7B Unit 4 Finding your way教学设计

设计题目 7B Unit 4 grammar

教学内容 A. Using a, an and the B. Prepositions of place

教学对象 The seventh grade students

教学目标 教学目标：

1.能掌握冠词的用法。

2.能运用方位介词来表达物体的位置。

教学策略 1. Revise articles and prepositions of place.

2. Use them correctly.

课前准备 见《学案与测评》

教学过程（可续页）

教学步骤 所

用

时

间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明

Step1: Lead in

Step2.

Presentation

Step3 practice.

Step 4 Summary

Step5

Presentation

Step6 practice

2 min

2 min

12min

2 min

2 min

12 min

3 min

T: Hi， boys and girls, today

we are going to talk about some

things in the classroom.

Look at the pictures,

practice:

practice it orally, then do

some exercises.

Review the prepositions of

place in the classroom.

Get the students to use the

prepositions of place to

practice, then do some

exercises.

Practice

What’s this?

It’s a book.

Whose book is it?

It’s …’s.

Look, here ‘s a panda.

牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》（第6课时）教学设计

一. 教材分析

《牛津译林版英语七下Unit 4》主要讲述了如何寻找路线和方向。本单元通过引入新的词汇、短语和句型，帮助学生掌握描述路线和方向的表达方法。第6课时主要教学内容为阅读理解，通过一篇关于如何在学校找到各个地点的文章，让学生学会如何运用本单元所学知识解决实际问题。

二. 学情分析

学生在学习本单元前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生对于描述路线和方向的表达方式尚不熟悉，需要在本节课中进行针对性的训练和指导。

三. 教学目标

1. 学生能够掌握描述路线和方向的常用表达方式。

2. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的导航问题。

3. 学生能够提高阅读理解能力，理解并运用文章中的描述路线和方向的句子。

四. 教学重难点

1. 描述路线和方向的表达方式。

2. 如何在实际情境中运用所学知识解决导航问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在实践中学会描述路线和方向。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

3. 交际式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的交际能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作包含本节课主要内容的教学课件。

2. 阅读材料：准备一篇关于描述路线和方向的文章，用于课堂阅读理解环节。

3. 地图：准备一张学校地图，用于实践环节。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频展示学校地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和路线。提问：“Can you show me the way to the library?”，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

呈现文章标题《How to Find Your Way in School》，引导学生阅读文章，并回答问题：“What’s the mn idea of the passage?”。让学生关注文章中描述路线和方向的句子。

译林版七年级英语下册Unit4Findingyourway教案

Unit 4 Finding your way 教案

(Welcome to the unit)

一、教学目标

1. Introduce the topic of places and transport.

2. To activate existing vocabulary and identify topic.

3. To guess meaning from the pictures.

二、教学重点

1. Introduce the topic of places and transport.

2. To activate existing vocabulary and identify topic.

三、教学难点

1. Introduce the topic of places and transport.

2. To activate existing vocabulary and identify topic.

四、教学过程

Step 1 Presenting

1. Show them a picture about the birds flying to the south.

T: Where do birds fly in autumn?

S: They fly to the south.

T: Where do they fly in spring?

S: They fly back to the north.

Get them ready for the words about directions.

2. Show them the chart about directions.

north-west, north, north-east, west, east, south-west, south,

south-east T: Can you say the directions out with correct words?

Reading

Teaching aims and demands:

New words:

call, robber, drive, quickly, at once, police, uniform, just, push, van, away, fail,

use, knife, work, police station, route, along, right, another, stop, traffic,

light, jump, later, suddenly, surprised, catch, in the end, crossroads

Teaching methods: task-based approach

Teaching task: 1. Prepositions of movement..

2. Simple future tense with “shall” “will”

Teaching aids: tape recorder, tapes, slide projector, slides

Teaching procedures:

Ⅰ. Warm-up

Ask the Ss to give a free talk. .

Ⅱ.Listening

Now, listen to the text, please answer the question “Did the robbers run away

finally?”

Listen again, Ss read after the tape, and do some exercises.

Ⅲ. Reading

Ss read the articles by yourselves. Do the Exx on Page41and 42. Check the answers

with class.

Language points: