七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜习题课件(新版)新人教版

第二节 生物与环境组成生态系统

知能演练提升

能力提升

1.在生态系统中,一些有毒物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有毒物质数量关系的图示是( )

2.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是 ( )

A.生态系统中某种生物的数量是不断变化的

B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去

C.生态系统的自动调节能力是有限的

D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的

3.下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是( )

A.生产者→消费者→分解者

B.生产者→分解者→消费者

C.

D.

4.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅图来表示?( )

5.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下表所示,则正确的食物链是( )

生物种类 甲 乙 丙 丁

毒素相对含量 0.03 0.12 1.26 26.7

A.甲→乙→丙→丁

B.丁→丙→乙→甲

C.丙→甲→乙→丁

D.乙→甲→丙→丁 6.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物( )

A.相互制约

B.多种多样

C.不断进化

D.谁也离不开谁

7.右图表示某生态系统生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是( )

A.甲是生产者

B.丙不是消费者

C.丁是分解者

D.根据吃与被吃的关系只有1条食物链

8.下图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题。

(1)图中最复杂的一条食物链包括 个环节。昆虫与鼠的关系是 。

(2)青蛙数量减少,一般不会引起蛇数量发生很大变化,原因是生态系统具有一定的

能力。对于农田生态系统和森林生态系统来说,上述能力较大的是 生态系统。

第 1 页 第一节 练习使用显微镜

一、教学目标

（一）核心素养

通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。

（二）教学目标

知识与技能：

1.说出显微镜的结构和作用。

2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

过程与方法：

1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。

2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。

情感、态度与价值观：

1.了解显微镜的重要作用。

2.认同显微镜的规范操作方法。

3.养成爱护显微镜的习惯。

4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。

5.关注科学与技术相互促进的关系。

二、学情分析

七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。

三、重点难点

重点: 第 2 页 1.显微镜的使用方法。

2.学生独立操作能力的培养。

难点:

规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。

四、教学设计

（一）课前设计

查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计

教学活动

活动1【导入】（一）创设情境，导入新课

(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。这种工具是什么呢?

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1 学习使用显微镜

一.单选

1.生物小组的同学通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，用同一显微镜观察同一标本4次，结果得到如下四个图，试问其中视野最暗的是（ ）

A、 B、

C、 D、

2.在明亮的光源下观察口腔上皮细胞临时装片时，为了更好地看清细胞的内部构造，下列选择中最好的搭配是（ ）

A、大光圈，平面镜

B、大光圈，凹面镜

C、小光圈，凹面镜

D、小光圈，平面镜

3.如果显微镜的镜头上有一些灰尘，下列哪种方法除尘最好（ ）

A、把手洗净，用手指拭掉灰尘

B、放到清水中洗净，再晾干

C、对着镜头呵一口气，再用衣服角擦

D、用擦镜纸沿一个方向擦

4.载玻片朝左下方移动，视野中的物像朝什么方向移动（ ）

A、右上方

B、左上方

C、右下方

D、左下方

5.如果用黑纸遮住反光镜的一半，那么在视野中所观察到的现象是（ ）

A、视野只剩下一个半圈

B、所看到的细胞只有一半

C、视野变暗

D、视野中看到黑纸的一部分 小中高学习资料 推荐下载

2 6.观察临时装片时，不宜将显微镜向后倾斜，其原因是（ ）

A、不便于调节粗、细准焦螺旋

B、不便对光

C、容易使载玻片上的液体溢出，污染显微镜

D、不便画图

7.在显微镜的视野中，如果发现物像偏右上方，应向什么方向移动标本，才能使物像到达视野中央（ ）

A、右上方

B、左上方

C、右下方

D、左下方

8.使用显微镜观察玻片标本时正确方法是（ ）

A、两眼睁开，用左眼观察

B、两眼睁开，用右眼观察

C、闭右眼，用左眼观察

D、闭左眼，用右眼观察

9.在使用显微镜时，要想使视野1变成视野2，应（ ）

A、换用低倍物镜

B、换用高倍物镜

C、转动反光镜

D、镜筒下降

10.使用显微镜时，在观察中发现视野中一片黑暗，下列哪种情况是不可能的（ ）

A、反光镜没有调好

B、载物台上没有放玻片

C、光圈没有对准通光孔

生物与环境的关系

一.单选

1．生物与环境之间的关系是（ ）

A．生物依赖和影响环境 B．环境影响生物

C．生物与环境互不影响 D．生物与环境相互影响

2．（2017秋•新罗区期末）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）

A．“雨露滋润禾苗状”

B．“西湖春色归，春水绿于染”

C．“草盛豆苗稀”

D．“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”

3．下列不属于科学观察的是（ ）

A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程

B．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录

C．用摄像机拍摄鸟筑巢的过程，并做记录

D．夜晚流星划过

4． “好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．”这首诗描写了生物圈中的哪种因素（ ）

A．空气 B．季节 C．水 D．生物

5．（2017秋•平顶山期末）科学探究常要进行对照实验，实验中应注意（ ）

A．除实验变量外，其他变量都相同

B．所有变量都相同

C．所有变量都不相同

D．除实验变量外，其他因素都不相同 2 6．（2017秋•金乡县期末）近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园，这种现象主要体现了（ ）

A．生物对非生物因素的影响

B．环境因素对生物的影响

C．生物因素对环境的影响

D．生物因素对生物的影响

7．生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是因为海豹（ ）

A．对环境的适应 B．为捕获更多的食物

C．对环境的影响 D．为抵御敌害

8．（2017秋•天津期末）动物之间，动物与其他生物之间的关系是（ ）

A．相互竞争，相互制约 B．相互依赖，相互制约

C．相互促进，共同发展 D．相互独立，互无关系

9．严冬时节青蛙要进入冬眠，影响青蛙这种行为的环境因素是（ ）

A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气

10．关于生物与环境的关系，下列说法不正确的是（ ）

A．生物会影响和改变环境