小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》

第1篇

课时：1课时

年级：大班

教材来源：《三只熊的早餐》绘本故事

教学目标：

1. 让学生通过阅读《三只熊的早餐》绘本故事，了解故事情节，培养阅读兴趣。

2. 培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关心他人，学会分享，懂得珍惜食物的品质。

教学重点：

1. 理解故事情节，学会分享。

2. 培养学生的观察、想象、表达的能力。

教学难点：

1. 学会分享，懂得珍惜食物。

2. 提高学生的语言表达能力。

教学准备：

1. 《三只熊的早餐》绘本故事

2. 白板、彩笔、PPT课件

3. 熊的图片、食物图片

教学过程：

一、导入

1. 播放熊的图片，引导学生说出熊的名字。

2. 引出故事《三只熊的早餐》，激发学生的兴趣。

二、阅读故事 1. 让学生自主阅读《三只熊的早餐》绘本故事，了解故事情节。

2. 教师引导学生观察故事中的角色、场景和物品。

三、分析故事

1. 教师提问：故事中的三只熊分别吃了什么样的早餐？

2. 学生回答后，教师总结：三只熊分别吃了蜂蜜、粥和麦片。

3. 教师提问：为什么熊妈妈要扔掉蜂蜜、粥和麦片？

4. 学生回答后，教师总结：因为蜂蜜太甜，粥太烫，麦片太硬，熊妈妈觉得不舒服。

5. 教师提问：熊宝宝们为什么要分享早餐？

6. 学生回答后，教师总结：熊宝宝们懂得分享，关心他人，所以得到了熊妈妈的夸奖。

四、讨论分享

1. 教师引导学生讨论：在日常生活中，我们如何学会分享？

2. 学生分享自己的经验，教师总结：学会分享，可以增进友谊，让生活更加美好。

五、总结

1. 教师总结故事情节，强调分享和珍惜食物的重要性。

2. 培养学生关心他人，学会分享，懂得珍惜食物的品质。

六、拓展活动

1. 学生分组，每组画出自己喜欢的食物，并分享给其他同学。

2. 学生扮演故事中的角色，表演故事情节。

教学反思：

本节课通过阅读《三只熊的早餐》绘本故事，让学生了解了故事情节，培养了阅读兴趣。在分析故事的过程中，教师引导学生观察、想象、表达，提高了学生的语言表达能力。通过讨论分享，让学生明白了学会分享和珍惜食物的重要性。在拓展活动中，学生积极参与，进一步巩固了所学知识。总之，本节课达到了预期的教学目标。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》

背景介绍

《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。

教学内容

1. 学习目标

通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：

• 认识和比较不同数量的食物

• 学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题

• 探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力

2. 教学流程

活动准备

在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。

引入

老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：

有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了

3 盒。现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？

通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。

操作环节 老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。

后续操作

基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：

• 比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；

• 利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；

• 通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。

反思

该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。同时，营造轻松愉悦的教学氛围，也可以有效降低学生们的焦虑感，提高学习质量。当然，更深入的学习运用还需要教师付出更多努力，不断完善教学方法，及时反馈学生的观察和问题，协助他们更好的掌握知识和技能。

小班数学优质课《三只熊的早餐》课件

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章第二节，详细内容围绕“三只熊的早餐”展开，通过有趣的故事情节，让学生掌握基本的比较、分类和排序概念。

二、教学目标

1. 让学生能够运用比较、分类和排序的方法，对生活中的物品进行观察和描述。

2. 培养学生运用数学语言表达自己观点的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：比较、分类和排序的概念及运用。

教学重点：培养学生运用数学语言进行表达和交流。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、三只熊的早餐故事图片、比较卡片、分类卡片、排序卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示三只熊的早餐故事图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟） （1）比较：引导学生观察三只熊的早餐，比较大小、长短等特征。

（2）分类：将早餐中的物品按照形状、颜色等进行分类。

（3）排序：将早餐中的物品按照一定的规律进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行随堂练习，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的操作过程和心得，培养团队协作能力和表达能力。

六、板书设计

1. 板书《三只熊的早餐》

2. 内容：

（1）比较：大小、长短

（2）分类：形状、颜色

（3）排序：规律排序

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请学生回家后，观察家中的早餐，运用比较、分类和排序的方法进行描述。

（2）以“我的早餐”为主题，绘制一幅画，并运用数学语言进行描述。

2. 答案：

（1）略

（2）略 八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

（1）引导学生关注生活中的数学，发现生活中的比较、分类和排序现象。

《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇

只熊 篇一

活动目标：

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》

活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。

活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。

活动过程：

1、小熊排队：

出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。

给三只熊排排队，说说是怎么个排的。

2、三只小熊买棉衣：

故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。

引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。

3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。

教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。

只熊 篇二

活动目标：

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件

经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。

活动重难点：

重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

难点：能按要求分发苹果。

活动过程：

一、观察图片

1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。