《发展经济学》全套课件
第一部分：导论
一、发展经济学的定义与研究对象
发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。
二、发展经济学的起源与发展
发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。
三、发展经济学的主要理论
发展经济学的主要理论包括：
1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。
2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。
3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。 4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。
四、发展经济学的研究方法
发展经济学的研究方法包括：
1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。
2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。
3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。
4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。
五、发展经济学在中国的发展
中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。同时，中国的发展经济学研究也关注收入分配、环境保护、区域发展等问题，为中国的经济发展提供了重要的理论支持和政策建议。
1 课 题：第一章导论；第二章经济发展的原理；
教学目的：让学员初步了解发展经济学及经济发展的一般原理
重 点：发展经济学的研究对象、经济发展的度量、经济发展的协调
难 点：经济发展的度量、经济发展的协调
教学过程：
第一章 导论
第一节 发展经济学的研究对象和任务
一、发展经济学的研究对象
发展经济学：指一个国家或者一个地区，从欠发达状态向发达状态转变的过程。
发展经济学：就是研究发展中国家经济社会结构转型的过程、经济发展趋势、结构变化内在规律和法制因素各种内在关系的科学。
经济发展有三个方面：
一是经济社会结构性的抓边，如城乡人口结构、产业结构、就业结构、社会阶层结构、收入分配结构等等的变化；
二是经济社会质的方面的改善，如生活质量改善，生态环境良好，文化程度提高，人的素质提高，人力资本积累，经济增长注重效益性等等；
三是国民经济量的增长和扩张，如增长速度、人均国民生产总值等指标的变化。
二、发展经济学的任务
发展经济学的任务是：最切合实际地分析发展的一般规律和本国或者本地区的实际情况，把握发展的趋势，指导制定科学的发展思路、发展战略和有关发展的政策，进行科学的投资决策；在长期的过程中，成本最小、时间最短、最节约稀缺资源地完成从经济不发达到经济发达 2 的过度，即整个社会经济结构的转型。
首先，发展经济学要研究经济发展的一般条件和特殊国情。
其次，发展经济学应当揭示经济发展的一般规律和趋势。
第三，发展经济学还应当从发展中国家的实际出发，探索经济发展道路，制定发展战略和政策。
总之，发展经济学作为一门应用经济科学，必须从发展中国家的具体国情出发，探索实现经济发展的道路、途径和方式，参与选择和制定发展战略。这也是法制经济学的重要任务之一。
概括地说，发展经济学是研究发展中国家从经济不发达状态向经济发达状态演化的条件和规律的科学，是发展中国家制定发展战略的基本科学依据。
发展经济学教案
2003——2004第二学期
任课教师：张广文
任课专业、班级：农村区域发展021班
学时：54
第一章
导论
一、 教学难点与重点
1、 本章重点掌握发展中国家的分类，了解中国人均GDP在发 展中国家的位置；
2、 本章难点了解发展经济学演变的三个阶段及每个阶段发展经 济学家的理论观点。
二、 教学基本内容
第一节发展中国家概况
1、 何为发展中国家
2、 发展中国家的分类
3、 发展中国家的特征
第二节发展经济学的兴起与演变
1、 发展经济学的兴起
2、 发展经济学的演变
三、 本章学时分配4学时
四、 主要教学方法 课堂讲授启发式教学方法
五、 本章思考题
1、 什么是发展中国家？哪些国家是发展中国家？
2、 发展中国家有什么共同特征？
3、 发展经济学早期有哪些重要主张？后来乂发生了什么变化？
第二章
增长与发展
一、 教学重点与难点
1、 重点掌握增长与发展区别与联系，重点了解罗斯托经济增长
阶段理论及其阐述的实现起飞的条件
2、 本章难点是充分了解哈罗德经济增长模型的经济学含义
二、 教学基本内容
第一节增长与发展的含义
1、 增长与发展的区别与联系
2、 衡量增长与发展的指标
第二节哈罗德-多马经济增长模型
1、 哈罗德-多马模型的数学表述
2、 对哈罗德-多马模型经济学理解
第三节经济增长的阶段
1、 经济增长的阶段
2、 实现起飞的条件
三、 本章学时分配6学时
四、 本章教学方法课堂讲授理论联系实际
五、 本章思考题
1、 用GDP系列指标来衡量发展水平由哪些不足之处？
2、 哈罗德-多马模型的经济含义是什么？
3、 如果用罗斯托经济增长阶段理论来分析中国，你认为中国正
处在哪个发展阶段？怎样才能促进今后更快发展？
第三章
收入分配、贫困与发展
一、 教学重点与难点
1、 本章重点掌握洛伦兹曲线和基尼系数
2、 本章难点是对库兹涅茨倒U假说的经济学理解
第一章 微观经济学导论
一、名词解释
经济学 稀缺性 资源 边际分析方法
二、选择题
1．经济学可定义为（ ）。
A．政府对市场制度的干预
B．消费者如何获取收入
C．资源配置和利用
D．企业取得利润的活动
2．经济学研究的基本问题包括（ ）。
A．生产什么，生产多少 B．如何生产 C．为谁生产 D． 以上都是
3．下列哪一种资源是最不具稀缺的？（ ）
A．医生 B．苹果 C．铁矿石 D．经济学课程
E．空气
4．下列中的哪一个属于规范经济问题？（ ）
A．通货膨胀和失业是由什么引起的？
B．政府应该雇用所有失业的工人吗？
C．消费者如何对较低的价格做出反映？
D．收入和储蓄之间的关系是什么？
5．上大学的机会成本不包括（ ）。
A．住宿费用 B．学费 C．书籍费
D．如果从事工作可能会得到的工资
E．由于学习所失去的闲瑕
6．下列中的哪一例子属于边际分析？（ ）
A．如果利润是正的，厂商将建立一个新工厂；
B．如果新工厂增加的收益超过增加的成本，厂商将建立一个新工厂；
C．如果在没有新工厂时，厂商正承受货币损失，那么它将建一个新工厂；
D．如果厂商能便宜地建立新工厂，它就会这样做。
7．在任何一个经济中：（ ） A 、因为资源是稀缺的，所以不会存在资源的浪费
B、因为存在资源浪费，所以资源并不稀缺
C、既存在资源稀缺，又存在资源的浪费
8．实证经济学与规范经济学的根本区别是（ ）
A、研究方法的不同
B、研究对象的不同
C、研究范围的不同
9.在市场经济中,解决生产什么,怎样生产和为谁生产等这类问题的是( )。
A.计划委员会 B. 政府法规 C. 价格机制 D. 以上都不是
10.微观经济学最终解决的问题是( ).
A.资源最佳配置 B. 资源最佳利用 C. 资源配置与利用 D. 以上都是
