四年级下册语文同步导学答案

同步导学与优化训练百年学典四年级语文下册答案2022南方出版传媒1、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)2、67. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、女有归:归:返回。

(正确答案)B、学学半:前一个“学”:同“敩”，教导。

C、讲信修睦: 修:培养。

D、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也:旨:味美。

3、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán5、3．下列加点字的注音正确的一项是（）[单选题] *A．阔绰（chuò）校对（jiào）默契（qì）随声附和（hé）B．伫立（zhù）愚钝（yú）热忱（chéng）忍俊不禁（jīn）C．濒临（bīn）卑鄙（bǐ）恪守（kè）春寒料峭（qiào）(正确答案) D．蛮横（hèng）粗拙（zhuō）襁褓（qiǎng）鲜为人知（xiān）6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] * A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）8、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。

《海上日出》导入：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有雄伟壮观的。

今天让我们跟随作者巴金，去领略海上日出的壮丽景象吧！学习重点：有感情地朗读课文，抓住关键词句，感受日出的壮丽景观。

学习难点：体会日出的变化过程，学习作者按照顺序观察的方法。

简介作者巴金原名李尧棠。

中国作家、翻译家、社会活动家。

1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。

了解写作背景：这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。

文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。

整体感知1. 默读课文，说说课文的主要内容。

这是一篇写景抒情的文章。

本文主要描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象。

2. 课文分为几部分呢？每一部分都是讲的什么内容呢？第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。

第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。

第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。

第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。

教师：让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！一、品悟句子。

1. 日出前思考：天空中颜色、光线有什么变化？找出相应的词句。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

明确：“一片浅蓝，颜色很浅”“一道红霞”“扩大它的范围，加强它的亮光”写出了天空颜色和光线的变化。

“转眼间”写出了颜色变化的速度很快，使我们感受到了天空中色彩的瞬息万变；“慢慢”写出了红霞在天空慢慢地扩散。

过渡：看到天空中色彩的变幻以及那越来越亮的光……我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

明确：“不转眼”指作者不转眼睛地看着太阳升起的地方。

我们体会到了作者非常期待、渴望看到海上日出的心情，生怕错过日出的每一个时刻。

四年级下册语文同步导学答案2020第三课1、关联词选用：（）怎么样，（）让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。

[单选题] *只有才不仅还不但而且不管都(正确答案)2、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。

[判断题] *对(正确答案)错3、关联词：在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，（）会照出物体的影子来。

[单选题] *特别甚至(正确答案)因此所以4、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。

[判断题] *对(正确答案)5、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）6、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)7、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。

[判断题] *对错(正确答案)8、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。

[判断题] *对错(正确答案)9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào10、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán11、61. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、欲穷其林。

四年级下册语文同步导学答案人教版20221、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)2、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。

[判断题] *对错(正确答案)3、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述5、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。

B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。

C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。

(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。

6、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是( ) [单选题] *A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。

B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。

后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。

C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。

这就是金玉良缘。

(正确答案)D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。

部编版四年级下册语文同步导学案课时练学子斋答案1、1“冠者五六人”一句中的冠者指成年男子。

古代男子20岁举行束发带帽的仪式叫行冠礼，表示已经成年。

[判断题] *对(正确答案)错2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng3、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] *A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）4、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。

[判断题] *对(正确答案)错5、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）6、《雨中登泰山》的点睛之笔是（）[单选题] *山没有水，如同人没有眼睛一路行来，虽有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外兴趣盎然(正确答案)我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的7、是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，（）了一个严实。

光南小学的四年级下册语文导学练习的答案的答案卷1、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。

[判断题] *对错(正确答案)2、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。

”[判断题] *对(正确答案)错3、1概要复述类似写作中的缩写，需要对原材料进行削枝强干，提炼压缩，使其主干清晰，脉络分明。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、嗜好shì厌恶èB、崇高chóng 熔化róng(正确答案)C、补偿chǎng结缘yuánD、包揽lǎn 苦难nán5、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。

B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。

C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。

(正确答案)D.第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们（翻来覆去）的那句经典老话——“中国功夫，Great！”6、1“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是由柳宗元提出的。

[判断题] *对错(正确答案)7、《荷塘月色》的作者是（）[单选题] *周作人郭达朱自清(正确答案)鲁迅8、1“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩的合称。

[判断题] *对(正确答案)错9、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）10、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）11、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。

《白鹅》导入：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。

丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。

学习重点：朗读课文，了解白鹅的特点。

学习难点：体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

作者简介及写作背景：丰子恺，中国画家、文学家、美术家和音乐教育家，浙江同乡人。

曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席，主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》等。

《白鹅》这篇散文写于1946年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦，种菜、养鹅就成为作家排遣苦闷的一种方式。

快速读课文，了解课文主要内容。

本文从哪几个方面描写了鹅的高傲？本文从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来写了鹅的高傲。

小朋友们，作者是怎样具体描写鹅的高傲的呢？我们走进课文去寻找答案吧！一、细读细品，感受鹅之高傲。

1. 课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？“好一个高傲的动物！”明确：“高傲”在文中指鹅极其骄傲。

近义词有傲慢、自大等。

教师：在作者眼里，鹅是高傲的，那么鹅的高傲表现在哪里呢？我们去文中寻找答案吧！2. 朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。

我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”明确：“左顾右盼”指向左右两边看。

形容人骄傲得意的神情。

这里指白鹅得意的样子。

“伸长了头颈、左顾右盼”可以看出这是一只架子十足、目中无人，傲气的“大鸟”。

像“左顾右盼”这样有一对反义词的词语还有：左邻右舍、欢天喜地、头重脚轻等。

3. 想想：课文从叫声、步态和吃相中具体写了白鹅的高傲，请在文中找出相关句子。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

明确：这句话是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅的高傲体现在那里。

导学案四年级语文下册答案五、总结升华1.读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2.表达了诗人怎样的思想感情？五、系列训练，当堂达标1.我会正确的写《忆江南》___________________________ ________________________________________________________ _____________________________ ___________________________ 导学案四年级语文下册答案篇二：四年级语文下册导学案全册小学语文四年级下册第一单元导学案第一单元话语单元说明：本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。

记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。

《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。

《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。

教学要点：1、正确、流利有感情的朗读课文。

2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。

3、练习在自读时用”是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题4、理解部分新词在课文中的意思5、认识25个字，写字20个，继续练习写摘录笔记6、仿写句子设计方案:第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。

第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。

第三步：教学《秉笔直书》。

指导质疑和体会重点词句的意思。

第四步：交流习作，复习检查教学时数：8课时小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：程少华审核人：孙丹训练主题：话语主备人：柳艳审核人：孙丹程少华训练主题：话语主备人：柳燕审核人：程少华孙丹训练主题：话语导学案四年级语文下册答案篇三：2014人教版四年级语文下册导学案四年级语文教学导学案四年级语文教学导学案。

《绿》导入：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”不仅是春天的象征，更是希望的象征。

现代诗人艾青也非常喜欢“绿”，他笔下的“绿”是什么样子的呢？这节课，我们就跟随他去欣赏那绿意盎然的美丽画卷吧。

学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习难点：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。

了解作者：艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，著名诗人。

他的诗作努力反映民族及人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。

他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。

代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。

诵读诗歌《绿》同学们，现在我们一起来诵读诗歌《绿》，我们在读的时候要注意读准字音，读出节奏哦！绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

同学们，“瓶”字是左右结构的字，注意右半部分的写法，共四笔，第二笔是竖提。

读完诗歌以后，你们的感受是怎样的呢？是不是也陶醉在这一片绿意中，现在让我们走进课文，去寻找绿。

一、细读细品，读中悟绿。

1. 请小朋友们再读课文，思考：诗人看到了哪些绿？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；明确：对，有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。

省略号的作用有：①引文的省略；②列举的省略③说话断断续续。

在这一小节里，省略号说明还有很多绿，也就是列举的省略，启发读者思考，给读者留下想象的空间。

“出奇”是指特别地不寻常，十分离奇。

在这句话中既写出了绿得不寻常，又体现了绿的颜色多，表现了颜色的丰富性。

《琥珀》导入：同学们，你们见过琥珀吗？琥珀是怎么形成的呢？想必很多同学一定很好奇吧，今天我们一起学习《琥珀》，去揭开谜底吧！学习重点：阅读课文，理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件。

学习难点：理解作者推测琥珀形成的合理依据，从而激发对大自然的热爱，以及探索科学的兴趣。

解题：同学们，“琥珀”这两个字，都是什么旁？对，都是“王”字旁，其实是斜玉旁，像这样的字还有“珍珠、珊瑚”等，大多表示珍贵的宝石。

我们知道琥珀是古代松树脂的化石，可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

带着问题快速阅读课文。

（1）课文主要介绍了什么？作者先介绍了琥珀形成的时间，接着写琥珀形成的条件和过程，又写琥珀的发现过程，最后写琥珀在科学上的价值。

（2）出示琥珀图片：大家看看文中的这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一只苍蝇一个蜘蛛完好无损地躺在里面。

）一、了解琥珀的价值。

我们先来了解一下这块琥珀的价值，这块琥珀有什么科学价值呢？在文中的第几自然段？对，在课文的最后一个自然段出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

明确：“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

因此从这个句子我们可以得知这几千万年前的情形，是科学家推测出来的，不是科学家亲眼所见。

教师：你认为作者推测的证据是什么？（那块琥珀的样子）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

明确：从“几圈黑色的圆环”可以看出它们当时在黏稠的松脂里不断地挣扎，直到没了力气。

琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形。

过渡：一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。

这也是本节课我们学习的重点内容。

二、了解琥珀之形成。

读课文，用自己的话把形成过程说一说。