仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 2 section D 教学设计

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Unit3 Topic2 SectionD 教学设计

I. Material analysis

本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

cute, play, its, love

能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：

teach—teacher, act—actor

在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：

（1）—Glad to meet you.

—Glad to meet you, too.

（2）—What does your father do?

—He is a doctor.

（3）—Where does he work?

—He works in a hospital. 2 / 7

七 年级 英语 科目课堂教学设计

课题 Unit2 Topic 1 Section D 时间 教师 二次备课

相关课程标准内容：本节课是一节复习课，主要活动是 grammar,

functions 和 2部分的短文。Grammar总结一般现在时的实意动词

的句型。引导学生总结 have /has的区别和用法。Functions指引

学生总结 Sections A~C所学的询问爱好、来自、和班级年级的表达

法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过 Project

的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所

了解的信息进行记录。

教材内容/学情分析：

相关课程标准内容：

1.复习 A---C。

2.总结一般现在时的实意动词的句型。

3.功能句总结。

4.听力训练。

5.看图写话。

学习目标：

1.Learn some new words:

(1)Learn words about parts of the body:

Guess, have,small,nose,has, big, eye,know, right, head, face,

hair, ear, mouth, neck,

(2)Learn some other new words:

guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide,

girl, boy, short

2.. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of

1description:

(1)I have a big nose.

(2)They have round faces.

(3)She has long hair.

(4)It has big ears.

3. Learn how to describe people’s appearances.

仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic1SectionD

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习Unit6 Topic1 SectionD的内容，掌握以下知识与技能：

1. 词汇：学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“environmental protection”, “pollution”,

“waste”, “reuse”等，并能在实际语境中正确运用。

2. 语法：学生能够理解并运用一般现在时态，描述和讨论日常生活中的环保行为。

3. 听力：学生能够听懂并获取与环保主题相关的信息，如环保措施、问题及解决方案等。

4. 口语：学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，运用所学知识就环保问题进行表达和交流。

5. 阅读理解：学生能够阅读并理解与环保主题相关的文章，提取关键信息，了解环保的重要性。

6. 写作：学生能够撰写关于环保的短文，表达自己的观点和看法。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：

1. 情境导入：通过展示与环保相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，引导学生关注环保问题。

2. 自主学习：鼓励学生在课堂上自主学习词汇和语法，培养他们的自主学习能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和角色扮演活动，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

4. 阅读指导：引导学生阅读与环保主题相关的文章，培养他们的阅读理解和信息提取能力。

5. 写作指导：指导学生进行写作训练，培养他们的写作能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1. 关注环保问题，认识到环保的重要性，树立环保意识。

2. 积极参与环保活动，养成良好的环保行为习惯。

3. 尊重自然，珍惜资源，关爱地球家园。

4. 培养团队合作精神，学会倾听、表达和沟通。

5. 增强社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

二、学情分析

八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法、听说读写等方面的能力。在此基础上，他们对环保主题有一定的了解，但可能对环保的具体措施和实际操作认识不足。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下学情：

仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic2SectionC

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：

1. 掌握本节课的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, participate in, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。

2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述自己参与志愿者活动的情况，以及这些活动给他们带来的改变。

3. 能够理解并运用一般将来时讨论未来的志愿者计划。

4. 提高阅读理解能力，通过阅读有关志愿者活动的文章，获取关键信息，了解志愿者活动的意义和影响。

5. 培养学生的听力技巧，通过听有关志愿者活动的对话和短文，提高获取和处理信息的能力。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：

1. 情境教学法：通过展示与志愿者活动相关的图片和视频，让学生在真实语境中学习英语，激发他们的学习兴趣。

2. 任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与志愿者活动相关的任务，如讨论、采访、报告等，提高学生的合作能力和语言运用能力。

3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享自己的志愿者经历，提高口语表达能力。

4. 自主学习法：引导学生课后通过网络、书籍等途径了解志愿者活动，培养他们的自主学习能力。

5. 形成性评价：在教学过程中，教师将关注学生的学习过程，通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，教师将引导学生形成以下情感态度与价值观：

1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让他们认识到参与志愿者活动是传递爱心、传播正能量的有效途径。

2. 培养学生的团队合作精神，让他们明白在志愿者活动中，团结协作是实现目标的关键。

3. 激发学生的社会责任感，让他们意识到作为一名公民，积极参与志愿者活动是回馈社会、服务社会的重要方式。