语言学概论(作业答案)

二、词与词之间，根据一定的结构规则，可以互相组合，组合成词组，体现出一定的结构关系。一个复杂词组中的词语，表面上是一个挨一个依次出现，似乎是平列的，但实际上它们是有层次的，并不是每个词之间都有结构上的关系，一个词与哪个词发生结构上的关系，有一定的层次性。

所以一个复杂的结构往往是由许多成分构成的，这些成分按照一定层次逐级构成。从层次看，每个层次的结构单位，一般是由两个直接成分构成的。所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。分析词组的层次，就是要分析这个词组在每个层次上的两个直接成分，如果直接成分仍然是由几个成分构成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都是词为止。

直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法，它利用图形分析句子或词组的结构，把结构层次和结构类别都标出来。以揭示句法结构内部的显性意义。对于一些有歧义的句法结构，这种分析法也可通过层次分析来说明。

四、语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话，人就失去了它的本质，与猴、虎、狮、狗、猫之类的动物无异。语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。

语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。每一个民族就是“由于共同物质条件而相互联系起来的人群”，因而每一个民族都有自己的语言；少数没有自己语言的民族，如我国境内的回族、满族等，那是由特殊社会条件造成的，与语言的相互影响有关，需要另做具体的分析。语言是组成民族的一个非常重要的因素。

如上所述，语言确是人类的交际工具，现在需要进一步弄清楚的是，它不是一般的交际工具，而是最重要的交际工具。应该如何理解这“最重要”三个字？重要还是次要，这可以通过比较的方法来认识。人类的交际工具不止语言一种，其它如文字、音乐、美术、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、手势表情等也都能实现交际的任务，自然也都是交际工具，但它们与语言相比，其重要性就要差得多了。旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。

1 外部原因 与社会发展有直接的关系，语言是随着社会的发展而发展的，社会发展是语言发展的基本条件。 假如社会生活忽然停下来，语言才有可能僵化，如意大利庞贝城(意大利古城，公元79年因维苏威火山爆发而被埋在地下，到十八世纪始被发现)那样，忽然被火山的熔岩所淹没了，社会生活自然也就停止了，语言也就会僵化。也只有这个时候，语言才会不起任何变化。不过在这个场合，庞贝城被埋掉的场合，那里的人一个也没有活下来，所以也就根本没有什么语言僵化不僵化的问题了。除非像柴可夫斯基的舞剧《睡美人》(根据贝洛尔的童话改编)那样，王子公主们以及他们的周围一下子被巫术神法所迷，憩睡达百年之久，当他们醒过来时，他们的语言仍然保持中魔入睡时的样子，没有一点新意，他们之间交谈是不成问题的，只是同外间世界就不容易交际了。如他们就不懂什么叫“飞机”，什么叫“原子弹”，当然就更不懂的什么叫“雷达”“激光”等等了。 美国作家华盛顿·欧文有一篇短篇小说叫《李迫大梦》(林纾的译法)，李迫出外打猎，一醉而睡二十年，醒后归来，什么也听不懂了。一侏儒问：你为联合党耶，共和党耶？李迫瞠目不答。社会生活在前进，而李迫却睡着不动，他所掌握的语言还是二十年前的，因此什么也不懂。可见外部社会生活在发展，语言也在发展，而个人生活停止了，语言就无法跟上社会的发展。 晋陶渊明《桃花源记》写的也是这类趣事。一个晋朝渔人进入一个避难人群聚居的村落，“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”。五百年与外界隔绝，能有语言交际吗？当然不能。陶渊明不是语言学家，他写这个故事是一种隐喻，就不能太苛求了。 （1）纵 社会生产力的发展，生产关系的改变，科学技术的发展，都要求语言不断地充实和改进，以适应人类交际的需要。从语言产生发展到现代语言的形成是社会发展的必然结果。随着人类抽象思维的发展要求语言不断发展，而语言的发展又是人类抽象思维发展的具体体现。词义的日益抽象和概括为其表现之一。如古代表示与人的生活有密切关系的马的名称，都根据性别、肤色等的不同，而使用不同的名称。公马、母马、红白杂色马、红色的马、纯青色的马等各有各的名称，这些马的名称都是和马的具体特征连在一起的。没有把马从具有多种特征的马中抽象出来。随着人的认识的发展，这些表示具体特征的马的词消失了，只用一个“马”就概括了这类动物的与其它动物有区别的特征。另外，社会的生产和认识的发展促进了整个语言结构的发展，其中以甲骨文时代的汉语和现代汉语比较，就会发现甲骨文中人称代词还不完备，数词还没有基数词和序数词的区分，介词和连词非常少，句子一般是单句，复句很少，而且一般也是并列复句，主从复句不多。这些现象在一定程度上反映了当时人的产生的思维发展水平。而社会发展到现阶段，早骨文时代的汉语是不可能适应现代人的社会交际和抽象思维的需要，所以语言要不断地向前发展。 随着社会的发展，新事物层出不变，词汇、语法等方面都发展。词汇的发展最明显，出现了大批新词，如迪斯科、席梦思、艾滋病、保龄球等。社会因素不仅对词汇的变化有影响，对语音、语法的变化也一样有影响，只不过不如对词汇的影响那么明显，那么直接罢了。 （2）横 不同社会的联系、交往、接触也必然会推进语言的发展。如现代汉语中存在的大量借词：麦克风、乌托邦、马达、沙发、扑克等。汉语中的“菩萨”借自梵语，“基督”借自拉丁语，“超人”借自德语，“胡同”借自蒙语，“坦克”“沙发”“尼龙”借自英语，“苏维埃”“喀秋莎”借自俄语等等。同样，我们汉语的一些词也被外语借了去，例如我们的一些地名、历史朝代名称、人名等等。香港使用的普通话书面语也有变异，这种变异当然夹杂着粤方言语汇和外来语的成分，有人讲笑话，诌了四句来取笑这种变异：拿士的（手杖），坐的士，去士多（副食店），食多士（烤面包之类）。

2 内部原因 语言是符号系统，内部原因即语言系统内部的各种因素相互关系、影响，它决定了语言如何发展。（外部决定语言要发展。） 如古代汉语单音节词占优势，那时的语音系统较复杂，因而单音节词互相有区别。后来，由于语音发展的日益简化，全浊声母和入声韵尾消失，同音词大量增加，而新词又随着社会的发展不断产生，使语言符号的区别性逐渐模糊，解决的方法是现代汉语中双音节逐渐占优势，原来的单音节词“朋”“友”等成了构词语素。语言的发展变化是一环紧扣一环的，随着双音节词的产生，在语音语义上产生了轻重主次的区别，出现了轻声、儿化、变调等现象。 由于社会的接触，大量借词产生，在借词的影响下，有时会影响到音位系统，如我国少数民族语言跟汉语的接触十分密切，裕固语在汉语借词的影响下，增加了两个辅音音位。 这些例子也说明了外部原因推动内部原因促使语言发展。

1 渐变性 语言是一种历史现象，新语言接受了旧语言的语法构造和基本词汇，加以改进和发展，而发展的速度是缓慢的。古今中外的语言发展史都证明了语言发展是渐变这一特点。古代的汉语，英语、俄语和日语，发展到现代的汉语、英语、俄语和日语都是经过好几个世纪才完成的，而且还在不断地向前发展。语言的发展是在原有的基础上产生新的语言成分，新产生的语言成分和原有的语言成分存在着明显的继承关系。如新词随着新事物的出现而不断出现，但它总是在原有的构词成分和固有结构方式的基础上产生的，如汉语“代沟”“快餐”“电冰箱”。多义词中新义的产生，也都是联系着旧义的，如汉语“兵”原指兵器，后指士兵，纸上谈兵。 语言发展的渐变性是由语言的社会性决定。语言是人类的交际工具，如果一种语言突然变化或突然消失，人们的交际活动和思维活动就无法适应，这种情况在人类的社会生活中是不可能出现的。语言客观地存在于社会之中，人出生之后，就必然学习同民族人所用的语言，而语言能一代代地继承下来，并使几代人或几十代人能够共用一种语言，这就必然有相对的稳固性。所以语言的发展不是经过刻意的爆发，不是把旧的语言消灭掉，然后凭空产生新的语言。新语言只能在旧语言的基础上逐渐产生和形成。 语言的发展像一条长流不断的河水，后浪逐前浪，虽然经过许许多多的弯曲，但总会看出一个基本的流向。

2 不平衡性 语言的发展有些像竹笋的生长参差不齐。有的发展快些，有的发展慢些，这就是语言发展的不平衡性。语言的各个组成部分，即语音，词汇，语法的发展速度是不平衡的。 语言的基础--语法和基本词汇是相当稳定的，在很长时间内不会发生重大变化。语法的稳固性主要表现在语法继承性上。古代与现代汉语虽然有变化，但是基本的语法结构却继承下来了，如没有词形变化，句子中词与词的语法关系主要靠语序和虚词来表达等。语法发展的稳固性和继承性，原因有二：一是语言作为交际工具要有稳固的成分，才能使一种语言供几代人或几十代人交际之用。二是语法与社会生活没有直接的联系，社会生活变化对语法没有直接的改变，新的事物的出现用不着产生新的构词规则，用不着用新的造句规则来表达。语法是人类长期抽象化工作的结果，人类的交际都在以往语法规则的基础上进行。基本词汇如汉语中的“人，手，山，水，天，地”等，历史都很长，它经过了千万年也没有失去作用。正是由于语言基础的稳固性，语言的一般词汇无论如何迅猛地变化都不会改变语言基础，使人们掌握这种语言不致产生困难，保证人们思维和交际的顺利进行。 语言中，一般词汇是发展速度最快的部分，它外于经常性的变化之中。词汇对客观世界的各种变化是最敏感的。新生事物的出现，新观念的产生，总是迅速反映在新词中，使之成为语言中发展变化最快的一个部分。

三、

这是由于构造层次的不同造成的。可用层次分析法。按Ａ切分，意思是“别人了解中文系的学生”，“学生”是受事；按Ｂ切分，意思是“这些学生了解中文系”，“学生”是施事。

这是由于句法结构关系交叉造成的。可用层次分析法，也可用变换分析。

首先在于语义结构关系不同：A，主语（“的”字结构“相信的”）和“是”的宾语“傻瓜”都是动词“相信”的施事；B，主语和宾语都是“相信”的受事。 原因在于“相信”是二价动词，构成的“的”字结构可以提取主语（“相信”的施事），也可以提取宾语（“相信”的受事），进入本句便明显表现出歧义。