专题研讨 简报

项目部主题研讨情况汇报

按照机械处关于开展主题研讨活动的安排部署，项目部认真及时宣贯文件精神，按照通知要求，及时召开主题讨论活动，组织干部职工针对项目部的生产实际，认真地对三个研讨内容进行讨论研究，现将研讨情况汇报如下：

一、对“强基础、调结构、转方式、提质量”进行研讨情况。

我们首先认真学习、讨论了上级下发的两会印发的《关于加快转变经济发展方式，提升经济发展质量的指导意见》。大家一致认为要想更好更快地持续发展，就必须“调整优化经济结构，加快转变经济发展方式，不断提升经济发展质量，实现油田全面、协调、可持续发展”。针对项目部的实际情况，我们认为：一要不断加强项目部人员的学习，提高人员的工作水平和业务素质，提升整个项目部的整体实力。二要积极开拓市场，提高产品质量，增强市场竞争力。

二、围绕“精细管理深化年”活动进行研讨情况。

去年以来，集团组织开展了“精细管理年”活动，今年又继续推进“精细管理深化年”，对此，项目部干部职工认为此项活动的开展将会继续提高项目部的管理水平，使职工

们更好地提高加工水平、设备管理水平和成本管理水平。为更好地开展此项活动，我们认为：一要明确责任，不断加强人员的精细管理意识，形成齐抓共管，人人负责的良好局面。二要大力开展挖潜增效活动，对材料购入、使用等进行严格的把关，对生产中的每一道工序进行严格的控制，找出节省材料的方法和途径，最大限度地减少材料的浪费。三是要大力开展修旧利废活动，对旧设备、旧工具和废旧材料及时进行维修利用，在降低成本的同时消除安全隐患。

三、围绕建立“比学赶帮超”进行研讨情况。

大家认为针对项目部的生产实际，必须要建立符合自身提点、有利于更好开展生产管理运行的“比学赶帮超”活动方式。生产以车间加工为主，所以一要确立目标典型，使干部职工比有方向、学有样板、赶有目标、超有标杆。二要大力开展劳动竞赛，积极营造竞争的氛围，使干部职工形成你追我赶的良好态势。三要及时总结经验，让先进帮后进，使好的作风、好的技术、好的管理经验得到及时推广，从而提高全员的技术水平和管理水平。

三年级上册品德与社会

《我能照顾自己了》专题研讨

《我能照顾自己了》是山东人民出版社三年级上册第一单元《幸福的摇篮》的第2课。本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》标准“我与家庭” 的内容标准及要求“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”编写的。三年级思品备课组对这一课进行了专题研讨，研讨内容如下：

刘老师：现在的学生，绝大多数是独生子女，他们在爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至还有外公外婆的关心下幸福成长，过着衣来伸手，饭来张口的生活。在他们的内心世界里，父母对孩子的疼爱是应该的，孩子接受疼爱也是理所当然的。也正因如此，他们的自理能力越来越差，他们也变得越发自私，不懂得为别人考虑。他们不但不体谅父母劳作的辛苦，还把父母平时对自己的叮嘱看作多余，甚至感到不耐烦。怎样才能校正这一普遍现象，让他们知道应该用怎样的方式感激和孝敬父母呢？这值得我们做家长的深思，更值得我们教师挖掘其教育价值。

安老师：“我能照顾自己了”就是相对于“自己”过去由父母等长辈照顾而提出的。因此，本课的教育主旨就是引导学生实现这一变化，这也是本课的教学重点。

李老师：在第1课《谢谢您，爸爸妈妈》亲情积淀的基础上，以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸、妈妈放心为线索，呈现为“父母的关爱”和“爸妈我能行”两个层次。第一层通过展现父母对子女无微不至照顾的画面，让学生从中体会到父母为了孩子宁可牺牲自己的精神；第二层通过列举典型事例，让学生感受到自己给父母增添了不少麻烦，

从内心感悟到父母对自己的牵挂消耗他们的精力，影响他们的工作和休息，从而明白减轻父母的负担，少给父母添麻烦的道理，并由此引导学生反思自己的行为。

赵老师：这节课的教育主题在低年级“热爱劳动，具有料理自己生活的能力” “自己的事情自己做，做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力” “愿意有计划、有目的地安排自己的生活”等内容要求的基础上，在认知领域、活动范围上有了一定扩展，以便进一步培养学生的家庭责任感。

数学高效课堂专题研讨记录表

时间 2015、5、6晚自习 地点 陈美锋办公室

出席 陈美锋、张宝成、王建立、

刘 勇、孙文斌、赵志民 议题 研讨“治理数学作业抄袭行为”的对策

发言摘要

陈美锋等：

学生照抄的现状：

作弊，照抄，已经是一种不可回避的社会现象，普遍存在。学校中，从平时的作业到阶段考试，从平时测验到期中(期末)大型检测，从基础学科到主干学科，处处都存在抄袭现象。照抄形式五花八门：有全文抄袭（甚至出现连别人的姓名也一起抄下来）、选择式照抄、翻书、夹带、询问、偷看„„.各种抄袭技术学生已经达到相当火候，这种现象已经造成灾难性的后果。至少有一半的学生存在照抄的现象或照抄行为，部分学生的作业和考试主要依靠照抄，已经形成一个照抄大军。

如何防治学生的照抄行为呢?

学生方面：

1、明确考试目的。考试不仅是对学生的检测，更是对教师教学的检测。考试是一种调查。只有摸清了情况才能更好的让学生学习，只有调查清楚才能帮助教师改变教学策略，更好的为学生服务。如果抄袭就会使调查失去真实性，形成假象，对学生的损失更大。

2、学生应该相信自己能行。平时的努力总会有收获的，不能一味的迷信学习好的同学的答案，其实自己回答的也是正确的，应该尝试着自己来做，总有一天自己也会成功的。

3、规范考试，单人单桌或与不同学段的学生搭配坐，用距离来掐断照抄的链条。

4、时刻提醒自己考试的纪律，坚持不抄别人的答案，用毅力克制自己，改掉抄袭的坏毛病。

自从有考试，就一直有照抄的现象，并且作弊从来没有根除过，这可能是考试制度的副产品，并且作弊的方式方法不断翻新，科技含量越来越高，这一现象还将继续存在，它已经严重破坏了公平竞争的原则，并将影响人们对教育的认识和对知识的尊重。为了校园的纯洁，为了知识的价值，为了社会的公平，制止作弊是我们教师义不容辞的责任。

铸牢中华民族共同体意识专题研讨简报

一、背景介绍

中华民族是中国共产党领导的多民族国家的核心民族，其统一性和凝聚力对于国家的稳定和发展具有重要意义。铸牢中华民族共同体意识是当前各民族共同关心的问题，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为了更好地推进这一重要课题的研究，我们召开了本次专题研讨会，旨在深入分析并总结铸牢中华民族共同体意识的关键因素和路径，为全面建设社会主义现代化强国提供理论指导和政策建议。

二、研究内容

1. 中华民族共同体意识的内涵及其作用

中华民族共同体意识是中国共产党提出的概念，强调中国各民族共同团结、共同奋斗的意识形态。这种意识通过强调中华民族的共同历史、文化、精神等方面的共同点，达到增强民族凝聚力、广泛团结各民族的目的。我们需要深入研究中华民族共同体意识的内涵，明确其作用和意义。

2. 铸牢中华民族共同体意识的关键因素

我们需要探讨铸牢中华民族共同体意识的关键因素。这些因素可能涉及国家政策、社会环境、教育体制等多个方面。我们需要明确哪些因素对于塑造和强化中华民族共同体意识起到关键作用，为相关政策和措施的制定提供科学依据。

3. 建设中华民族共同体意识的路径和方法

为了铸牢中华民族共同体意识，我们需要明确建设的路径和方法。这可能包括加强教育、加强法制、加强宣传等多个方面的工作。我们需要探讨每个方面的具体方法和策略，为相关工作提供参考和指导。

三、研究方法

我们将采用多种研究方法，包括文献研究、案例分析、调查问卷等。通过搜集相关文献资料，并通过案例分析找出已经取得成功的经验和教训。同时，通过调查问卷了解民众对于铸牢中华民族共同体意识的认知和看法，为政府制定相关政策提供民意参考。

四、研究时间安排

我们将在接下来的两个月内进行相关研究工作。具体时间安排如下：

1. 第一周：组织研究团队，明确研究目标和任务，制定研究计划。

2. 第二周到第三周：收集相关文献资料，进行文献研究和案例分析。