八年级物理上册第四章 第3节 第1课时 探究平面镜成像的规律

第四章第3节科学探究：平面镜成像

班级_________姓名_________

【学习目标】

1、重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。

2、难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。

【探究发现】

一、平面镜定义：_____的、_______的、能_________的反射面叫平面镜。

二、科学探究：平面镜成像

1、探究平面镜成像特点

(1)两个_________的物体，便于比较像与物的________关系；

(2)用_________代替平面镜，目的是__________________________________。

(3)玻璃板尽量_____（薄/厚），反射面以玻璃板的_____面（前/后）为准。

2、实验步骤

1）纸上中线处垂直放置玻璃板，描出反射面；

2）放物体A, 眼睛在玻璃板前观察像A'；

3）移动物体B, 与像A'重合,此时B的位置是像A’所在位置；

4）描出物、像位置，测量到镜面的距离

5）观察镜子后的光屏（白纸）能否接到像A'

[数据记录与分析]

物到镜的距离/cm

（物距） 像到镜的距离/cm

（像距） 比较像与物的大小

位置1

位置2

位置3

你的其

他发现

3、实验结论

1）成大小________、左右________的_____像；

2）像距________物距；

3）像和物对应点的连线与镜面________且________。

总之, 像与物体关于平面镜________ !

[跟踪练习]

1、身高1.6m的体操运动员站在平面镜前3m处，他在镜中的像离镜_______m。

当他后退时，他在镜中像的大小将_________(变大/变小/不变)。

2、四幅关于字母“F”经平面镜反射后成像正确的是（）

三、平面镜成像的原理:__________________

虚像是由实际光线__________________相交而成，_________用光屏承接。

第3节 平面镜成像

知识与技能

1．了解平面镜成像的特点。

2．了解平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的。

3．理解日常生活中平面镜成像的现象。

4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

过程与方法

1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2．观察实验现象，感知虚像的含义。

3．通过观察，感知球面镜对光线的作用。

情感、态度与价值观

1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2．培养实事求是的科学态度。

3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

重点

平面镜成像的特点。

难点

平面镜成像原理及虚像怎样形成的。

平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸面镜、凹面镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、量角器、火柴、夹子、白纸一张、透明胶条、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。

再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。

二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知

(一)平面镜成像的特点 实验探究：平面镜成像的特点。

目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系；

(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。

步骤：

(1)如图，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 第二节 科学探究：平面镜成像

第1课时 探究平面镜成像特点

1．小王同学在“探究平面镜成像特点”时，选取两段相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板里的像重合，如图所示，以下说法错误的是( C

)

A．平面镜成像过程中，遵循光的反射定律

B．为了使像更清晰，应在较暗的环境中进行

C．在B处换一光屏，能承接到蜡烛A的像

D．将蜡烛向玻璃板靠近，所成的像大小不变

2．一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面3 m时，小鸟在湖面的“倒影”是__虚__(选填“实”或“虚”)像，它是由于光的__反射__形成的，该“倒影”距小鸟__6__m。

3．小丽同学正在对着镜子整理自己的着装，她身高为1.6 m。她在镜中的像的高度是__1.6__m；她到镜面的距离是0.4 m，像到她的距离是__0.8__m。

4.关于平面镜成像，下列说法错误的是( C

)

A．平面镜成的像是虚像

B．平面镜成像原理是光的反射

C．物体越靠近平面镜，像越大

D．像与物体关于平面镜对称

5.下列说法中，正确的是( D )

A．看到平面镜中的像，是像发出的光射入了眼睛

B．比镜面大的物体，不可能在平面镜中成完整的像

C．将木板放在平面镜的后方，会遮住平面镜所成的像

D．站在平面镜前的人逐渐远离镜面，像的大小不变

6．如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置，下列有关该实验的说法，正确的生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 是( A

)

A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行

B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像会变大

C．移去蜡烛B，并在原蜡烛B的位置放一光屏，发现光屏上能得到蜡烛A的像

D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，无论怎样改变玻璃板的位置，发现蜡烛B始终能与蜡烛A的像重合

7.如图所示，在研究平面镜成像的特点实验时，小明同学没有把薄玻璃板竖直放置。在水平桌面上，无论如何移动蜡烛B，发现( B

第3节 平面镜成像

第1课时 探究平面镜成像特点

知识点 1 探究平面镜成像的特点

1．如图所示是探究“平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体。

(1)采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到蜡烛A像的同时，也能观察到________，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。

(2)点燃蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像完全重合为止，这时发现像与物的大小________。

(3)进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板________，像和物到玻璃板的距离________。

(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是________(选填“虚”或“实”)像。

(5)将蜡烛A逐渐远离玻璃板，发现所成像的大小________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

2．如图所示，用两支完全相同的蜡烛和一块玻璃板探究平面镜成像的特点。下列说法正确的是(

)

A．在越明亮的教室中做实验效果越好

B．尽量选用较薄的玻璃板做实验

C．为了成像清晰，应将两支蜡烛都点燃

D．玻璃板没有垂直水平面放置时，蜡烛的像与蜡烛不是等大的

知识点 2 平面镜成像特点的应用

3．如图所示，能正确表示小丑在平面镜中成像的是( )

4．若一个身高为1.6 m的人站在竖直放置的穿衣镜前0.5 m处，则此人在镜中的像高为______m，像到人的距离是______m。若此人以1 m/s的速度远离平面镜运动2 s，则像高为______m，像到镜的距离是______m。当他远离平面镜时，像的大小将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

知识点 3 平面镜成像作图 5． 如图所示，请作出物体AB在平面镜MN中所成像A′B′。