邯郸市七年级上册历史期末试题及答案解答

邯郸市七年级上册历史期末试题及答案解答

一、选择题

1．刘邦进入咸阳后，与关中父老“约法三章”，“杀人者死，伤人及盗抵罪”。“秦人大喜，争持牛羊酒食”慰劳刘邦的军队，“唯恐沛公不为秦王”。由此可知，刘邦取得“楚汉之争”胜利的主要因素是

A．深得民心 B．善于用人 C．严刑酷法 D．军队强大

2．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。顺应历史发展趋势，实行改革，巩固了统治，增强了国家实力，同时促进了民族交融的统治者是

A．商鞅 B．魏武帝 C．魏孝文帝 D．王莽

3．有人认为：“三国两晋南北时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂格局，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了

①民族融合的作用 ②分裂中孕育的统一因素 ③江南经济的发展 ④对外交往的加强

A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③

4．西晋末年，我国出现了历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这主要是因为

A．北方自然条件恶劣 B．南方政治经济繁荣

C．北方人民渴望南迁 D．八王之乱相互混战

5．建安十三年（208年），曹操亲率号称80万大军屯 兵江北，周瑜率兵数万布防江南，战争一触即发。读如图所示示意图，下列解读正确的是（ ）

①这场大战是三国时期著名的战役，为三国鼎立局面 的形成奠定了基础

②作战双方是曹军与孙刘联军

③曹操在赤壁大败孙刘联军，统一北方

④孙刘联军擅长水战，以少胜多

A．①②④ B．①② C．②④ D．①②③④

6．司马迁取材广泛，修史态度严肃认真，《史记》记事翔实，内容丰富。下列内容可能出现在《史记》中的是

A．河姆渡聚落的兴衰 B．探寻秦国崛起的原因 C．道教的兴起与传播 D．东汉末年军阀混战

7．汉朝的丝绸、漆器传到西域；西域的核桃、葡萄香料传入中原。这体现了丝绸之路是一条（ ）

A．和平共处之路 B．科技交流之路

C．乐舞融汇之路 D．文明交流之路 8．下列事件与道教有关的是

A．大泽乡起义 B．漠北之战 C．王莽篡汉 D．黄巾起义

9．下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中 A 政权是

A．西汉 B．东汉 C．曹魏 D．北魏

10．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民与农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，推行的政策是（ ）

A．中央集权 B．以德化民 C．提倡节俭 D．以农为本

11．在如图图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）

①陶器上的稻协纹 ②鱼纹彩陶盆 ③半地穴式房子④干栏式房屋

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

12．秦王嬴政于公元前221年灭六国，完成统一大业。这个年代用世纪纪年法表示是

A．公元前2世纪早期 B．公元前2世纪末期 C．公元前3世纪早期 D．公元前3世纪末期

13．一位班主任在谈心得时说道：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张？

A．儒家法家 B．道家兵家 C．道家儒家 D．墨家儒家

14．据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个；到了春秋初年还剩下170多个；战国之初只有十几个了。这反映的历史发展趋势是（ ）

A．弱肉强食 B．国家数量减少

C．统一趋势逐渐加强 D．适者生存

15．《史记 周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料说明东周时期

A．诸侯开始取代周王室操纵国家政治 B．确立了新的社会制度

C．周王室加强了对天下的控制 D．打破了尊卑贵贱的等级秩序

16．下图为西周青铜器逐公盨（xǔ），盨上铭文开篇写道：“禹采用削平山岗、堵塞洪水和疏导河流的方法，治平了水患。”这是现知有关夏禹最早的文字资料。这一记载（ ）

A．是验证大禹治水最可靠的证据 B．证实了夏朝的存在

C．有利于后世学者研究中国文明 D．时代久远不足为信

17．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学家在我国的许多省份发现了多处不同时期的古人类遗址。其中位于今天北京的古人类遗址是（ ）

A．元谋人遗址和北京人遗址 B．丁村人遗址和山顶洞人遗址

C．北京人遗址和山顶洞人遗址 D．元谋人遗址和丁村人遗址

18．下列关于西周分封制的叙述，不正确的是

A．周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，由诸侯管理当地的事务

B．受封者必须服从周王的命令，保卫周王

C．阻碍了周王室与各诸侯国的经济、文化联系

D．随着周王室的衰落，成为春秋战国战乱不断的根源

19．“禅让”是传说中以相对和平方式推举部落联盟首领继承人的方法。下列部落联盟首领更替的先后顺序，排列正确的一项是

A．禹→舜→尧 B．舜→尧→禹 C．尧→舜→禹 D．舜→禹→尧

20．观察下表，分析秦汉两朝所采取措施的共同目的是（ ）

秦 朝 西 汉

秦始皇下令焚烧民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书。又将提出非议的460多个儒生和方士活埋。 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说定为正统思想。

A．促进经济发展 B．加强思想控制

C．提高儒学地位 D．提高军事实力

二、材料分析题

21．中国是农业大国，三农问题是关系国家兴旺发达的根本问题。阅读下列材料：

材料一：根据大量考古材料论证中国稻作的起源是长江下游杭州湾地区，然后呈波浪形向周围扩散，其最早时间应在7000年以前。

——严文明《中国稻作农业的起源》

材料二：（战国时期）列国竞争的态势，给每个大国都带来了特有的“压力挑战”。农业的发展与否，被看成与国家兴亡生死攸关的头等大事。春秋战国时期铁制农具的大量出现，无疑是我国农具原材料的一次革命，大大提高了垦耕的效率。

——王家范《中国历史通论》

材料三：随着我国城市化进程不断加快，势必大量的占用耕地。而在我们这样一个人多地少、耕地相对不足的国度里，也必须要解决好吃饭问题。建设与吃饭就成了一个两难问题。在城市化进程中只有做到十分珍惜和合理利用每一寸土地，坚持可持续发展观才能实现现代化。

——李志民《城市化进程中土地问题》

完成下列要求：

（1）据材料一回答中国最早种植水稻的地区。位于浙江余姚的哪一古人类活动遗址印证了这一说法。

（2）材料二中“农具原材料的一次革命” 是指？据材料二概括这次“革命”的影响。结合所学列举此时秦国为发展农业采取的措施

（3）材料三中“两难问题”是指？面对这一问题材料三建议如何做？

（4）谈一谈各个时期统治者都十分重视农业的原因

22．古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料，回答问题。

材料一 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

——毛泽东《沁园春·雪》

（1）中国几千年来一直采用君主制，故权归皇帝一人掌握，表现为高度的中央集权。这种制度由谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

（2）“秦皇”为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定出什么文字通用全国？

材料二 西汉建立之初，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。

——《汉书·食货志》

（3）针对西汉初年的社会状况，汉初统治者采取了什么政策？这一政策的实施使西汉前期出现了怎样的盛世局面？

（4）结合材料及所学知识，“汉武”为巩固大一统王朝，在政治上思想上分别实行了什么措施？

23．我国是一个统一多民族的国家，以汉族为主体的各民族共同缔造了中华民族的历史。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 三国两晋南北朝政权更替示意图

材料三 太和十八年（494年），他以“南伐”为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗：规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代替鲜卑语，迁洛鲜卑人以洛阳为籍贯，改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓“元”。

请回答：

（1）请依次写出材料一中图1反应的战争的名称和图2中“魏”的建立者。结合所学知识分析图1和图2之间有何关系？

（2）请分别写出材料二中①和②所对应的政权名称。

① ▲ ② ▲ （3）材料三中的“他”是谁？这场改革的历史作用如何？（写出两点作用）

（4）根据材料三，谈一谈这场改革对我国的发展有怎样重要启示？（一点即可）

24．三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期：王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。

第一篇（政权分立）

材料一 仔细观察如图：

第二篇（民族融合）

材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者.…北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

第三篇（经济重心南移）

材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区巳是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象阅读材料，回答问题

（1）结合所学知识，请你指出材料一的图片中A、B、C代表的政权分别是什么？结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？

（2）材料二中“从平城到洛阳这一举动是北魏的哪位皇帝实施的？作为“汉化先行者”，他还采取了哪些举措？

（3）根据材料三并结合所学，东晋时江南经济发展的原因有哪些？

（4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．A 解析：A

【详解】

依据题干材料“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪。”分析可知，刘邦战胜项羽的原因是刘邦善于收揽民心，因此能取得“楚汉之争”的胜利，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均与题干材料主旨不符，排除，故选A。

【点睛】

本题是材料型选择题，解题的关键是认真阅读材料并根据题意抓住关键语句“与关中父老约法三章，杀人者死，伤人及盗抵罪”，提取有效信息，排除无效信息。联系教材及相关知识，进行知识迁移，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，准确做出判断。

2．C

解析：C

【详解】

根据所学知识可知，北魏孝文帝进行迁都洛阳；实行汉化政策；改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等汉化改革，增强了北魏的实力，促进了民族交融，C符合题意；商鞅变法增强了秦国的实力，A排除；魏武帝、王莽与“实行改革，巩固了统治，增强了国家实力，同时促进了民族交融”不符，BD排除。故选择C。

3．D

解析：D

【详解】

依据所学可知，对外交往的加强与社会统一无必然关系，故含有④的C不合题意；三国两晋南北时期，虽然北方战乱频繁，但是孝文帝改革促进了民族融合和北方社会的安定；汉人南迁促进了江南经济发展，所以这一时期也存在民族融合、统一、发展等积极因素，故D符合题意；AB包括不全面，排除。故此题选D。

4．D

解析：D

【详解】

依据课本所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。D正确；ABC是江南地区开发的原因，排除；故选D。