部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第一课第二框少年有梦

部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。

《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。

意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。

二、教学目标1.知道什么是追梦。

2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。

3.知道成功的不易及背后的付出。

三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。

2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。

3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。

步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。

视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。

这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。

步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。

步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。

要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。

问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。

步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。

班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。

经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。

这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦1.懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法。

2.通过事例与活动让学生认识到有梦就有希望。

3.明白把梦想变成现实要付出努力。

懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法1.创设情境，导入新课。

2.导入：图片名人的梦想。

知识点1 有梦就有希望1.请同学们欣赏图片名人的梦想问：（1）这些人梦想分别是干什么？（2）让我们来分享以下自己的梦想。

（七嘴八舌）教师？富翁？科学家？考古家？医生……我的梦想:①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”……教师一步步地引导学生理解梦想的含义。

梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。

2.根据课题，提出问题。

看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。

3.出示自探提示，组织学生自探。

（1）什么是梦想？（2）青少年为什么要有梦想？（3）青少年的梦想有什么特点？4.解疑合探（一）小组合探（1）小组内讨论解决自探中未解决的问题；（2）教师出示展示与评价分工。

问题 1 2 3展示 1 2 3评价 4 5 6（二）全班合探（1）学生展示与评价；（2）教师点拨或精讲。

梦想的含义：梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。

①梦想是对未来的美好期盼。

②青少年为什么要有梦想？梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。

有了梦想，才能不断地进步和发展。

每个人都有一些不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

（三）你说我说案例：1、“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）明确：1、实现了。

《第一单元少年有梦单元思考与行动》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024）教材分析统编版道德与法治七年级上册第一单元“少年有梦”围绕梦想这一主题展开。

本单元思考与行动部分旨在引导学生对单元内容进行深入反思和实践，进一步巩固和深化对梦想的理解与追求。

教材通过回顾单元知识点，设置思考问题和行动任务，激发学生的思考和探索，培养学生的实践能力和责任感。

同时，教材注重引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想相结合，树立正确的人生观和价值观。

学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。

他们对梦想充满憧憬和向往，但往往缺乏对梦想的深入思考和具体规划。

同时，学生在实现梦想的过程中可能会遇到各种困难和挑战，需要正确的引导和鼓励。

此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，这为开展单元思考与行动提供了良好的基础。

教学目标1.知识目标（1）回顾第一单元“少年有梦”的知识点，加深对梦想的含义、重要性、与现实的关系以及实现梦想的途径和方法的理解。

（2）了解个人梦想与国家和民族梦想的关系。

2.能力目标（1）通过思考问题和完成行动任务，培养学生的分析问题、解决问题的能力和实践能力。

（2）提高学生的自我反思和自我管理能力，学会制定和执行梦想计划。

3.情感、态度与价值观目标（1）激发学生对梦想的追求和热爱，增强学生的责任感和使命感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，将个人梦想与国家和民族的梦想相结合。

教学重难点1.教学重点（1）对第一单元知识点的回顾和总结。

（2）引导学生制定和执行梦想计划。

（3）培养学生将个人梦想与国家和民族梦想相结合的意识。

2.教学难点（1）如何帮助学生在面对困难和挑战时坚持梦想。

（2）如何引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想有机结合。

教学法1.教法（1）问题引导法：通过提出思考问题，引导学生对单元内容进行深入反思。

（2）任务驱动法：设置行动任务，驱动学生进行实践和探索。

步提升合理规划人生的能力。
认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想
与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教学重点：有梦就有希望
教学难点：努力就有改变
学生学习能
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一
力分析 个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期
的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻
梦想与现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现
实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的
未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想
的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族
的梦想联系起来。
培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐 教学目标
教学过程
中学时代是新的开始，中学时代是旧的结束。
在中学代，让迷茫的我们找到自己的梦想，并为
之执着，为之努力。……一中实验学校“引领青年，就
是引领未来”
一、有梦就有希望 运用你的经验：请说说你的梦想是什么？ 例：“我长大了想当老师，教别人学知识”； “我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为 我爱他们”…… 提问：你觉得梦想是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们 生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希 望。 阅读感悟：《我为少男少女们歌唱》 阅读 P10 探究与分享，思考：瑞恩的梦想是什么？ 他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中 获得怎样的启发？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 人类需要少年的梦想，才能不断地进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密 不可分。 小结：为什么少年要有梦想？ 二、努力就有改变 阅读 P11 探究与分享，辨析“梦想与现实”的关 系。有人坚持，有人放弃…