【新编】部编版人教版语文三年级下册全套课课练含答案

小学三年级语文下册全册随堂练习

古诗三首

一、看拼音写词语。

yuān

yánɡ

lú

yá

xiǎo xī

méi zi jiǎn shǎo

二、比一比，再组词。

桃( ) 蒌( ) 芦( )

逃( ) 楼( ) 户( )

三、阅读与感悟。

(一)

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

1.这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。

2.这首诗第二句的意思是: __________________________________。

3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。

4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。

(二)

《绝句》

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。

2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?

3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?

燕子

一、看拼音写词语。

chuī fú

jù

lǒnɡ

xínɡ shì

lǖe ɡuò

juàn le

ǒu ěr

二、比一比，再组词。

佛( ) 拢( ) 尔( )

拂( ) 笼( ) 而( )

卷( ) 副( )

倦( ) 幅( )

三、照样子填空。

例:(乌黑)的羽毛

( )的翅膀

( )的小燕子

( ) 的图画

( )的湖面

( )的尾巴

( )的细雨

( )的天空

( )的春天

( )的电线

四、阅读感悟。

1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子 ( )的特点。

2.文章的第二段描写了哪些景物？

____________________________________

3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。

比喻句：_____________________。

拟人句：_____________________。

荷 花

二、拼音写字我最棒！

piān

piān

yī

shɑng

mó fǎnɡ

wǔ dǎo

bǎo zhànɡ

qīnɡ tínɡ

三、用“√”给画线字选择正确的读音。

挨挨挤挤(āi ái)

花骨朵儿(gū gǔ)

一幅(fú fǔ)

露出(lòu lù)

规矩(jù ju)

莲蓬(peng pēng)

四、写出下列画线词的近义词。

1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )

2．我赶紧往荷花池边跑去。( )

五、在括号里填上恰当的词语。

( )的大圆盘

( )的姿势

( )的花瓣

( )的公园

( )的小莲蓬

( )的荷花

六、给下面的句子加标点。

看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美

七、按要求写句子。

1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)

____________________________

2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)

___________________________ 3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)

__________________________________

八、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画 “✖”。

1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )

3．二月春风似剪刀。( )

4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )

九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。

1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )

A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )

A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

玩中长智慧，乐中增知识！

十、请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。

叶圣陶

原名：_____________

字：_______________

职业：______________

作品：________________________________________

教育思想的精髓：________________________________

附答案

一、叶圣陶 夏 公园 荷花 “我” 荷花 热爱大自然

三、āi√ gū√ fú√ lù√ ju√ peng√

四、1.姿态 2.急忙

五、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色

六、， ； ， 。

七、

1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。

2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。

3.我怎么会忘记自己是在看荷

花呢？

八、

1.(✖ )

2.(✖)

3.( ✔)

4.( ✔)

九、

1.B

2.B

十、

原名：叶绍钧

字：圣陶

职业：现代著名文学家、教育家、出版家。

作品：《稻草人》《古代英雄的石像》等。

教育思想的精髓：“教”是为了达到用不着“教”。

昆虫备忘录

一、拼一拼，选一选。

蚂蚱（zà zhà）

捉摸（mō muō）

丝（sīshī）绸

瞎点（hā xiā）

掌握(wù wò)

黑 (hēi hái) 斑

二、想一想，填一填。

朱红的（ ）

黑色的（

）

完整的（

）

尖头的（ ）

一段（ ）

一只（ ）

一对（ ）

一泡（ ）

三、照样子，写句子。

河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。

甘肃人把（ ）叫（ ）。

我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。

（ ），因为（ ）。

四、拼一拼，组词语。

qiào（ ） zuò（ ）

鞘 作

shāo（ ） zuō（ ）

mó（ ） shì（ ）

磨 似

mò（ ） sì（ ）

五、课文大搜索。

1.在文中找到描写昆虫显著特征的三个句子，抄写在下面，认真体会。

2. 从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。

守株待兔

一、看拼音写词语。

shǒu zhū dài tù

suàn shì

jì suàn

cónɡ cǐ

shù

zhuānɡ

féi pànɡ

二、比一比，再组词。

守( ) 朱( )

宋( ) 株( )

诗( ) 领( ) 释( )

待( ) 颈( ) 择( )

三、根据课文内容填空。

1.宋人______________。___________，兔走触株，___________。因释其耒而守株，冀复得兔。___________，而___________。

2.“兔走触株,折颈而死。”意思是______________________________。“兔不可复得,而身为宋国笑。”意思是_________________________。

3.“守株待兔”的意思是_________________________。

四、阅读感悟。

1.为什么宋人不会再得到兔子?

______________________________

2.读了这个故事，你明白了什么道理?

______________________________

五、在括号中填上动物名称。

（ ）争（ ）斗

（ ）吞（ ）咽

（ ）假（ ）威

（ ）飞蛋打

（ ）鬼（ ）神

（ ）目寸光

六、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？

七、《守株待兔》告诉我们什么道理？

八、写作练习。

发挥你的想象力，续写《守株待兔》。

陶罐和铁罐

一、一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。

奚落(xī xì)

懦弱(nuò rǔ)

羞耻(chǐ cǐ)

捧起（pěng pěn）

掘开(jiē jué)

覆灭(fú fù)

处理(chǔ chù)