《对印版画》说课
各位评委，上午好！我叫李雯，来自于武汉市玫瑰园小学。我今天说课的题目是《对印版画》。我将从“教材背景分析”、“教学目标及重难点”、“学情分析与教法学法指导”、“教学过程”、“课后反思”五个方面进行说课。
一、教材背景分析
《对印版画》是人美版小学美术第五册第十三课。本课属于造型表现类，美术新课标在这一领域强调学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。结合高效课堂的效益最大化、效率最优化的特点，在本课的教学中我运用了“启发——主动”式教学模式。充分调动学生的积极性和主动性，使学生成为学习的主体。
说到版画，很容易联想到专业而繁复的操作过程。其实版画也有很多种表现方式，“对印版画”就是比较易于操作的一种，学生能在轻松愉快的心态下创作。不过，想要取得奇妙的艺术效果，还需要掌握一定的制作技巧。
二、教学目标及重难点
（一）教学目标
知识目标：了解对印版画的表现形式和基本方法。
技能目标：初步了解对印版画制作技法，并用自己喜欢的方式制作一幅版画作品。
情感目标：通过小组探究，培养学生的发散思维与求异思维。
（二）教学重、难点
教学重点：学习简单的印制技巧，掌握涂色、压印的方法。
教学难点：对印好的画面进行二次创作，使原版和印制作品各具特色。
三、学情分析及教法学法指导
我校三年级学生爱好美术学习。在二年级时，他们已经学过铅笔拓印树叶与痕迹的基本方法，也接触过简单的水粉绘画。对颜料特性和拓印方法有一定认识。
本课教学我首先采用观察发现法使学生产生感性认识；然后采用示范演示法，引导学生自悟步骤；接着使用尝试探究法，使学生感受技法；再辅以案例学习法开拓学生视野；紧接着在小组探究法中培养学生的创新精神；最后辅导学生在实践指导法中创作出优秀作品。
四、教学过程
本课的教学过程分为五个环节：
（一）诱导激趣
我出示一幅原画与一幅版画作品，与学生玩“找不同”的游戏。寻找不同的过程，也是学生在寓教于乐的氛围中感知版画的过程，他们发现两张图左右相反，右
教学内容：对印版画
课业类型：造型.表现
教学理念：
艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
教材分析：
一、指导思想：
《对印版画》属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
二、版面分析：
看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉„„
三、教学内容与目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
四、教学的重点与难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。
掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
五、教学准备：
教具：课件、范作
学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
教学过程：
一、导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，大声叫出它的名字？
（播放羊的声音）
生：羊。
师：非常好。
播放课件：克隆羊）
师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。
《对印版画》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我今天说课的题目是《对印版画》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
《对印版画》是人民美术出版社第五册的内容，属于“造型表现”领域。谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，对印版画就是其中比较容易操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课正是对应中低年级的学生特点和制作能力，在活动中，要引导学生灵活掌握版画的设计制作，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，使学生充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
二、学情分析
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。
三、说教学目标
根据教学内容，结合《美术课程标准》对第三学段的学生要求，以及学生的认知水平，我把本课的教学目标确定为：
知识与技能目标：初步了解对印版画的简单印制技巧
过程与方法目标：学习对印版画不同的表现方式. 情感态度与价值观：学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。
四、说教学重点和难点：
教学重点：学习简单的对印技巧并创造性地表现。
教学难点：印制时水份的掌握以及如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
五、说教学方法与策略
利用课件播放，让学生欣赏作品，大大激发学生的作画兴趣，通过欣赏作品，使学生在脑海里，形成初步印象，为下一步创作奠定有利的基础。
教师利用激励性语言，引导学生接受信息，活跃思维。教师设立欣赏、比较、探究分析学习方式，在教学上不急于用简单的讲解代替学生的感悟及认识。让学生通过自主学习的方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
《对印版画》教案
教材分析：
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
教学目标：
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现方式。
3、培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
4、培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点、难点：
重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
课前准备:
（老师）课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
（学生）课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程：
（一）、组织教学
检查学生学具的准备情况。
（二）、导入
小游戏：“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
（三）、教授新知
1、引导学生欣赏课本中的作品： 这些画哪里一样？哪里不一样？
仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？ 是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？ 这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？ 教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
2、教师演示：
画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。 说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加） 师生共同分析课本中的几幅对印作品。
（四）、作品创作
1、教师引导学生交流构思，进行对印创作。
