量的准确度。

观察草履虫的实验创新说课一、本课题实验在教材分析和学情分析本实验选自人民教育出版社《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，安排了本次实验。

学生通过实验收集事实，并学会记录、对比、归纳掌握科学探究的一般方法，培养学生生物学核心素养。

由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，所以具备了观察草履虫的实验技能。

但是由于草履虫运动快，在显微镜下观察到运动的草履虫对学生来讲有一定困难，因此教师要引导学生如何限制草履虫运动范围便于观察。

二、三维目标(一）知识与技能：1.说出草履虫的形态结构和运动方式，认同单细胞生物可以单独完成生命活动2.培养学生的创新精神和实践能力3.了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性4.培养学生科学探究的一般方法（二）过程与方法：1.学生通过显微观察说出草履虫的形态结构和运动方式2.教师引导学生自主思考限制草履虫运动的方法，在通过实践验证，培养学生的创新精神和实践能力3.通过分组探究草履虫对多种刺激物的反应，了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，同时通过对数据及现象的分析培养学生科学探究的一般方法（三）情感态度与价值观：1.让学生体验到科学探究的一般方法，感受到合作的魅力，尝试到自己获得知识的快乐2.通过草履的应激实验，培养学生健康生活习惯3.用辩证的态度说出单细胞生物与人类的关系，培养学生社会责任感三、实验器材草履培养液、银耳溶液（1%浓度）、冰块、50℃以上的热水、食盐、牛肉汁、酒精、烟草浸出液、电路装置、擦镜纸、巴氏微量滴管、载玻片、微型凹槽的载玻片、盖玻片、玻璃管、胶头，手机、固定装置、镊子、解剖针四、实验改进要点（一）教学方法方面将草履虫形态结构和运动方式的观察实验和草履的应激性演示实验改为学生分组探究实验。

七年级生物上册《观察草履虫》实验专项练习题（含答案解析）1．（2023春·江苏南通·八年级统考期中）用图1所示的显微镜观察草履虫，视野如图2。

下列叙述正确的是（）A．调节7可大幅度升降镜筒B．换用高倍物镜时需用手转动3C．在观察草履虫时，应往载玻片上滴一滴草履虫培养液D．草履虫是单细胞生物，实验中使用棉纤维是为了探究草履虫对外界刺激的反应【答案】C【分析】1．图1中：1目镜、2转换器、3物镜、4遮光器、5反光镜、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋。

2．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层吸取液滴。

【详解】A．6粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，7细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A错误。

B．换用高倍物镜时需用手转动2转换器，不能用手转动3物镜，B错误。

C．在观察草履虫时，常从草履虫培养液的表层吸取液滴，再往载玻片上滴一滴草履虫培养液，C正确。

D．草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。

放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，D错误。

故选C。

2．（2023春·江苏连云港·七年级统考期中）如图在载玻片上滴一滴草履虫培养液，左侧滴一滴肉汁，右侧滴一滴浓盐水，将这三滴液体连通，用放大镜观察。

草履虫可能的运动方向及原因是（）A．游向盐水，趋向有利刺激B．游向肉汁，趋向有利刺激C．游向肉汁，趋向有害刺激D．停留在原来的培养液中，运动能力不强【答案】B【详解】在载玻片上滴一滴草履虫培养液，左侧滴加肉汁，右侧滴一滴浓盐水，将这三滴液体连通，发现草履虫游向肉汁一端，不游向浓盐水一端，这说明草履虫能逃避有害刺激，趋向有利刺激，叫做应激性，有利于个体的生存。

七年级上册生物知识点归纳草履虫七年级上册生物知识点归纳：草履虫在七年级生物课程中，我们学习了许多不同的生物知识点。

其中，草履虫是我们需要了解和掌握的一种微生物。

在本篇文章中，将会对草履虫的基本特征、生命周期、生境以及它对人类的影响进行详细的介绍。

基本特征草履虫又称阿米巴虫，是一种常见的微生物。

它通常呈半透明蓝绿色，体形似独立运动的、不规则形状的圆球。

草履虫没有固定形状，可以改变形态，并且能够自由地进行伸展和收缩。

草履虫通常以吞噬细胞为生。

它们能够伸出伪足将食物吞噬，然后在体内消化食物。

草履虫还可以自由地进行分裂和繁殖，其生命周期短，只有几个小时。

其寿命一般不超过一周。

生命周期草履虫的生命周期包括两个阶段：营养阶段和生殖阶段。

在营养阶段，草履虫通过伸展伪足将食物吞噬，然后在体内消化食物。

在生殖阶段，草履虫会进行无性繁殖，使其数量快速增加。

在这个过程中，草履虫细胞会分裂成两份，形成两个滋生草履虫的子细胞。

这个过程可以不断重复，导致草履虫数量在短时间内迅速增加。

生境草履虫是一种广泛存在于自然界中的微生物。

它们分布在土壤、淡水、海水等各种生境中。

草履虫非常基础，它对环境的适应性能力非常强，对于一些寒冷的环境以及含盐度较高的水域中也能生存。

草履虫通常靠在水、食物、氧气等条件适合的地方进行生长和繁殖。

对人类的影响草履虫不会对人类健康产生直接的危害，但是人类在日常生活中在食物、饮用水等方面可能会感染草履虫。

草履虫在自然界是一种很重要、不可替代的生态环节，它们在土壤中参与分解有机物质和铜铁的生物地球化学循环，为自然界健康的生态平衡发挥着重要的作用。

结论草履虫是一种重要的基础微生物。

通过本篇文章对草履虫的基本形态、生命周期、生境和对人类的影响进行了介绍。

需要注意的是，草履虫在自然界中扮演着非常重要的角色，因此我们在对其的研究和了解上，需要保证其环境的自然性和稳定性。

相信通过对草履虫的了解，我们可以更好地欣赏自然中微小而又重要的生命形态，更好地保护我们的生态环境。

七年级生物草履虫知识点
草履虫是一种单细胞真核生物，属于原生动物门，在自然界中广泛分布。

草履虫体形似鞋底，长约50-120微米，宽约30-50微米，外形特殊，具有较好的观赏性。

一、生物学分类
草履虫属于原生动物门，属于草履虫纲，是一类原生单细胞有机体。

二、形态特征
草履虫体形状似鞋底，外形特殊，具有极强的观赏性。

草履虫体长50-120微米，宽30-50微米，最宽处约为体长1/3左右，约为鞋底形状的3/4左右。

草履虫的胞质较为柔软，表皮光滑不具刺突。

其胞质内分布着大量液滴，部分草履虫含光滑色素体，有肌纤维和显微管等细胞器。

三、生命活动
草履虫靠肉食性与光合性两种营养方式获取能量和营养物质。

草履虫具有活动性，能够通过运动溯源等方式寻找食物和栖息地。

草履虫的繁殖方式较为复杂，既可以通过分裂生殖繁殖，也可以进行结合生殖繁殖。

草履虫在自然界中一般生活于淡水湖泊、池塘等地，是自然生态系统中不可或缺的环节。

四、重要价值
草履虫在医学研究、环境研究、生态学研究等方面都有着一定的应用。

草履虫在医学研究中被广泛应用于药品的筛选、毒性试验和细胞分裂等方面。

草履虫在环境研究中被广泛应用于水质监测、环境污染评估等方面。

草履虫在生态学研究中被广泛应用于生态系统的评估、生态平衡的维持等方面。

五、总结
草履虫是一种具有较高观赏性和科研价值的原生动物，在自然界中分布广泛，在医学研究、环境研究、生态学研究等领域中发挥着重要的作用。

因此，了解草履虫的生物学分类、形态特征、生命活动和价值，对于保护自然生态环境、推动科学研究具有重要的意义。

教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：（1）说出单细胞生物体的构成。

（2）举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2、能力目标：（1）熟练使用显微镜。

（2）初步具有收集和利用课内外有关生物体的图文资料及其他信息的能力。

（3）初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

3、情感态度与价值观目标：(1)通过观察：“水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活和卫生习惯。

(2)通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验帮助学生体验学习生物的兴趣。

三、教学重点、难点：通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

课前预习1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。

2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。

3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。

通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。

4、草履虫通过呼吸。

5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。

在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。

自主学习1、草履虫是如何运动、呼吸、和排泄的？2、单细胞生物与人类的关系怎样？合作探究1.（2007年长沙市）为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）含草履虫较多的液滴应从培养液的_________ （填“表”或“底”）层吸取。

（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（）。