《吹泡泡》教案范文

第 1 页 共 16 页 吹泡泡语言教案5篇

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第 1 页 共 15 页 《吹泡泡》优秀教案模板6篇

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[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇

主题栏目精选：“吹泡泡教案”，敬请访问。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

科学《吹泡泡》教案(篇1)

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

吹泡泡

教学目标：

1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，

2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。

3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。

5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

教学重难点：

重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。

难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。

教学准备：

学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。

教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。

教学过程：

一、 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、 讲授新课：

1、 以小组为单位玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3、 以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，泡泡美在哪里？（形状美和色彩美）

4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）

5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：

① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印，也可以用调好的颜料水吹泡泡印在纸上。（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）