新人教版四年级上册《第14课时-白公鹅》小学语文-有答案-同步练习卷
- 格式：docx
- 大小：26.08 KB
- 文档页数：6
试卷第1页，总6页 新人教版四年级上册《第14课时 白公鹅》同步练习卷
一、填空题
1. 拼音小关卡。用“√”标出加点字的正确读音。
涟漪（yī yǐ） 主宰（zhǎi zǎi）
腔调（kōng qiāng） 凌乱（lín líng）
掂量（diǎn diān） 勾当（dāng dàng）
2. 补充词语并选词填空。
慢________斯________
耀________扬________
无________无________
不________不________
________人________目
大________一________
①我有一个________的童年。
②词语________和________是近义词。
③超市门口有一棵挂满了各种各样礼物的圣诞树，特别________。
3. 写出句中加点词语的近义词。
①这只白公鹅可以荣膺海军上将衔。________
②那只白鹅率领着一伙公鹅横成一排。________
③今天你就甭想钓到鱼了。________。
4. 下面句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
①白公鹅总是高傲地一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。________
②白公鹅走起路来就像一个威武的将军。________。
5. 摘录《白公鹅》文中夸张的句子，并说说它的好处。
________。
6. 《白公鹅》课文回眸室。
（1）课文从哪些方面写白公鹅的？突出了哪些特点？________
（2）________和________的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。
7. 精彩赏析阁。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。
（1）“攀谈”的意思是________，作者用海军上将来比喻________，突出白公鹅的特点________。“板正的姿势”“ 攀谈的腔调”运用了________的写法，我能感受到________。
（2）白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡﹣﹣他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一
试卷第2页，总6页 起熬汤喝﹣﹣那可就要大吃一惊了。
①说说你对这段话的理解。（ ）
②这句话中的两个破折号都有（ ）的作用。
A.表示注释说明； B.表示声音的延长；
C.表示话题转移。
8. 小小练笔场。
《白鹅》和《白公鹅》两篇课文，有哪些相同点 ？
________。
9. 成语大观园。
________首________步
横________直________
________牙________爪
伸________缩________
手________脚________
惊________失________。
试卷第3页，总6页 参考答案与试题解析
新人教版四年级上册《第14课时 白公鹅》同步练习卷
一、填空题
1.
【答案】
答案为：
yī zǎi
qiāng líng
diān dàng
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可．
【解答】
答案为：
yī zǎi
qiāng líng
diān dàng
2.
【答案】
条,理,武,威,忧,虑,紧,慢,引,注,吃,惊,无忧无虑,慢条斯理,不紧不慢,引人注目
【考点】
选字词填空
【解析】
本题考查了词语的积累和运用．在这几个成语中，要注意以下几个，由于笔画多或者是写同音字，容易写错，要加以指导和强调说明，如：“无忧无虑”的“虑”一部分学生把横勾写成横；“耀武扬威”的“武”学生容易多写一撇．选词填到句子中，要先理解词语的意思，再结合具体的语境来选择．
【解答】
无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心．
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙．现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙．
不紧不慢：形容心情平静，行动从容．
引人注目：形容人或事物不一般，对人有吸引力．
答案为：
条 理 武 威 忧 虑 紧 慢 引 注 吃 惊
①无忧无虑
②慢条斯理 不紧不慢
③引人注目
3.
【答案】
荣获,带领,别想
试卷第4页，总6页 【考点】
近义词，反义词
【解析】
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”．与“近义词”意思相近的词为同义词
【解答】
①荣获 ②带领 ③别想
4.
【答案】
×,√
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对课文的理解能力，出自课文《白公鹅》，本文通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情．
【解答】
①错，此句是拟人句，“高傲挺着”具有人的特点，没有把什么比作什么．
②对，把“白公鹅”比作“将军”．
5.
【答案】
“嘎﹣﹣唔!”白鹅得意洋洋地晃动着短尾巴，扯开嗓子叫了起来，叫得整个草场都能听见．好处：形象地写出了白鹅叫声之大．
【考点】
修辞方法
【解析】
本题考查了学生对夸张这种修辞的掌握情况，夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象．
【解答】
答案为：
“嘎﹣﹣唔!”白鹅得意洋洋地晃动着短尾巴，扯开嗓子叫了起来，叫得整个草场都能听见．
好处：形象地写出了白鹅叫声之大．
6.
【答案】
从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的 写鹅走路的姿势，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点．
拟人,夸张
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了根据课文内容填空，出自课文《白公鹅》，本文通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情．
【解答】
试卷第5页，总6页 考查了课文的理解能力，从课文内容看：作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头．课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的．写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵．可以看出答案．
考查了课文的写作特点，从“它走起路来神气十足，一步一停．每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去”看出具有人的特点，是拟人句，从“如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响．”看出是夸张句．
7.
【答案】
拉扯闲谈．,白公鹅,有派头,拟人,作者对白公鹅的欣赏和喜爱
①这句话是作者调侃的话，之所以这样写是为了出于幽默，体现了作者对这只鹅的喜爱之情②这两个破折号有转移话题的作用正确答案为：（1）拉扯闲谈 白公鹅 有派头
拟人 作者对鹅的欣赏和喜爱（2）①这是作者调侃的话表达出作者对白公鹅的喜爱之情因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的行为的放肆②C
【考点】
现代文阅读
【解析】
考查了语文阅读综合运用能力，语段选自《鹅》，答题的关键是通读全文，抓住关键词句分析理解短文，体会作者的情感．
【解答】
解释词语时可以查字典也可以根据上下文理解．把白公鹅比作海军上将，运用了比喻的修辞手法；“板正的姿势，攀谈的强调”是描写人的用来描写鹅运用了拟人的修辞手法．
①这句话是作者调侃的话，之所以这样写是为了出于幽默，体现了作者对这只鹅的喜爱之情．
②这两个破折号有转移话题的作用．
正确答案为：（1）拉扯闲谈． 白公鹅 有派头 拟人 作者对鹅的欣赏和喜爱．（2）①这是作者调侃的话．表达出作者对白公鹅的喜爱之情．因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的行为的放肆．
②C
8.
【答案】
结构相同，都是先介绍鹅的特点，再具体写；描写方法上，都用了拟人的写法；善于运用反语的写法．
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对课文的理解，《白公鹅》本文通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情．本文通过描写鹅的叫声、步态、吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情．
【解答】
试卷第6页，总6页 从两篇课文可知：两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体描写．《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲．《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事．最主要的手法是拟人．都善于用反语表达对鹅的喜爱之情．
9.
【答案】
昂,阔,冲,撞,张,舞,头,颈,忙,乱,慌,措
【考点】
成语
【解析】
此题考查成语的识记，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语书写的正确与否．
【解答】
昂 阔
冲 撞
张 舞
头 颈
忙 乱
慌 措
