《我的母亲》教案(优秀

绘本《我妈妈》教案【优秀4篇】

作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？为您带来了4篇《绘本《我妈妈》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

《我的母亲》优秀教案 篇一教学目标：

1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。

2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。

3、从文中获得有益的人生体验和启迪。

4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。

教学重点：

概括提炼母亲的形象，感悟作者的思想感情。

教学难点：

理解作品的深层内涵和写作方法。

教学方法：

诵读法，品味探究法，拓展法。

教学过程：

一、导入

二、作者介绍

现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。

五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《白话文学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。

这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。

三、整体感知

1、积累字词

2、理清脉络

（一）“我”的童年1-4铺垫引入

（二）“我”的母亲5-13主体叙述

四、引导学生把握作者对母亲的感情，切入对课文主体的学习。

1、学生齐读课文最后一段

2、提问：哪个词语最能反映作者对母亲的感情？（感谢）

作者从母亲身上学到了什么？

五、赏析探究

1、在第一部分找出一个能概括“我”性格特点的词语。说说形成这一性格特点的原因。

文绉绉——身体弱母亲管束乡人认同

2、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？

中职语文《我的母亲》教案

教学目标

知识目标 1、了解老舍及其重要作品 2、掌握字词

能力目标 1、学习记叙文中通过细节描写刻画人物、表达情感的方式。

2、品味文中朴素自然的语言。

素养目标 1、了解学习母亲身上勤俭朴实、吃苦耐劳、倔强、待人热情等优秀品质，走进一位伟大的母亲，感悟亲情。

2、体会作者对母亲的热爱、感激、愧疚及怀念之情，反观自身，树立正确的人生观、价值观。教学重点 1、母亲对“我”进行了什么样的“生命教育”？

2、引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。

教学难点 学习掌握通过细节描写来刻画人物、表现情感的方法。

教法与学法 朗读、讨论

创设情景 兴趣导入

互致问候

浏览全文 引导学生思考

一、导入

1、作者简介

邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。

邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。

2、导语

有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。我们来看看作者如何写一位普通而伟大的母亲的吧。

3、 积累成语

蹑手蹑脚 一饱眼福 娓娓动听 热泪盈眶 循循善诱 饮泣吞声

辗转反侧 万籁俱寂

二、阅读课文，整体感知 三、理清文章思路

学生讨论、交流、明确：

全文可分为三个部分。

第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。

《我的母亲》教案优秀6篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《我的母亲》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

《我的母亲》教案 篇一重点研读课文，把握作者的语言特色：

一、分析课文内容第6节、第8节：

第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。

第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。

“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。

“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

二、讲析第12节：

指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？

1、分两层：

第1层（……“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。

第2层（“这点软而硬的个性”……）写“母亲”对“我”的人格影响。

2、写母亲的坚强，既概括又具体。

⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

⑴北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

⑴为一家人的生计考虑。

3、写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。

“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。

三、讲析第13节：

齐读第13节

主要写三件事：

1、 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选

一、教学内容

本节课选自老舍先生的《我的母亲》，为高中语文教材第二册第五单元的一篇文章。文章通过真实感人的描述，展现了母亲的形象以及她对孩子的影响。教学内容主要包括：分析文章的主题思想、结构脉络、语言特色；学习记叙文的写作技巧。

二、教学目标

1. 理解文章的主题思想，感受母爱的伟大。

2. 掌握文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对母爱的敬仰之情。

三、教学难点与重点

难点：文章深层含义的挖掘，如母爱的伟大、家庭教育的意义等。

重点：分析文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

四、教具与学具准备

1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过分享一个关于母爱的故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。

3. 精读课文：

a. 分析文章主题思想，讨论母爱的伟大。

b. 分析文章结构脉络，学习记叙文的写作技巧。 c. 分析文章语言特色，品味精彩词句。

4. 例题讲解：以课文为例，讲解记叙文的写作技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，写一段关于母亲的记叙文。

6. 小组讨论：分组讨论文章中的难点、重点，分享心得体会。

六、板书设计

1. 文章主题：母爱的伟大

2. 结构脉络：起承转合

3. 语言特色：生动形象、感情真挚

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 根据本节课的学习，写一篇关于母亲的记叙文。

b. 结合自己的生活体验，谈谈对母爱的理解。

2. 答案：

a. 学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。

b. 学生口头表达，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，改进教学方法。

2. 拓展延伸：

a. 推荐阅读其他关于母爱的作品，如冰心的《母亲》。