部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）

部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）

《独坐敬亭山》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“独”的含义

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。4背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。也可以简单总结为读通，读懂，读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。亭（）

二、解诗题，知作者 1、解题意：独（）

独坐敬亭山：

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。我们还学过他写的《》，《》。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：闲：相：厌：

2、理解诗意。

（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（）

“众鸟高飞尽”的意思是（）

(2)“孤云”是什么意思?（）

“孤云独去闲”的意思是（）

(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情

（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。

（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。

五、学习反思和评价。

《独坐敬亭山》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、解题意：独（独自）

独坐敬亭山：独自一个人在敬亭山上

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是唐代诗人李白，被后人称为“诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》。 三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：很多闲：形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子相：互相厌：满足

2、理解诗意。

（1）（很多鸟）（飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到看不见影子。）

(2)（一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静）

(3)（李白和敬亭山）（我凝视着山，山也凝视着我，好像在互相交流，总也看不够。）

四、多诵读，悟诗情

（1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。

（2）山，孤独

五、学习反思和评价。（略）

《望洞庭》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“镜”、“白银盘”、“青螺”的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。4背诵并默写古诗。5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。庭（）潭（）螺（）

二、解诗题，知作者

1、《望洞庭》是_________代诗人________所作。在诗中，诗人采用了_________ 的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景

2、洞庭湖位于我国________省境内，是我国五大淡水湖之一。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：。青螺：。

白银盘：。

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？（）“镜未磨”是什么意思？（）

“湖光秋月两相和”的意思是（）

(2)“翠”是什么意思?（）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（）

(3) 诗句写的是什么季节的景色？（）

四、多诵读，悟诗情

（1）诗中采用_________的写作手法，把________比作__________，_______比作__________，______ 比作___________。这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：______ 。

五、学习反思和评价。 《望洞庭》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、唐刘禹锡比喻

2、湖南。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：湖面青螺：君山白银盘：洞庭湖

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？（这里指水色与月光融为一体。）“镜未磨”是什么意思？（未打磨的镜子）

“湖光秋月两相和”的意思是（洞庭湖的水光与秋月交相融和）

(2)“翠”是什么意思?（翠绿）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿）

(3) 诗句写的是什么季节的景色？（秋季）

四、多诵读，悟诗情

（1）比喻把湖面比作未打磨的镜子，把君山比作青螺

把洞庭湖比作白银盘湖光和秋月和谐

五、学习反思和评价（略）

《忆江南》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习课文。

3、想象诗词描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读诗词。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句意思。

3、能通知诵读基本了解词句表达的情感，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵诗词。

2、理解“谙”、“红胜火”、“绿如蓝”的含义

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读本词、借助工具书理解诗词的含义。

3、感悟本词的意境，从中受到美的熏陶。4背诵并默写诗词。5、复习学习古诗词的方法，组织讨论，形成共识：读通----读懂---读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。谙（）蓝（）

二、解诗题，知作者

《忆江南》是_________代诗人________所作。《忆江南》是，诗人采用了_________ 的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美景

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

忆：。谙：。

红胜火：。

绿如蓝：。

2、理解诗意。

（1）“忆江南”指什么？（）

(2)“旧曾谙”是什么意思?（）

（3）“能不忆江南”的意思是（）

(4) 诗句写的是什么季节的景色？（）

四、多诵读，悟诗情 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗词给你的感受是

。你如何理解“蓝”。（2）能不忆江南要以什么样的语气读？。作者这样写有什么好处？。表达了作者什么样的感情？。

五、学习反思和评价。

《望洞庭》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

唐白居易词牌名对偶

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

忆：回忆谙：熟悉

红胜火：比火还红

绿如蓝：比兰草还要绿

2、理解诗意。

（1）“忆江南”指什么？（回忆江南的景色。）

(2)“旧曾谙”是什么意思?（曾经是多么的熟悉）（3）“能不忆江南”的意思是（怎么能不回忆江南呢？）

(4) 诗句写的是什么季节的景色？（春季）

四、多诵读，悟诗情

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗词给你的感受是阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽。春波漾漾，绿波粼粼，由于红日映照，所以花更红，像燃烧的火焰；所以江水显的更绿。。

你如何理解“蓝”形容春水深碧的美好景象。

（2）能不忆江南要以什么样的语气读？反问。

作者这样写有什么好处？强烈的语气，更容易引发感情的共鸣。

表达了作者什么样的感情？热爱江南水乡的美好景色。

五、略

《桂林山水》导学案 一、基本学习目标

1、学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜

2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。

二、重点难点预测

有感情朗读课文，学生自读自悟，，配合图片资料感受漓江水的静清绿，感受桂林山的奇秀险。进一步体会“桂林山水甲天下”这句话的含义。

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的含义

3、有感情地朗读课文，反复熟背诵。

4、积累优美的词句。

四、课堂探究

1、有感情朗读课文。

2、解决重点词语的朗读特别是结构复杂的生字。2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。

3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。

4、读--体会—交流--读，重点理解二三自然段，

5、课下继续读相关文章，或写写心得体会。

五、达标练习

一、看拼音写词语：

bō lán wú xiá fěi cuì píng zhàng

( ) ( ) ( ) ( )

wēi fēng wù lì qí fēng luó liè

（）（）

二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。

观赏：无瑕：