欧阳德创编 2021.03.07
欧阳德创编 2021.03.07 六年级上册课文背诵检测表 姓名：
时间：2021.03.07
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文章题目 所在页码或段落 很熟练 较熟练 不太熟练
1．《山中访友》 全篇背诵
2．《山雨》 第4、5、6自然段
3．《草虫的村落》 第3、6自然段
回顾拓展一 日积月累 全篇背诵
5．《詹天佑》 第4自然段
6.《怀念母亲》 第1自然段
8.《中华少年》 全篇背诵
回顾拓展二 日积月累 全篇背诵
9.《穷人》 第1、9自然段
11．《唯一的听众》 第2、8段
回顾拓展三 日积月累 全篇背诵
13.《只有一个地球》 第1、2、8、9自然段
15．《这片土地是神圣的》 全篇背诵
回顾拓展四 日积月累 全篇背诵
17．《少年闰土》 第1自然段、资料袋
18.《我的伯父鲁迅先生》 第1自然段
20.《有的人》 全篇背诵
回顾拓展五 日积月累 全篇背诵
《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》 第100至103页
《太阳的话》《白桦》《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》 第104至109页
21．《老人与海鸥》 第14至19自然段
23.《最后一头战象》 第14自然段
回顾拓展七 日积月累 全篇背诵
25．《伯牙絶弦》 全文、资料袋
26．《月光曲》 第9自然段、资料袋
回顾拓展八 日积月累 全篇背诵
欧阳德创编 2021.03.07
六年级上册全册说课稿
附说课稿目录：
1山中访友2*山雨3草虫的村落
4索溪峪的“野”5詹天佑6怀念母亲
7*彩色的翅膀8*中华少年9穷人
10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听
13只有一个地球14大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的
16*青山不老17水年闰土18我的伯父鲁迅先生
19*一面21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象24*金色的脚印25伯牙绝弦
26月光曲27蒙娜丽莎之约28我的舞台六年级上册第一课《山中访友》说课稿
说教材：
《山中访友》是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构
思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，
走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如
画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要
到山中去拜访一位老朋友，但读到文章的第三自然段，读者便会恍然大悟，原来
作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的
方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，
不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加倍感亲切。作者根据表达的需
要，还适当的变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有
时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使感情表达得更加充分。
本文另一大特色就是想象极其丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如
“我闭上眼睛，我真的变成了一株树……”这一段中，作者把自己想象为一株树，
使树与“我”融为一体。再有如文章第五自然段，想象中，瀑布成了歌唱家，而
悬崖成了一位智者。由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动
活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的
感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真
的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你
人教版小学语文课《山雨》课文原文及赏析
《山雨》课文原文：
雨，像一位调皮的孩子，悄悄地来到了山上。
起初，只是几滴疏疏的雨点，像断了线的珠子，从天空中洒落下来。它们轻轻地打在树叶上，发出沙沙的声音，像是在低语，又像是在唱歌。
接着，雨点变得密集起来，像一串串银色的帘子，从云端垂下。山林被雨水洗涤得更加翠绿，花朵在雨中摇曳，显得更加娇艳。
雨越来越大，山间的溪流开始欢快地唱起歌来，瀑布也变得更加壮观。雨滴打在石头上，溅起一片片水花，像一朵朵盛开的白莲。
雨后的山林，空气格外清新。树叶上的雨珠晶莹剔透，像一颗颗璀璨的明珠。鸟儿在枝头欢快地叫着，仿佛在庆祝雨后的新生。
赏析：
《山雨》这篇课文以生动形象的语言描绘了一场发生在山间的雨景。作者运用了丰富的比喻和拟人手法，使得雨的形象栩栩如生，充满了生命力。
文章首先将雨比作调皮的孩子，形象地表现了雨的突然降临和活泼的性格。接着，通过描述雨点打在树叶上的声音，以及雨点变得密集的过程，展现了雨的变化和动态美。
在描绘雨中的山林和溪流时，作者运用了生动的比喻和拟人手法，如“山林被雨水洗涤得更加翠绿”、“溪流开始欢快地唱起歌来”，这些描绘使读者仿佛置身于雨中的山林之中，感受到了雨带来的生机和活力。
最后，文章通过对雨后山林的描绘，展示了雨的净化和新生的力量。雨后的空气清新，树叶上的雨珠璀璨，鸟儿欢快的叫声，都象征着生命的复苏和希望的诞生。
总的来说，《山雨》这篇课文通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了雨的美丽和力量，同时也表达了对大自然的敬畏和热爱之情。这对于小学生来说，不仅能够提高他们的语言表达能力和审美能力，还能培养他们对大自然的爱护和尊重意识。
山 雨2
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1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神
奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”
等词语。（重点）
2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。（重点）
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通
过联想和想象来表达独特感受的方法。（难点）
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赵丽宏：上海市崇明县人，
中国散文家、诗人、中国政协委员。
主要作品：散文集《生命草》
《爱在人间》等；诗集《珊瑚》
《沉默的冬青》等；报告文学集
《心画》《鸟痴》等。
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)••√√
.
弹tán（弹力）
dàn（弹弓）调diào（调查）
tiáo（调解）
屏píng（屏风）
bǐng（屏气凝神）
.
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
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说一说课文主要写了什么？
本文作者以独特的感受、神奇的
想象和联想、清新的笔调向读者展示
了一幅有声有色的山林雨景图。
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优雅：
轻盈：
轻捷：优美雅致。
造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。
①形容身材苗条，动作轻快。②(声音，节奏)轻松。在
本文中指云雾轻快的样子。
造句：她身材轻盈。
云雾轻盈地在山间飘荡。
轻快敏捷。
造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。 .
余韵：
奇妙无比：
飘飘洒洒：
啼啭：
倾吐：遗留下来的韵致。在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。
稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！
飘舞着落下来。
造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。
形容鸟婉转、动听地鸣叫。
造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。
畅所欲言，尽情抒发意见或感情。
造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。.
1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？
2.结合核心问题品读课文。
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第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨
来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
第二部分（第5-7自然段）：写雨中，主要着笔于山雨
