《变色龙》导学案

2018-2019学年度第二学期6《变色龙》导学案 学号 姓名

第1页 共8页 打印日期：7/16/2019 9:58:09 AM 1

九下6《变色龙》导学案

一、知识积累

1.本课关键词：契诃夫 俄国 奥楚蔑洛夫 对话 细节 变 对比 夸张 讽刺

2、《变色龙》的作者 ，他是19世纪 国的短篇小说家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。这篇课文的体裁是 ，主人公是 。文章以“变色龙”为题的用意是以变色龙 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 的性格特征。他的这些性格特征是通过处理 这一事件所表现出来的。

3.找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？

（）1．在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。

（） 2．在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。

（）3．在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。

三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治——沙皇法律虚伪。

4.细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。一个典型细节描写的作用，往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出人物形象的重要手段。试举例说明，比如四次写军大衣

。

开头：奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；

结局：“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。

《变色龙》导学案

一、学习目标

1．反复阅读课文，把握小说故事情节，理解小说主题。

2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。

3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用，契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露本质的特点。体会语言描写、细节描写等在小说中的作用并归纳其解题思路与方法。

学习重点难点：体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

二、预习检测

1．给下列加点字注音。

乞丐（ ） 咳嗽（ ） 坯子（ ） 魁梧（ ）

恐吓（ ） 招惹（ ） 宪兵（ ） 邮戳（ ）

中看（ ） 模样（ ） 呵护（ ） 蔑视（ ）

2、补充下列成语。

阿（ ）奉承 （ ）想天开 盛气（ ）人 见风使（ ）

趋（ ）附势 装腔（ ）势 无精打（ ） 无（ ）无故

3文学常识积累。

本文是一篇 （体裁），作者是 ，19世纪末期 国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。

三、合作探究

1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？

2．官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。

判定次数 对狗的判定 对人的判定 判定的依据

第一次

1 《变色龙》导学案（曾传华编制）

【学习目标】

1、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。

3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用

4、从课文获得启示，正确的面对人际交往、待人处事。

学习重点：抓住语言描写分析人物的性格。

学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。

【知识链接】

1、变色龙：

变色龙大约有85种，亚洲南部的体长25厘米。它体内有色素细跑，白天深，早晚浅。它的舌头带粘性，很员的昆虫都可以被舌头尖黏住缩回口中吃掉。它的左右眼睛也很特殊，能各自活动。现多用来比喻那种多变善变的人。

2、走近作者：

契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

3、写作背景：

《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯•麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

《变色龙》导学案.

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内容：《变色龙》导学案 课型：阅读教学

广场的一角，一柱香的时间，组成了一个在时间、地点上高度浓缩的故事；人逗狗而被咬，一个简单的不能再简单的案件，却被演变成了一个让人无可奈何的结局。今天，就让我们共同走进这个故事，去感受那个不一样的社会。

学习目标：

1.学习刻画人物的方法；

2.感受环境描写的妙处；

3.结合当时特殊背景理解文章主题，并理解文章的现实意义。

走近作者

安东巴甫洛维奇契诃夫( 英语：Аnton chekhov ) (1860～1904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为三大短篇小说巨匠。

高尔基曾经说过：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”

列夫托尔斯泰也给契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”，而且还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明！”

今天，就让我们透过《变色龙》这篇文章去认识契诃夫，感

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说家

（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____ 的特点比喻主人公___ _______的 、 性格特征。

文本赏析

一.感知故事情节

1.本文讲了一件什么事：

2.请根据故事发生的开端、发展、高潮和结局来划分小说的结构。

开端：（1—— ）：写警官奥楚蔑洛夫发现案件。

发展和高潮：（ —— 27 ）：

结局：（28——29）：案子审理结束，小狗被带走，赫留金受到奥楚蔑洛夫的恐吓。

3. 请认真填完下表，品味文题被定为“变色龙”的妙处。

（变色龙：蜥蜴类的一种，善于变幻皮肤的颜色，适应周围的环境，以保护自己。）

狗的主人对狗的评价对赫留金的态度

1不知是谁

2像是将军的

3不是将军的

4是将军的

5不是将军的