(苏教版第九册)《练习2》教学设计一-五年级语文上册教案

一年级语文上册练习2教案（苏教版）

教学内容：《练习2》

教学目标：

、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。

2、正确区分形近字。

3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。

4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。

教学重难点：

通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。

教学准备：投影，生字卡片。

时安排：2时

教学过程：

第一时

时目标：

、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。

2、正确区分形近字。

3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。

4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。

教学过程： 一、

学习第一题，说话【我的十分钟】

、

复习文《人有两个宝》。

2、

师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。

3、

在纸上描画自己的小手。

4、

小组讨论说说手能为你做哪些事情。

、

教学“拼拼读读”。

出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。

范读、指名读、齐读。

二、

学习第二题：写字

、

出示“们、叶、江”。

2、

指读。 3、

这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应该按照什么顺序去写？（从左到右的顺序）

4、

学生练写

三、

学习第三题，读读背背

、

出示小诗（带拼音）。

2、

自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。

3、

重点指导音节：uai

xia

nia

liang

lai及轻声音节。

4、

指名读，齐读

思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？

苏教版五年级上册《练习二》公开课教案3篇

《练习二》公开课教案1

教学要求：

1.读懂例文《帅鸽》的片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用并练习运用。

2.学习本文的观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。

3.按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。

教学重难点：指导学生抓住动物特点进行写作。

教学准备：

1.学生课前观察小动物。

2.教师查找有关动物的资料。

教学时间:2课时

第一课时

教学过程：

一 播放“动物世界”录像，引入新课。

1 提问：动物世界里的动物有趣吗？你认识哪些动物？你能说说它们的样子吗？ 学生讨论，教师小结过渡：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家可以将课前看到的动物也说给大家听一听。

2 提出说话要求：你喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。

3 学生自愿结合，小组练说。喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自身喜欢什么小动物，再讲它的外形，如眼睛、耳朵各有什么特点？最主要的特点是什么？

二 学习例文，研讨写作方法

1 出示投影图片。

2 引导学生观察投影画面。图中画了一个怎样的情景？你是怎样去观察的？

3 教师提出考虑题，学生自学例文。

4 师生一起总结出写作方法：

（1）要有顺序，抓住特征。

（2）突出重点，抓住特点，详细描写。

（3）写好过渡句。

5 学生自读例文，体会写作方法。

三、联系实际观察生活，进行习作练习

1 结合平时的观察，进行口头作文练习。

（1）学生认真阅读书上的最后一段，领会这次写作的要求和有关写作内容。 （2）你打算写什么动物，又打算如何去写呢？

（3）学生先自身去想，然后再同桌进行交流。

2 师生交流：

教师在交流中注意对一些好的资料要进行深挖，对一些好句子要多引导学生进行感知与体会。

苏教版小学语文教案——练习2

教学目标

1. 掌握识字规律：辨别同音字。

2. 能正确朗读并理解《武松打虎》的内容。

3. 能用自己的语言简述故事情节。

教学重点

1. 同音字的辨别。

2. 故事情节的理解和简述。

教学难点

辨别同音字的把握及应用。

教学准备

1. 《武松打虎》课文。

2. 同音字练习题。

教学过程

1. 热身铺垫

教师可找两位学生体验小剧场：一位扮演武松，一位扮演老虎，按照故事情节进行小剧场表演。此环节目的在于激发学生的学习兴趣，并使学生对故事有初步的认识和印象。

2. 阅读训练

教师引导学生认真阅读课文并标记生字，重点学习生字的读音和字义。教师可以提问，让学生围绕生字的含义和使用进行不同的发挥，自由联想。

3. 同音字辨析

教师将同音异义词列在黑板或PPT上，让学生辨别哪些单词是否同音，相信学生能根据音、形、义等多层面进行判断，关注具体的区别所在，达到巩固音韵知识的目的。 4. 朗读训练

由学生脱颖而出逐句朗读课文，并且在阅读时注重表达方式。让学生用语音的节奏控制情感，体现情感变化。教师可选取某句作为教材点，然后学生按照此句进行模仿练习。

5. 语文思维拓展

教师可以启发学生通过问题回答，对故事情节进行总结，或者要求学生选择角色讲述自己的感受，或者老师引导学生提出对故事情节进行的想法及建议。

6. 作业布置

教师可以出一些练习题和课外作业，如字词造句、朗读《武松打虎》、回答问题等，以加深学生对知识点的理解和掌握。

教学反思

教师在教学中要熟悉教材内容，适度借鉴其他教学资源，能够丰富课堂，创造良好课堂氛围。教师在渗透归纳学生面对的学习难点的时候，要善于让学生运用多种方法，针对性强，让学生能够举一反三。通过这门课程，学生可以更好地掌握同音字辨析方法，并能够更深入地理解青少年文化背景，对教育和生活会产生积极的影响。

第1页/共8页 《练习2》教学设计

第一课时

教学目标：

1、通过学习歇后语，引导学生处处留心，注意积累，并学以致用。

2、理解、熟记三位名人有关“观察”的名言，激发观察周围事物的兴趣。

3、整体把握字的行款和布局，体会字体结构，领悟行楷的笔画走势，提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

重点：懂得歇后语的意思，理解名言所阐述的道理。

难点：养成处处留心，随时积累的习惯，激发观察兴趣。

课前准备：

1、教师准备：搜集歇后语及有关观察的名言；制作课件。

2、学生准备：预习语文与生活，了解歇后语的故事；搜集歇后语及有关观察的名言。

教学过程：

一、学习“语文与生活”。

1、学习第一部分。

（1）故事导入：大家都看过动画片《猫和老鼠》吧？今天老师给这个动画片编了一段新故事：一天，小老鼠正在睡觉，突然有人敲门，它打开门一看，是汤姆，老鼠想：这不是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心吗？只见汤姆从身后拿出一块蛋糕说：“鼠老弟，我送给你一块蛋糕，礼物虽小，可是千里送鹅毛——礼轻情意重啊！”这时的老鼠更是丈二的和尚——摸不着头脑了！ 第2页/共8页 （2）教师导学：我刚才讲的故事你们觉得哪些句子最生动呢？（歇后语）老师这还有几个歇后语，你们知道这些歇后语的故事吗。（出示）

（3）小组交流：结合预习，小组交流歇后语的有关故事。

（4）全班汇报：学生讲述有关歇后语的故事，教师相机补充。

（5）合作探究：你知道这些歇后语的意思吗？

八仙过海——各显神通：比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相竞赛。

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨：比喻两相情愿。

姜太公钓鱼——愿者上钩：比喻心甘情愿地上当。

千里送鹅毛——礼轻情意重：比喻礼物微薄而情意深重。

铁杵磨成针——功到自然成：比喻只要有恒心，再难的事也能做成。

（6）朗读体会：再读歇后语，体会意思。

2、学习第二部分。

（1）出示题目，指名读题，明确要求。

（2）学生默读句子，独立试着填写，然后和同桌交流。