中考信息

2010年中考信息

语文

2010年中考命题仍遵循“稳中求变”的原则,试题由三部分组成:基础知识积累与运用(23分) ,阅读(47分),写作(50分)。

一部分：稳的方面 ⑴字词考查

⑵古诗文填空

⑶现代诗文填空

⑷病句修改

⑸综合性学习

变的方面 ⑴增加了标点符号的考查

⑵查字典的考查

⑶按音序或笔画排序

⑷文学常识排序

⑸排列句序

二部分：⑴增加了古诗词阅读

⑵可能减少一个说明文或议论文阅读

⑶记叙文保留

三部分：作文不设审题障碍，形式多样，提倡继承与发展。

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英语

Ⅰ2010年中考与以往题型的变化或不同 1.听力第一节16－25题有1到2篇材料不设问题，需要学生自己听问题后再选择正确答案 2.任务型阅读可能出现的题型 ⑴回答问题（一般问句或特殊疑问句） ⑵翻译句子 ⑶词语填空 ⑷表格信息 ⑸句型转换 ⑹判断（Ｔ或Ｆ）⑺概括归纳（判断文章主旨大意或标题） 3词汇考查形式多样 ⑴英语释义（给英文解释写英语单词） ⑵首字母给出，写出一个单词 ⑶汉语提示（保留原来的形式） ⑷短语搭配可能考查3个 Ⅱ当前备考复习思路 1.专项复习更重要 2.着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练 3.复习方法，答题技巧的训练 Ⅲ语法专项复习内容 1. 代词（人称，物主，不定） 2. 名词（复习及所有格） 3. 形容词（比较级，最高级，形容词变系等） 4. 副词（比――－最） 5. 连词（比较连词） 6. 介词短语 7. 冠词 8.感叹句 9.反意疑问句 10.动词不定式 11.动词时态（一般现时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时，过去进行时） 12.宾语从句 13.状语从句（时间，条件） 14.被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时，含有情态动词的） 15.动词短语 16.主谓一致 1.7情态动词 18.定语从句 19.“It”用法 20.the be句型 Ⅳ2009年中考试卷抽样分析，存在问题 1. 听力方面 2.语言知识运用方面 3.完形填空 4.阅读理解 5.词汇方法 6.连词成句 7.作文 具体问题: ⑴学生在特定语境中运用语言能力较差，词汇方面重记忆轻运用 ⑵阅读时未注意上下文有效的连接，逻辑推理判断能力较弱 ⑶作文中时态乱用，错词多，汉式英语表达，缺少行文中必要的连接，过度，卷面字迹乱，不清楚不整洁，标点不能正确使用等 2010年中考信息

物 理

1、 难度与09年相平，难度系数0.55-0.60左右。

2、 题型不变，题量物理、化学各去掉一个实验题。

压缩阅读量，减少一千字左右。

3、 计算题：

①力学：知识点：压力、压强、功、功率、效率、速度。

②电学：纯电阻电路、图像、欧姆定律、电功率。

4、 实验题：

①开放题，利用身边器材设计实验

②密度的测量、浮力、机械效率。

③电学：串、并联电路特点，欧姆定律导入，测功率，测电阻。

5、 估计值：一步估计，二步也很简单。

6、 电路故障：不单独考，若家庭电路简单的。

7、 灯电阻，无特殊说明，认为电阻不变。

8、 填空中“阅读题”，必考。

9、 电磁铁，宏观看，微观不用看。

10、 光现象，知道三大规律，近视眼远视眼调节。

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中考数学

一、 总体

1、 题型、数量与去年保持一致。

2、 新课标增加的内容基本要考查。

3、 加强切线性质的应用计算考查。

4、 加强相似的考查。

5、 覆盖面不求太广。

6、 有所回归，与实际生活结合的减少，纯数学问题增多。

二、19题，分式化简求值。（分式不超过2个）

20题，利用解直角三角形解决有关问题。

21题，重点考统计知识，需要理解几个统计量，作出决策，或从图表中获取信息，与概率的结合是用频率概率，统计量一般比较明确。

22题与25题，一次函数，二次函数，两个题一个应用，一个纯数学，25题有可能改换形式换为纯数学。

23、24图形操作，推理。

主要利用三个变换的性质解决问题。

26、动点、动线的问题。

在三角形、四边形中设计，重点考查相似，不止一次，判断相似难度可能要大一些，也可能将动点、动线放入坐标系中，手段将更丰富。

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政 治

一、选择题难度适当增加。离学生生活实际近一点儿的，成长有帮助的。

二、青少年成长方面的考查

从公平正义 责任义务 传统美德角度考查

三、手机涉黄方面

从学生的品质、道德角度考查

从国家角度考查

四、民族团结 国家统一方面应关注

五、关注民生、三农方面

结合热点：新医改、新农合、新农保

六、民主法制 阔步前行

从平等角度，地区平等，民族平等角度考查

七、上海世博 百年梦圆

从竞争与合作 多元交流合作角度考查

八、节能减排，低碳生活

从国情、责任角度考查

九、严查酒驾、珍爱生命，应关注

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2010年中考时事政治汇总、备考及模拟训练

近几年来，随着我国教育改革的不断深入，中考试题也越来越贴近生活、贴近实际，出现了以社会生活为载体、以热点时事为主线、以主干知识为重点，从学生的生活实际或学生关注的热点事件进行选材，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的特点。因此，在初三后期的中考政治复习中，采取科学有效的策略复习时事政治是取得满意成绩的关键。

一、2010年中考时事政治的命题特点

内容方面：中考时事政治的内容将以国内一年来发生的重大时事为主，考查内容集中体现在党和国家的重要会议、方针和政策，例如：党的十七届四中全会，中央经济工作会议等。重要事件和重大活动，例如：抗雪救灾，国庆60周年，双百人物评选，十一届全运会的召开，超级计算机的研制成功，中国-东盟自贸区的成立等。发生在当地的国内有影响的事件和活动往往是该地区中考命题的关注点，国际重大时事在部分地区的试题中将会有所反映。

题型方面：以主观性试题考查为主，以选择和简单问答为辅。主观性试题一般以时事为材料，同时也与教材知识相结合来考查，形式上多以分析和活动探究的方式来设置。例如：第十一届全国运动会开幕式于2009年10月16日在济南举行，就可以以活动模拟题形式来考查。

文科综合方面：时事政治经常可以联系不同学科多角度考查。例如从历史学科内容看经常考查时政事件的历史渊源、历史事件对当今的启示、对比历史上性质类似的事件等；从地理学科考查事件发生地的地理特点，风土人情等。

综合近几年的命题特点可以看出，政治中考一般都以热点问题为命题的背景材料或切入点来创设情境，考查学生对所学知识和热点的理解程度，因此，我们复习时要做到“三个关注”：

关注国内外大事。在平时学习中，可以通过看电视、读报纸、上网等方式来搜集与所学知识联系较密切的国内外大事，并找出其与教材的结合点。

关注本地实际。近年来，各地中考政治题一个突出特点就是结合本地实际。因此，在平时的学习生活中可以通过当地媒体报道、参与社会调查、参观访问等方式，关注本地有关部门作出的重大决策和本地的重大事件，如：环境改善的成就；近年来家乡的重大工程建设等。

关注日常小事。在平时，我们要认真观察身边的人和事，把身边的小事与热点问题联系起来。如：有的同学沉迷网络可与“抵制不良诱惑”联系起来；考试作弊、说谎可与“诚信”相结合等。在近年来的中考政治中，这些小事往往与当今社会热点问题相结合。

二、2010年中考备考策略

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（一）热点专题复习

综观近几年中考政治试卷，考生失分的原因主要有几个方面：第一，基础知识不扎实。第二，审题、解题能力不强。第三，联系实际、知识迁移的能力差。随着近几年考试改革力度的不断加大，开卷考试已成为政治命题的定局，有的同学大大地松了一口气，认为开卷考试了，不必读书了，这是非常错误的，因为，综观近几年全国各地市的中考政治试卷，基本仍然是题目出在课本之外，答案仍在课本之内，只是加强了系统性和综合性及对知识的应用能力方面的要求。由此可见，如何应对开卷考试，复习方法至关重要。这就要求我们在热点专题复习时要做到：

首先，关注“热点”。“热点”就是与学生实际、与社会生活中人们普遍关注的热点话题、与思想品德课的重点、难点“三结合”的焦点内容。今年的热点可以从政治（如十七届四中全会）、经济（中央经济工作会议、哥本哈根会议等）、文化（双百人物的评选、科学技术奖励大会）、外交（金砖四国会晤、中国-东盟自贸区）等方面归纳，便于融会贯通，理解掌握。

其次，梳理“知识点”。无论是开卷或是闭卷，所考查的知识点离不开教材，“题在书外，理在其中”，所以，想要考试时得心应手，就要立足教材，在全面熟悉教材的基础上，将各个热点专题的时政材料所联系的教材知识点梳理出来，这样，我们在答题时就会游刃有余。

再次，整合“相似点”。俗话说“政史地不分家”，因此，在梳理时政材料联系的政治知识点的同时，还要利用历史、地理学科中的有关知识来理解政治观点和原理，如在节能减排热点专题中，就可以联系地理学科中的人口、经济、资源、环境等内容与历史上所学的环境问题相结合。

最后，抓住“着眼点”。目前，中考政治考试着眼点主要放在了考查学生的能力上，因此，这就要求我们提高对所学知识的组织、存储、提取、理解等能力，注重有关知识的内在联系与综合，提高对相关知识的整体把握能力和综合运用能力。

（二）各种题型的答题规律和技巧

热点专题题型和中考题型相一致，一般分为选择题和材料分析题两大类，其解题思路如下：

1.选择题

选择题的解题思路和技巧：“三审”--审题注、审题干、审题肢。

首先要认真审题，理解题干的含义，弄清要求选择的问题是什么；其次应运用所学知识对备选的答案进行筛选，排除干扰肢，提高解题的准确性。因此，我们在解该类型选择题时应遵循以下步骤：第一，审题干。逐字逐句反复推敲题干，明确考查的知识点和题干的规定性。第二，寻答案。回忆大脑中储存的基本知识点，提取正确答案。第三，对题肢。用提取的正确答案与题肢提供的选项逐一对照，进行分析、判断，确定题解。第四，找语感。将题干、题肢连读起来，审读，找语感，判断正误。