翻译专业毕业调研报告

ＭＴＩ翻译实践报告问题举要分析　

杨朝军　

（河南大学外语学院，河南开封４７５００１）　

［摘要］经过五年的遴选，ＭＴＩ教学单位的布点和审批已告一段落，目前大批翻译硕士研究生毕业在即，因此加强对　毕业论文的监控和研究以提高培养质量成为当务之急。调查发现，ＭＴＩ学生的翻译实践报告中存在一些普遍性的问题，　本文基于Ａｌ—Ｑｉｎａｉ的翻译质量评价体系对这些问题加以分析，并试图探究其产生的原因，找出相应的对策。　［关键词］翻译硕士；翻译实践报告　［中图分类号］３１５．９　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７１—５３３０（２０１４）０１—００９８—０８　

１．引言　翻译硕士自２００７年设立以来，现经国务院学　位委员会批准的ＭＴＩ教学单位已多达１５９家，第　

一批１５家试点单位及第二批２５家建设单位的研　

究生均有毕业，作为一种应运而生的新生事物，我　们有责任对毕业生的质量有一个阶段性质的评　

价，了解一下这些毕业生的水平如何以及他们的　

能力是否已经达到了全国翻译专业学位研究生教　

育指导委员会所朝妯煅求，这一点在“全面提　

高高等教育质量”这个大背景下显得尤为必要。　按照ＭＴＩ教指委的相关规定，翻译硕士的培养主　

要以实践能力为主，因此他们的毕业论文可以是　

调研报告、实验报告、实习报告或实践报告等。多　数院校或学生采用的是撰写翻译实践报告的形　

式，这样既可以掌控学生翻译实践的全过程，又可　

以全面了解学生的实际翻译能力和水平。经笔者　

调查。ＭＴＩ学生翻译实践报告中存在着很多不容　

忽视的问题，且很多具有一定的普遍性和代表性，　

鉴此本文以部分毕业生的论文为调查对象，以Ａｌ　

—Ｑｉｎａｉ（２０００）的翻译质量评价体系为参照，对翻　译实践报告中的问题加以梳理和分析，以期引为　

前车之鉴，希望对今后ＭＴＩ论文的写作有一定的　参考意义。　

２．相关评价理论及框架　关于翻译质量的评判根据不同的关注对象　

有各种各样的理论，例如Ｎｅｗｍａｒｋ（２００１）主要从　

第 1 页 共 34 页 翻译实践报告实训内容(精选9篇)

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翻译的实习报告四篇

翻译的实习报告篇1

作为一名商务俄语专业的学生。我的工作内容是翻译。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗

由于我所在工作的地方是边疆一带，所以我刚开始的工作非常忙，感觉很累。很耗时间，第一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天学习很多知识。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。有空闲的时候就会看一些与专业相关的书，我现在上班近两个月了，在这短短一个多月中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，有时受不了经理给的气，自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么？刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。

现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。

两个月的实习期很快就过去了，美好的东西总是稍纵即失。

1 / 14 英语教育专业建设现状调研报告 一、专业设置与建设现状 1.专业设置与调整 英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。本专业培养目标明确，对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位的要求。随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才需求和毕业生跟踪调研结果，做出了专业设置置调整与优化，并根据就业业岗位需求不断优化专业内内涵，取得了一定成绩，毕毕业生质量基本达到岗位要要求，就业竞争力有所加强强。 2.人才培养模式 （1）培养规格和目标 培养目标： 培养德、智、、体全面发展，有良好的职职业道德与个人修养，具有有扎实的英语语言基础知识识与技能和教学基本功，能能够从事初、中级英语教学学与管理工作的应用型人才才。 业务规格： 培养学学生拥护中国共产党，热爱爱祖国，初步掌握马克思主主义、毛泽东思想和邓小平平理论的基本观点，树立正正确的世界观、人生观。

2 / 14 热爱中小学英语教育专业，，具有正确的教育思想，良良好的教师职业道德和艰苦苦奋斗、求实创新的精神。。 掌握现代社会和从事基基础教育需要的文化科学基基础知识和基本技能，具有有自学能力、分析问题、解解决问题以及创造能力。 掌握初等教育英语专业基基础知识、基本理论和基本本技能，受到严格的职业技技能训练，了解中小学教育育教学的基本规律，具备中中小学教师的基本能力和开开展素质教育的能力，初步步具备中小学教育教学的研研究能力。 具有良好的心心理素质，具有健康的审美美观念和一定的审美能力，，树立正确的劳动观点和态态度，具（欢迎访问：http:///，范文大全全）有一定的自我管理和适适应能力。 较为熟练地运运用现代教学技术进行教学学。 （2）专业课程设置置 本专业的课程体系与结结构体现了基于职业岗位分分析和工作业务的设计理念念，符合知识，能力，素质质结构要求。基础课与专业业课程突出职业能力培养，，以真实工作任务为载体，，服务组织教学内容，并与与国家职业资格标注相衔接接，同时，注重职业道德的的培养和职业素质的养成。。 全部课程由必修课程、、选修课程、教育实践课程程和活动课程四大部分组成成。采取必修课与选修课相相结合；学校教育