儿童思维训练的方法

1 第一阶段：儿童记忆力训练计划

第一阶段：儿童注意力训练

1、吉米诺骨版

2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1～10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）

6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。

7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。

8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。

9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

10、成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。（延时训练法）

11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。

12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。

13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。

14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。

儿童思维训练（9） 姓名（ ）

1.按照前面图形的排列规律，第五个图形中有（ ）小圆点。

●

● ● ●

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● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

2.☆×□=24，□－☆=5；□=（ ），☆=（ ）。

3.一条长10米的彩带，每次剪2米，要剪（ ）次才能剪完。

4.把一根钢管锯成3段，需要锯（ ）次。如果每锯一次需要3分钟，那么锯成3段需要（ ）分钟。

5.下图中有（ ）个三角形，（ ）个四边形。

6.在①、②、③三个正方体中（相对面上数的和为9）。第（ ）号正方体展开后，可得到右边的展开图。

① ② ③ 5 6 4 3 7

2 4 2

3 2 4 2 3 4

3 7.同时煮熟4只鸡蛋需要5分钟，那么同时煮熟8只鸡蛋需要（ ）分钟。

8.大盘子和小盘子里各有一些水果，如果从大盘子中拿出5个苹果放入小盘子，两个盘子里的水果一样多。原来大盘子里比小盘子多装（ ）个水果。

9.小辉有一架天平和1克、2克、4克的砝码各一个，可以称（ ）种不同重量的物品（砝码只能放在天平的一边）。

10.在○里填上“＋”或“－”，使等式成立

2○3○4○5○6○7＝17

11.妈妈买来18个苹果，7天里，爸爸和妈妈各吃了4个，甜甜吃了6个，还剩（ ）个。

12.妈妈买来12个苹果和8个生梨，3天后苹果吃掉一半，生梨还剩2个。这3天里，吃掉了（ ）只苹果和（ ）只生梨。

13.把5、6、7、8、9、10分别填入□里，使等式成立。

□+□=□+□=□+□

儿童思维训练（8） 姓名（ ）

1、（1）△+△+△+☆+☆=22，☆+☆+△+△+△+△+△=30 ，△=（ ）☆=（ ）

（2）☆+△=18 ，☆+☆+△+△+△=40，☆=（ ） △=（ ）

2、已知：○＋○＋○＋○＝△＋□，□＝△＋△，○＝3；

那么△＝（ ）□＝（ ）。

3、2个苹果的重量=3个梨的重量； 1个梨的重量=6个杨梅的重量；

1个苹果的重量=（ ）个杨梅的重量。

4、李大爷家原来养了5只兔子，它们是2只黑兔和3只白兔。现在每只黑兔都生了三只小兔，李大爷家一共有（ ）只兔子。

5、王大妈养了6只母鸡和3只公鸡，平均每只母鸡每个星期下5个蛋，王大妈一个星期可以得到（ ）个蛋。

6、小明打一个结要用2分钟，他把10根绳子结起来，变成一根长绳子，一共要用（ ）分钟。

7、小英和妈妈一起上楼梯，妈妈速度是小英的2倍，那么，当小英走到5楼时，妈妈走到（ ）楼。

8、根据每个正方体中数的规律，“？”处应填（ ）。

9、小红用30分钟把一根木料锯成了6段，她锯了（ ）次；平均每次用了（ ）分钟。 1 2 3 4 3

2 3 5

4 6 ？ 7 10、把1、1、2、2、3、3分别添入○里，使每条边都有1、2、3。

11、在○里填上适当的数，使每条线上三个数的和都等于13。

12、下图中的木板全长（ ）厘米。

13、某雏鹰小队有8人，如果每两个人握一次手，全小队共握了（ ）次手。

14、（1）猫妈妈买来20条鱼，小猫们一下子吃掉了一半还多1条，还剩下（ ）条鱼。

（2）第二天猫爸爸又买来了一些鱼，小猫们一下子吃掉了一半，还剩下9条。猫爸爸买了（ ）条鱼。

15、请按规律接下去画：

△○○☆△○○☆△ ，第20个图形是（ ）。 1

第四讲：阻碍创新思维的基本因素

第一节 阻碍创新思维的客观因素

创新需要一个鼓励创新的良好的社会环境。而我们生活在一种传统的僵化的社会环境中，头脑中充斥着各式各样的守旧观念，这都严重压抑着创新。

1、守旧观念

守旧观念压抑着创新，而传统守旧观念来自于传统社会。

中国传统社会的基本特征是农业为主，手工操作为主，信息闭塞，缺乏交流，社会主体是一元的而非多元的，所以极少发生横向之间的竞争，人们习惯于按照老规矩办事。

在这种传统社会下，创新思维只属于极少数天才伟人的特权，而广大民众则不需要创新思维，只需要去理解和执行就可以了。并且是“理解的要执行，不理解的也要执行。

2、传统教育

传统教育体制扼杀创新。

传统教育注重书本知识，轻视甚至反对学生提出与之不同的观点或想法，从而扼杀了学生的创新意识。

3、传统的家庭教育模式

传统的家庭教育模式扼杀创新。

中国传统的家庭教育模式强调听话，在对孩子的培养教育中，带有强烈的家长意识，有的家长批评孩子时不听孩子申辩，不容许孩子顶嘴，大人说话不许孩子插嘴，这就压抑了孩子的个性发展和思维创新。

第二节 阻碍思维创新的主观因素

由于创新思维的本质在于对现有思维方式的超越，因此这就决定了阻碍思维创新的主要因素必然地来自于被超越者——思维方式本身。 阻碍思维创新的主要因素有四个，一是固定观念，二是思维定势，三是自我思维，四是思维障碍。

1、固定观念

观念是内化于人脑潜意识中的观点和认识。

人们在实际的思维过程中，反复地运用某种观点、某种认识去思考、评价问题，经过多次重复，久而久之，这些观点和认识被积淀到大脑深层意识之中而达到“无意识”、“下意识”状态，这就形成了固定观念。

由于观念是人的思维长期积淀的结果，所以它一旦形成，就具有相对的稳固性和不易更改性。

2、、思维定势

思维定势就是一种思维模式，是存在于头脑当中的认知框架.

在现实生活中，人的头脑中随时会遇到各种信息，各种事物和问题，而人们在筛选信息、分析问题、作出决策时，总是自觉不自觉地沿着过去所熟悉的方向和路径进行思考，而不愿意另辟新路，这就是所谓的思维定势。