大班语言螃蟹的奇遇教案

第 1 页 共 30 页 大班语言螃蟹的奇遇教案

大班语言螃蟹的奇遇教案1

一、活动来源

故事《螃蟹的奇遇》源于大班《学习活动》，主题活动《动物大世界》小主题“千奇百怪”中的线索点。故事叙述了螃蟹在挤出鱼篓的过程中，掉了一只大鳌后特别悲伤，碰到有再生本领的壁虎，壁虎劝慰螃蟹，并把本身曾经碰到大青蛇，断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经过告知了螃蟹。在螃蟹长出新大鳌后又碰到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈本身两个半段身体都会长成一条蚯蚓，本身的再生本领比蚯蚓大。故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领呈现在幼儿面前。

二、幼儿现有阅历

爱好动物是孩子的天性，动物是孩子们的伙伴、是生活中能最常接触到的伙伴，因此动物对孩子们来说比较谙习，他们对一些动物的生活习性、基本特征有所了解。但是在孩子们的心中，动物的世界却是既有趣味又神秘的，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能充足了他们的古怪心了，如：小鸟为什么会飞？鱼儿为什么会游？大雁为什么会认得回家的路？等等，这些都是大班孩子想要了解的学问，他们对动物的世界充分爱好和古怪。

小班、中班都相继开展过关于动物的主题活动，随着年龄的增长以及认知水平的不断进展，大班孩子对于动物生存的不同环境、生活习性以及不同动物的特别本领近来开展了《动物大世界》的'主 第 2 页 共 30 页 题，孩子们对动物生活习性、基本特征有了初步的认得

三、环节思考

受孩子年龄特点所限，直观的教学方法才能引起他们的爱好，因此在此次活动中，我用故事结合PPT的方式进行导入，直接引起孩子的爱好，并将故事分段赏识提问，除了能让孩子适时回忆故事内容，还能在讨论中渐渐发觉动物所拥有的独特的再生本领，而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。

在活动最后PPT的赏识中，让孩子赏识其他具有再生本领的动物，发觉我们身边一些常见动物也有并不常见的独特本领，感受动物世界的奇妙之处，并且启发孩子找寻动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗？留下悬念激发孩子探究动物世界的爱好和愿望。

1、理解故事内容，知道动物有再生的本领。

2、对动物再生的特别本领有了解与探究的爱好。

PPT、故事一则

一、引起爱好

重点提问：

1、猜猜故事的主角是谁？

2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》，什么叫奇遇？

预设小结：“奇遇”就是指碰到了一些有趣味、特别，很不一样的事情。

二、分段理解故事内容

1、故事第一段： 第 3 页 共 30 页 重点提问：1）你觉得螃蟹碰到了什么特别的事情（奇遇）？

2）这个独特的本领叫什么？

3）什么是再生？你听懂了吗？

2、故事第二段：

重点提问：1）螃蟹还碰到了什么（奇遇）？

2）你按什么次序来看图片的？看懂了什么？

3）蚯蚓碰到的更独特的事情是什么？

预设小结：螃蟹长出一只鳌还是一只螃蟹，可是蚯蚓断开后，它的头部可以长出新尾巴，尾巴可以长出新的头，变成2条完整的蚯蚓，真是太奇妙啦！这可是不一样的再生本领。

三、完整赏识故事

重点提问：1、这是一个关于动物再生本领的故事，故事里有哪些有再生本领的动物？

2、他们的再生本领一样嘛？

预设小结：螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本领有大有小，再生的部位也不一样，不过，它们都可以用这个本领来保护本身。

四、延长

重点提问：1、你还知道哪些动物有再生本领呢？

大班语言螃蟹的奇遇教案2

活动名称：

《螃蟹的奇遇》

活动目标： 第 4 页 共 30 页 1、倾听并理解故事内容，了解动物再生的特别本领。

2、乐意表达本身的想法，并尝试仿编"小壁虎"的话。

3、感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的酷爱。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

仿编"放心吧，我们都有······"。

活动难点：

了解动物的再生本领。

活动准备：

教学课件《螃蟹的奇遇》音乐《螃蟹歌》各种具有再生本领的动物图片。

活动过程：

一、开始部分

1、问好：和客人老师打招呼，客人老师下午好!

2、导入环节：今日除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听——《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快请他出来吧!

二、基本部分

1、出示螃蟹图片，请幼儿察看特征。

哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认得一下他吧!这是 第 5 页 共 30 页 螃蟹（字卡）。

有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬壳······）

2、猜想螃蟹断螯原因，引出故事。

今日这只小螃蟹相像有点不太高兴，为什呢？（断了一支大螯）到底发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由叙述想象）

3、分段叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不当心把本身的大螯给弄断了。小螃蟹特别的悲伤，在河边走来走去。

你觉得失去一只大螯的小螃蟹会碰到哪些困难呢？（幼儿自由想象叙述）小螃蟹真的特别的悲伤，就在这时他碰到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的本领引导幼儿自由想象叙述）。

小壁虎说："放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!"那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看看xx没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才快乐起来。

原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。

你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，蓦地，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。 第 6 页 共 30 页 你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？

4、完整叙述故事，了解动物的`再生。

那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（老师带动作表情完整叙述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗？能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样？原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。

那小螃蟹的再生本领是在哪里？（大螯）当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样劝慰它的呢？（别挂念，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!）小壁虎和小螃蟹是很好的伙伴，那假如小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么劝慰它呢？

总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特别部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的"再生"本领5、观看再生动物的图片，尝试仿编句式"别挂念"。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？

今日老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认得一下他们吧!（老师播放课件，请幼儿察看并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式"放心吧····"）总结：我信任你们都已经发觉了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领悟在最不安全的时候分散敌人的注意力，保护本身顺当逃脱。 第 7 页 共 30 页 三、活动延长

1、探究人类再生。

小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生本领吗？

（头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛血液·····）

2、懂得关爱本身，加强自我保护意识。

那假如我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？

（不会）所以我们的身体对我们很紧要，我们要保护好本身的身体。

活动结束：

小伙伴们，我们这节课立刻就要结束了，今日我们一起又学到了很多新学问。客人老师们觉得你们的表现都特别的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧!客人老师再见!

活动反思

本活动取材来自负班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的基础上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采纳了看图片进行猜想，听录音进行描述等环节，培育幼儿对图片的逻辑思维本领，也培育了幼儿对于语言的敏感性和记忆本领，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了本身的想法，并且充分发挥想象，把故事的重要情节通过合理的思考有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也 第 8 页 共 30 页 是特别感爱好，兴致勃勃的探究着，猜想着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探究更多动物的爱好。

大班语言螃蟹的奇遇教案3

活动目标：

1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特别本领。

2. 乐意表达本身的想法，并尝试仿编”小壁虎”的话。

3. 感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的酷爱。

4. 乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。

5. 能简单复述故事。

活动重难点：

仿编”放心吧，我们都有······”。

了解动物的再生本领。

活动准备：

教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生本领的动物图片。

活动过程：

一.开始部分

1.问好： 和客人老师打招呼，客人老师下午好!

2.导入环节：今日除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听–《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快请他出来吧!

二.基本部分 第 9 页 共 30 页 1.出示螃蟹图片，请幼儿察看特征。

哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认得一下他吧!这是螃蟹（字卡）。

有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬壳······）

2.猜想螃蟹断螯原因，引出故事。

今日这只小螃蟹相像有点不太高兴，为什呢？（断了一支大螯）到底发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由叙述想象）

3.分段叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不当心把本身的大螯给弄断了。小螃蟹特别的悲伤，在河边走来走去。

你觉得失去一只大螯的小螃蟹会碰到哪些困难呢？（幼儿自由想象叙述）小螃蟹真的特别的悲伤，就在这时他碰到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的本领引导幼儿自由想象叙述）。

小壁虎说：”放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!”那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看看–没想到过了几天之后，螃蟹真的.长出了一只新的大螯，他这才快乐起来。