大班数学教案《6的加减》

麻一幼儿园教学活动计划

活动课题：数学：6、7的加法

大一 班 教师： 李顺英 第 6周 2013 年10月 16 日

活

动

目

标 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、通过游戏巩固幼儿对6.7的加法算式练习。

3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。

活

动

准

备 1、教具：加减法板、双色筹码。1-7的数字卡两套。+ - = 符号

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡等。

3.《 操作册》第5册第21----22页。

4.亲子共同完成《作业纸》第5册p41-44页。

活

动

过

程

一、预备活动。师生互相问候。走线，线上游戏：找朋友。幼儿每人持一张1 ---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。

二、活动过程1、复习6以内数的组成 碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。。。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，看这张图上有几只小猫或其他图片啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

二、引出新游戏：出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙

四：学习7的加法：方法同上

五、总结评价

六：完成《 操作册》第5册第21----22页。

七：延伸活动：完成《作业纸》第5册p41-44页。

批阅人签名： 批阅日期：

麻一幼儿园教学活动计划

活动课题：数学：6、7的减法

大一 班 教师： 李顺英 第 6周 2013 年10月 17 日

大班数学：《神秘礼物》——学习6的加减

教学设计

活动名称：《神秘礼物》

年龄段：大班

领域：数学

活动目标：

1.学习6的加减,进一步理解加法交换律, 即交换两个加数的位置,得数不变的规律。

2.能根据图片内容的大小、颜色、排列特征，快速准确地摆出6的加减算式。

3.愿意主动参与,感受数学与生活的关系。

活动准备：

1.经验准备：能熟练掌握数字6的组成

2.物质准备：教学课件、视频；每人一套数字卡片、每组一套6的加减算式

活动过程：

一、游戏《数礼物》,复习6的组成。

念儿歌，数礼物：如教师出示1根手指头，幼儿则出示5根，1和5合起来是6，复习6的组成。

二、观看视频，设置情境，学习6的加减,进一步理解加法交换律。

1.观看大耳朵图图过生日的视频，出示礼物，学习理解图意列出加法算式。

（1）理解图意，学习列出加法算式。

提问：小朋友送给图图几个礼物？用数字几表示？

提问：其他小朋友送给图图5个红色礼物，老师送给他1个蓝色礼物，他一共收到了几个礼物？教师列出算式5+1=6，请幼儿分别说出数字、符号代表的意义。 （2）观察讨论，能尝试列出算式。

提问：图图收到的礼物按大小计算，用加法的算式可以怎样摆一摆？观察后请个别幼儿上前操作摆出3+3=6。

提问：谁能根据礼物的其他特征，提出数学问题？可以用什么加法算式来表示？幼儿尝试列出算式4+2=6。

（3）打开礼物观察讨论，进一步理解加法交换律。

提问：盒子里什么？它们有什么不同？引导幼儿从大小、颜色、上下排列观察。黄花有几朵？红花有几朵？一共几朵花？幼儿列出算式4+2=6。

观察2+4=6与4+2=6，加号前后两个数的位置互换后，得数不变，进一步理解加法交换律。

2.根据送花给妈妈的情境，学习6的减法。

（1）提问：图图想把4朵红花送给妈妈，他还剩下几朵花？列出并读出算式6-4=2。

（2）提问：你还能根据花朵的信息，列出哪些减法算式？根据大小幼儿可摆出6-1=5,6-5=1，根据上下排列，可列出6-3=3。

幼儿园大班数学《6以内的加减法》教案

一、教学目标

1. 学生能够理解6以内的加减法的概念和运算规则；

2. 学生能够掌握6以内的加减法的口算技巧；

3. 学生能够解决6以内的实际问题。

二、教学重点

1. 6以内的加减法的概念和运算规则；

2. 6以内的加减法的口算技巧。

三、教学难点

1. 解决6以内的实际问题；

2. 加减法知识的运用。

四、教学方法

1. 游戏教学法；

2. 合作学习法；

3. 视听教学法。

五、教学过程

1. 热身环节

（1）唱歌：《数数歌》

（2）游戏：比比谁更快

2. 引入新知

（1）教师用数字和图形表示“加”和“减”的概念，并引入“6以内的加减法”；

（2）通过图形演示6以内的加减法的运算规则。

3. 讲解技巧

（1）提出6以内加减法的口算技巧，如双手计数、分组计数等；

（2）通过图形演示口算技巧，让学生掌握加减法的口算技巧。

4. 合作练习

（1）引导学生进行互动，互相练习口算技巧；

（2）游戏：四位数大比拼。

5. 拓展应用

（1）引导学生通过加减法解决实际问题，如图形推理、分组分配等；

（2）游戏：小动物找组。

6. 总结归纳

（1）复述学习内容和口算技巧；

（2）通过小组展示、口头测试等方式，检验学生的掌握情况。

七、家庭作业

1. 家长根据课堂内容，创设6以内的实际问题，让孩子们解决； 2. 练习口算技巧，如双手计数、分组计数等。

八、教学反思

通过本次教学活动，学生们对6以内的加减法有了初步的认识和掌握，同时也掌握了一些口算技巧，并能通过加减法解决实际问题。在教学中，通过游戏、合作学习等方式，激发了学生们的积极性和兴趣，使得学生们在轻松快乐的氛围中进行了有效学习。同时，也要注意适度调整教学方式和节奏，让每位学生都能够跟上课堂进度。

幼儿园大班教案《6减法》含反思

幼儿园大班教案：6减法

一、教学目标：

1. 同学能够理解“6减法”的概念。

2. 同学能够使用实在的教具和图示来计算6减法。

3. 同学学会了解如何确认答案的正确性。

4. 同学能够通过合作学习和相互交流来加深本身对于6减法的理解。

二、教学内容：

1. 6减法的概念

2. 实在的教具和图示

3. 如何确认答案的正确性

4. 合作学习

三、教学方法:

1. 互动式教学法

2. 合作学习法

3. 板书法

4. 实物教具法

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

老师向同学呈现一个6两面朝上的硬币，问同学：“你们看到的这个硬币表面，有几个圆形的凸起呢？有6个，那假设我们要减去1个，还剩下几个？”激励同学用手指或者说出来精准的答案。 2. 学习 （30分钟）

（1）老师将一个包含6个小球落在玻璃碗中的盒子翻过来，然后询问同学，现在有多少个小球是朝下的？答案是6，然后老师让同学们想一想通过把盒子翻过来做把小球的数量削减1的方法，还剩下几个。

（2）老师以6个纸条为例来说明如何使用数字加减法计算。首先，老师在黑板上给出“6—1=5”的公式，然后把实际的纸条涉及到收银台，依照这个公式来做减法，并告知同学剩下了多少个纸条。

（3）老师引导同学综合使用实物教具和数字计算的方法，来解决更加多而杂的6减法问题。

3. 确认答案的正确性 （10分钟）

老师使用几个不同的实物教具来呈现不同的6减法问题，然后让同学练习使用数字计算方法确认答案的正确性。

4. 合作学习（15分钟）

老师将同学分成小组，让他们合作来解决一些多而杂的问题，然后相互检查答案的正确性。老师适时带领讨论，解开同学的怀疑。

五、家庭作业：

老师布置每个同学能够独立完成的练习，以巩固他们对于6减法的理解。可以是使用数字计算的练习，也可以是使用不同的实物教具完成的练习。

六、教学反思：

这次教学对于幼儿园大班的孩子来说比较切合实际。在设计教学内容时，我们通过使用实在的实物教具来让同学了解6减法是如何应用在实际生活中的，并且在教学过程中强调了计算方法对于确认答案的正确性的紧要性。通过合作学习，同学发掘出了不同谜题的解决方法，教学效果很棒。在今后的教学中，我们将连续重视使用实在的实物教具，来加强同学们对于6减法这种抽象概念的理解。