初中物理【浮力】导学案

人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理教材第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件以及浮力的大小计算。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 使学生了解阿基米德原理，能运用阿基米德原理解释生活中的浮力现象；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法；2. 阿基米德原理的应用；3. 物体的沉浮条件的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、铁块等）、液体（如水、盐水等）；2. 学具：笔记本、尺子、量筒、浮力计。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的使用，了解浮力的概念。

2. 知识讲解：讲解浮力的定义、计算方法以及阿基米德原理。

3. 例题讲解：运用浮力知识解释物体在水中的沉浮现象。

4. 随堂练习：让学生运用浮力知识计算不同物体在水中的浮力大小。

5. 小组讨论：探讨阿基米德原理在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

6. 课后作业：布置有关浮力计算和阿基米德原理应用的题目。

六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、计算方法、阿基米德原理以及物体的沉浮条件。

七、作业设计1. 计算题：一块铁块在水中受到的浮力是多少？答案：根据铁块的密度和水的密度，可得铁块在水中受到的浮力为铁块的重量。

2. 应用题：一艘船在水中浮起来，求船受到的浮力。

答案：船受到的浮力等于船的重量，根据阿基米德原理，船受到的浮力还等于船排开水的重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但在运用阿基米德原理解决实际问题时，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：探讨浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈、潜水艇等，以及浮力在其他领域的应用，如航空航天、地球科学等。

重点和难点解析：阿基米德原理的应用阿基米德原理是物理学中非常重要的一个原理，它揭示了物体在流体中受到的浮力与物体排开的流体重量之间的关系。

初中物理浮力导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是围绕初中物理中的浮力概念进行深入的探讨与学习。

浮力是物理学中的一个基础概念，涉及到流体静力学和物体密度等原理。

通过本节课的学习，学生将理解浮力的定义，掌握阿基米德原理，学会计算物体在液体中的浮力，并能运用这些知识解释日常生活中的浮力现象。

2、教学对象本节课的教学对象是初中二年级的学生。

这一阶段的学生已经具备了一定的物理知识基础，如密度的概念、简单力的作用等，但对于浮力这一较为抽象的概念，他们可能还缺乏直观的理解和系统的知识框架。

因此，教学设计需兼顾理论讲解与实验操作，通过直观演示和互动探究，帮助学生构建完整的浮力知识体系。

同时，考虑到学生个体差异，教学过程应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解浮力的概念，掌握浮力的大小与方向。

（2）掌握阿基米德原理，学会运用公式计算物体在液体中的浮力。

（3）了解物体浮沉的条件，能够解释不同物体在液体中的浮沉现象。

（4）通过实验，观察并分析浮力对物体的影响，提高实验操作能力和观察能力。

（5）运用浮力知识解决实际问题，提高知识运用和问题解决能力。

2、过程与方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究浮力相关知识，培养学生自主学习能力。

（2）通过小组合作，进行实验探究，培养学生团队合作意识和沟通能力。

（3）运用比较、分析、归纳等方法，对浮力现象进行深入剖析，提高学生逻辑思维和分析问题的能力。

（4）设计多样化的教学活动，如实验、讨论、讲解等，使学生在不同教学环节中掌握浮力知识。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的热情。

（2）通过探索浮力现象，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

（3）教育学生关注生活中的物理现象，养成观察、思考、提问的好习惯。

（4）强调物理学在现实生活中的应用价值，提高学生对科学的尊重和热爱。

（5）培养学生正确面对成功与挫折的态度，学会在合作中尊重他人，共同成长。

苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及物体的沉浮条件。

通过本节课的学习，使学生掌握浮力的基本概念，理解阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 了解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：实验器材、笔记本、课本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只、气球等，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力。

3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度有关。

4. 浮力大小计算：引导学生运用阿基米德原理计算浮力的大小，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 物体的沉浮条件讲解：讲解物体的沉浮条件，使学生明白物体沉浮的原理。

6. 例题讲解：举例子说明浮力在实际问题中的应用，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，检查学生的学习效果。

六、板书设计：板书内容应包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件等关键知识点。

七、作业设计：答案：轮船能够漂浮在水面上是因为它排开的水的体积等于轮船的体积，根据阿基米德原理，轮船受到的浮力等于轮船的重力。

木块浮在水面上是因为它排开的水的体积等于木块的体积，根据阿基米德原理，木块受到的浮力等于木块的重力。

2. 一物体在空气中的重力为5N，在水中时受到的浮力为3N，那么这个物体在水中的重力是多少？答案：物体在水中的重力仍然是5N，因为物体的重力与它所在的环境无关。

相关资料第十四章第五节《浮力》导学案【学习目标】一、知识与技能1.了解浮力是怎样产生的。

2.知道浮力的大小等于什么。

3.知道浮力的应用。

二、过程与方法1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。

2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响。

2.初步建立应用科学技术的意义。

【学习过程】一：预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。

在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本94页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。

用公式表示为。

二、课内探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。

一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。

尝试得出结论。

结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

2、下沉的物体也受浮力的作用。

学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。

F浮＝G－F得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

3、探究浮力的大小与什么有关造船比赛：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。

并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。

从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。

八年级下册物理浮力导学案八年级下册物理浮力导学案篇一：高效课堂八年级下册物理导学案浮力高效课堂八年级下册物理导学案〔1课时〕八年级班姓名日期编号08101 课题：10.1浮力课型设置复习引入5分钟+自研·互动25分钟+展示15分钟】一学习目标】1、学问与技能：了解浮力是怎样产生的；知道浮力的大小等于什么；知道浮力的应用。

2、过程与方法：通过观看了解浮力是怎样产生的；了解浮力应用的社会价值。

3、情感看法与价值观：初步认识科学技术对社会进展的影响。

初步建立应用科学学问的意识二定向导学·互动展示】教师寄语】在自主探究中感受乐趣·在互动沟通中学会合作·在展示体验中成就自我八年级下册物理浮力导学案篇二：八年级下册物理浮力导学案20XX年春学期八年级物理导学案编制人：审核人：审批人：第十章第一节《浮力》导学案学习目标】1、会用弹簧测力计测物体的浮力。

〔重点〕2、了解浮力产生的缘由。

〔难点〕3、知道浮力的大小和什么因素有关。

〔重点〕学问预备】力的三要素是力的、和。

课堂导学】一、自主预习1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。

2、在生活中，我们用手提着一个物体，渐渐把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？3、浮力产生的缘由是什么呢？4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？说出你的推测：浮力的大小跟有关。

二、合作、探究1、试验体验：〔1〕、将乒乓球放入水中并渐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。

〔2〕、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块渐渐放入水中，觉得了。

〔填“重〞或“轻〞〕结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。

2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力〔1〕用弹簧测力计测石块在空气中的重力；〔2〕再将石块浸没入水中，观看弹簧秤的示数；〔3结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。

表达式：F浮= 。

我能应用：石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N，则石块受到水的浮力为。

班级九课题浮力1 课型知识点复习总课时25 编制人审核人使用时间第5周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟《阿基米德0》学习目标1．知道浮力的概念，方向。

2．牢记并熟练应用浮力的计算公式进行计算。

3．知道物体的浮沉条件。

重点：浮力的计算。

难点：浮力的计算一、导入新课（5min）浮力中考热点分析二、新课教学(15min)（一）、浮力1、浮力——浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向托的力，叫浮力2、浮力的施力物体: 或。

3、三⑴作用点：（与重心重合）要（3）浮力的方向：素（4）浮力①二次称重法：F浮=的②阿基米德原理：F浮=G= = 。

大小③平衡法（漂浮或悬浮时）：F浮=④压力差法：F浮=（二）、阿基米德原理（略）（三）、物体的浮沉条件及运用1、浮沉条件：物体全部浸没在液体中时，受到力和力。

a、当ρ液ρ物时，F浮G物，物体上浮，最终。

（漂浮时F浮G物）b、当ρ液ρ物时，F浮G物，物体下沉。

c、当ρ液ρ物时，F浮G物，物体悬浮。

2、浮力的应用：①轮船：a、原理：采用的办法增大可以利用的浮力。

b、满载量：满载时排开水的。

②潜水艇：潜水艇是靠改变来实现上浮和下沉。

③气球和飞艇：气球里充的是密度于空气的气体。

对照课本小组内互助完成后展示教学流程三、中考链接（10min）【例1】弹簧测力计下挂一金属块，在空气中时，弹簧测力计示数为10N，当把物体慢慢浸入水中时，弹簧测力计的示数将，物体受到的浮力将（变大/变小/不变）；当金属块的1/3浸在水中时，弹簧测力计的示数是8N，此时它受到的浮力 N；如果将它全部浸没在水中，弹簧测力计的示数是 N。

【例2】如图：体积相等的A、B、C三球在某种液体中静止时的状态，球受到的浮力最大，球受到的浮力最小。

球的密度最大，球的密度最小。

【拓展变式】上题中，如果三球的质量相等，则球受到的浮力最大，球受到的浮力最小。

四、当堂检测(10min)【1】用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随圓柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10N／kg)(1)圆柱体受的最大浮力(2)圆柱体的密度【2】一艘轮船从江中行驶到海中，它受到的重力，浮力（变大/变小/不变），它会（上浮/下沉）一些。

浮力复习导学案一、复习目标：1、认识浮力的基本知识。

2、复习阿基米德原理的基础知识，实验过程及结论的透彻理解。

3、重点是灵活应用阿基米德原理来解决问题。

4、重点为浮力的相关计算．会利用浮力的知识测物质的密度二、复习过程：《一》复习导航：1、什么叫浮力？施力物体、浮力产生的原因、方向。

请用实验来验证浮力的存在。

2、试举出日常生活中物体受浮力的事例。

4、浮力的大小与哪些因素有关？请你举例说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关；浮力的大小与液体的密度有关。

5、阿基米德原理的内容、公式及使用范围。

试用实验验证阿基米德原理。

《二》、知识梳理：一、认识浮力：1.浸在_________里的物体受到液体（或气体）对它_______托的力叫浮力。

其方向是_________.达标练习：物体浸没在水中，受到水的浮力的方向如图中所示，正确的是。

例题：一物体在空气中称重为37牛，浸没到水中称重为12牛，则物体受的浮力是。

方法总结：_______________________________.回忆实验：在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图5所示的一系列实验.请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果.探究的因素是:_______________________.选用的图是：_____________.(填图中序号）探究的结果是_____________.生活真奇妙：小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，A.西瓜受到的浮力大B.梨子受到的浮力大C.它们受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小二、阿基米德原理阿基米德原理：浸在液体（气体）中的物体受到的浮力等于被物体排开液体的重力。

友情提示：1、浮力的大小：等于排开液体重力2、计算公式：F浮=G排液3、适用范围：液体和气体应用练习：如图所示：从实验中可以验证的规律是：（）A.浮力与物体的体积和形状及物体的重力三者有关B.浮力与物体排开的液体受到的重力有关C.浮力与物体自身的重力也有关D.与物体在液体中的深度有关。

初中物理浮力教案（优秀5篇）初中物理浮力教案篇一教学目标1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。

2.能认识浮力产生的原因。

3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。

4.能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。

教学重难点重点：决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学工具多媒体、板书教学过程一、导入(一)导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理(二)出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：看完了没有？二、先学(一)出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。

1.看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？2.根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？3.看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。

4.看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？(二)学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，独立完成自我检测(三)自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。

1.鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有力。

2.你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力某某这个水对你向上的托的力其实就是力。

再比如，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要某某(“轻”或“重”)，这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的某某力。

3.浮力的方向是怎样的，它与重力方向。

4.如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是。

5.浮力产生的原因是。

10。

1《浮力》导学案结论:从这个实验中我得到一种计算浮力大小的方法：F浮力=3、浮力产生的原因观察：将正方体木块浸没在水中，放手后木块会竖直。

分析：木块在水中各个面都受水的压力，但是木块不向前后或左右运动而要向上运动是因为物体受到的向上的压力比其受到的向下的压力（“小”或“大”）.浮力产生的原因是，物体受到液体或气体对其向上与向下的产生的。

思考：立在河床上的桥墩;陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？解题技巧：如果物体的下表面不与液体接触，不受液体向上的压力,这个物体就不受浮力的作用4、影响浮力大小的因素阅读课本51页实验探究，进行比较完成下列问题.如甲10.1-6所示将铁块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着铁块没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小）,说明浮力（填变大或变小)，等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗? 在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有 )关系。

如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。

w W w 。

X k b 1.c O m影响浮力大小的因素:、 .［例题]在“探究浮力的大小跟哪些因素有关"时,同学们提出了如下的猜想：A。

可能跟物体浸人液体的深度有关B.可能跟物体排开液体的体积有关C.可能跟液体的密度有关D.可能跟物体的密度有关为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸人水中不同位置，在这一过程中: （1）铁块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力.（均选填“变大”“变小”或“不变,’）（2)通过以上实验可以验证上述猜想是正确的。

（填上面猜想的字母）答案：（1）变小变大不变不变（2）B第三标：反馈目标【当堂检测】(10分钟）一、浮力及浮力的产生1。

初中物理【浮力】导学案教材分析:浮力是在综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

学情分析：学生已经学习了液体压强和二力平衡等知识，对浮力有一定了解。

学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法，但通过实验和推理获得新知的能力不强。

学生在日常生活中积累了一些有关浮力的错误认识，且对于浮力现象解释不清楚。

学习活动教学指导与评价【情景导入】多媒体播放：万吨巨轮能在海面乘风破浪，平稳航行；节日的气球可以升到空中，金鱼可以在水中轻盈地上下游动。

【学习目标】1、通过观察，理解浮力产生的原因；2、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

3、通过实验，了解如何用弹簧测力计测量浮力。

学习重点：通过实验探究得出决定浮力大小的因素学习难点：理解浮力产生的原因【学习过程】知识点一浮力（一）自主学习自学课本P49面，完成下列问题1.什么是浮力？2.浮力的方向是。

单位是，施力物体是。

（二）合作探究1.在水中下沉的物体会受浮力吗？浮力该如何测量？实验：（1）弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受。

（2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化？结论：（1）下沉的物体浮力（受或不受）（2）浮力的一种测量方法：称重法F浮＝（三）练习1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是 N. 提问：这些现象都蕴含了什么物理知识？学生回答实验方法，然后完成实验。

教师点拨称重法测浮力的公式图知识点二浮力产生的原因（一）自主学习自学课本P50面完成对照右边图完成下列小题1.左右表面和前后表面受到的压强，受到的压力也，可以相互。

2.上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为3.上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为结论：浮力产生的本质原因：上表面受到的液体压力下表面受到液体压力（选填“>”“<”“=”）所以：F浮 = —（二）练习1.将一个正方体浸没于水中，上表面受到水的压力是5N,下表面受到水的压力为1 5N,该物体受到的浮力是。

第一节浮力学习目标：1、知道什么是浮力，以及浮力产生的原因。

2、知道测量物体所受浮力的方法。

3、知道浮力的大小跟哪些因素有关。

中心任务： 1. 在实验的基础上认识浮力，总结出测量浮力的一种方法——称重法2. 理解浮力产生的原因。

浮力的大小与哪些因素有关?设问导读一什么是浮力1、托在手中的物理书不会掉下来，是因为书受到手向的力，漂浮在水中的塑料瓶不会下沉,是因为它受到的力。

2、将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，原因是它受到的力，最后在水面上。

分析：静止是一种平衡状态。

从二力平衡的角度看，由于乒乓球受到一个竖直向下的，因此必定有一个竖直向的力和它相平衡，我们把这向上托的力称为“浮力”。

3、什么是浮力？浮力的施力物体是什么？受力物体又是什么？浮力的方向是什么？自我检测一：1、图中所示的四个场景中，主要依靠空气浮力而“飞天”的是 ( )A．翟志刚行走“太空”B．李宁点燃奥运会火炬C．热气球冉冉升空D．飞机翱翔蓝天2、如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼上女士的情景。

此过程中应用的关键知识是( ) A．气球受到重力 B．帽子质量大于气球质量C．帽子密度大于气球密度 D．空气对物体有浮力作用设问导读二浮力的测量实验：将一铁块挂在弹簧测力计下，记下读数G=10N，再将钩码浸入水中，记下读数F=8N，比较两个力的大小关系，我发现。

再来观察下面这幅图，图中第一次弹簧测力计测的是什么力？读数是多少？将这个物体放入到水中，测力计的示数又变成了多少？想一想为什么测力计的示数会发生改变？变化的数值代表什么？总结：称重法测量物体受到的浮力步骤：1、。

2、。

3、。

结论：从这个实验中我得到一种计算浮力大小的方法：F浮力= 。

自我检测二：1、一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?2、重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为3、弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N.4、如图甲所示：石块在空气中，弹簧测力计的示数为 N；如图乙所示：石块浸没在水中，弹簧测力计的示数F´为 N；石块的重力为______;对比两图可以说明；浮力的方向是。

八年级物理下册《浮力》导学案人教版一、学习目标1.了解浮力的概念和作用；2.掌握物体浸入液体中所受的浮力和引起浮力的条件；3.进一步理解浮力与物体的重力和体积有关。

二、学习内容1.浮力的概念和作用；2.物体浸入液体中所受的浮力；3.引起浮力的条件；4.浮力与物体的重力和体积的关系。

三、学习要点1. 浮力的概念和作用浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。

当物体浸入液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，这是由于液体的压强差所引起的。

浮力的作用有以下几个方面：•护身浮力：浮力可以让人体在水中浮起来，起到护身作用；•升力：浮力是我们制作飞机、气球等能够在空中飞行的工具的重要原理；•浮力还可以用于浮标、浮子等测量液体中物体的密度或液位的工具。

2. 物体浸入液体中所受的浮力当物体浸入液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，其大小等于物体排开液体的重量。

不同物体受到的浮力大小是根据物体的形状和密度来决定的。

3. 引起浮力的条件引起浮力的条件有以下几个要素：•液压强：液压强是指液体对物体单位面积的压力；•液体密度：液体密度是指液体单位体积的质量；•物体体积：物体体积是指物体所占据的空间大小。

物体浸入液体中受到的浮力等于液体的密度乘以液压强和物体的体积之积。

4. 浮力与物体的重力和体积的关系根据阿基米德原理，物体浸入液体中受到的浮力等于物体的重力。

即物体的重力等于液体的密度乘以液压强和物体的体积之积。

凡是物体受到的浮力大于物体的重力，物体就会浮起来；凡是物体受到的浮力小于物体的重力，物体就会下沉。

只有物体的浮力等于重力时，物体才能在液体中处于静止状态，称为。

《浮力》导学案本节知识点：1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。

2.浮力的方向是竖直向上的；3.会用弹簧测力计法测浮力；4.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；5.会用浮力解决生活中问题。

6.影响浮力大小的因素。

学点一：浮力1.日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？2.浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力。

浮力的施力物体是。

3.在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力G物；在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。

比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？。

浸没在水中的物体：F浮 =_________________（测量浮力的方法）练习题：1．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是100牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是80牛，该石块所受水的浮力是______牛。

2、一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_____________________．学点二：产生浮力的原因产生浮力的原因，可用浸没在液体内的正立方体的物体来分析。

该物体系全浸之物体，受到四面八方液体的压力，而且是随深度的增加而增大的。

所以这个正立方体的前后、左右、上下六个面都受到液体的压力。

因为作用在左右两个侧面上的力由于两侧面相对应，而且面积大小相等，又处于液体中相同的深度，所以两侧面上受到的压力大小相等，方向相反，两力彼此平衡。

同理，作用在前后两个侧面上的压力也彼此平衡。

但是上下两个面因为在液体中的深度不相同，所以受到的压强也不相等。

上面的压强小，下面受到的压强大，下面受到向上的压力大于上面受到的向下的压力。

液体对物体这个压力差，就是液体对物体的浮力。

浮力的方向是。

学点三：浮力大小与哪些因素有关如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：1．____________中的物体受到浮力,浮力的方向是____________。

《浮力》导学案设计：张海婧审核：王桂荣2011.12学习目标：１．通过实验探究，认识浮力。

２．经历探究浮力大小的过程，会运用控制变量法分析实验问题。

３．通过实验探究，总结出影响浮力大小的因素。

４．知道阿基米德原理，会进行简单的计算。

【课前预习】一、预习要求预习九年级物理课本93页至97页，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

1．动手操作课本94页“想想做做”，观察现象并回答问题:(1)橡皮泥小船为什么会浮在水上?试分析它的受力情况，你会得出什么结论？（2）浸在水中的铝块是否也受到浮力？方向怎样？试分析铝块在水中的受力情况，会得出什么结论？（3）实际生活中，还有哪些物体受到浮力的作用？2．物体在空气中的重力为G，在水中的弹簧测力计示数为F，则F浮=3．阿基米德原理公式F浮=G排中的G排是指。

假如液体密度为ρ液，被物体排开的液体体积为V排，则阿基米德原理可表示为F浮=G排=。

4.举出若没有了浮力时的生活情景二、预习自测5．浮力的大小由_________和_________来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__ 关，与物体浸在液体中的深度__ 关。

6．一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。

若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为1．8N。

由此可知物体重为 N，水对物体的浮力是 N。

7．密度为0.4×10千克／米3，体积为0.5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。

（g＝10牛／千克）8．弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N，金属块排开水的体积为m3。

9．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是( )A 脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大B 脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C 脚不疼，是因为人越来越轻D 脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大三、小结：常用的计算浮力的公式：（使用时注意根据不用的情况灵活应用）1、压力差法：2、称重法：3、阿基米德原理：4、二力平衡法：四、预习反思1。

14.5、浮力课时：2课时【学习目标】1.了解浮力是怎样产生的。

2.知道浮力的大小等于什么？3.知道浮力的应用。

【重点难点】1.重点是浮力的存在、探究浮力的大小。

2.难点是理解阿基米德原理。

【导学指导】知识链接：1.问题思考:浸没在水中的乒乓球会浮上来，是因为它受到了，那么在水中下沉的石块、铁块也受到浮力吗？用什么办法可以证明。

2.观察老师的演示实验:（1）用弹簧测力计测出小石块所受的重力G .（2）把小石块挂在弹簧测力计上浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F .（3）比较G和F的大小，我们发现小石块在水中受到浮力。

从上面的实验还可以看出，浮力的方向是。

小石块所受浮力的大小为F浮=G-F.这个实验说明了在水中下沉的物体也受到浮力的作用，并且还提供了一种计算浮力的方法。

那么浮力的大小跟什么因素有关呢？请同学们阅读课本94页“想想做做”1和2谈谈你的想法。

探究浮力的大小：先阅读课本95页的探究部分然后观察老师的演示实验并完成下面的表格：步骤：(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.表格：发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于________________________.用公式表示为F浮=_______.这就是著名的阿基米德原理。

针对练习：1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.2.一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.例题导学：阅读课本96的例题,看课本上是怎样解答浮力问题的,重点看一下解题过程,理解每一个解题步骤.看完后合上课本,解答下列例题.例题1：边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?解：从例题中我们可以得出:F浮=G排= 。

八年级物理下册《浮力》学案导学案浮力研究目标】1.理解浮力的概念，并能够用称重法测量浮力。

2.理解浮力产生的原因，并能够分析影响浮力大小的因素。

3.掌握控制变量法的应用。

4.体会用物理知识解释生活中的相关现象与问题的乐趣。

研究重点、难点】重点：1.通过实验和经验事实认识浮力的存在。

2.运用实验探究的方法确定浮力的大小。

难点：1.运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

课前准备】预：1.浮力是指液体或气体对浸在其中的物体产生的向上的托力，施力物体为液体或气体。

2.浮力产生的原因是液体或气体对浸在其中的物体产生的向上和向下的压力，公式为 F浮= ρVg。

3.影响浮力大小的因素有物体的密度、液体或气体的密度、物体的形状和液体或气体的压强，探究影响浮力大小的因素的方法是实验法。

课堂活动】一）知识内容观看视频和图片，思考孔明灯为什么能升到空中，不会游泳的人为什么能够浮在死海的海面上，飞艇和热气球为什么能飘在空中？分析鸭子、冰山、轮船分别受到哪些力，以及为什么它们能够漂浮在水面上。

二）浮力的概念1.浮力是指液体或气体对浸在其中的物体产生的向上的托力，施力物体为液体或气体。

2.游船、鸭子、冰山都受到重力的作用，但它们没有沉入水中，这表明它们还受到一个向上的浮力，这个力只能是液体或气体施加的。

因此，这些漂浮在水面上的物体都受到液体或气体的浮力，其方向为向上。

三）称重法测量浮力漂浮在水面的物体受到浮力，这很好理解。

那么将石块投入水中，石块下沉，石块受到浮力的作用吗？如果受到浮力，大小如何确定呢？利用称重法测定石块在水中所受到的浮力：1.将石块悬挂在弹簧测力计下面，观察弹簧测力计的示数，此时 G < F拉。

2.将石块放入水中，再次观察弹簧测力计的示数，此时 G = F拉 - F浮。

3.通过计算 F浮的大小，可以得出石块在水中所受到的浮力大小。

改写后的文章】浮力研究目标】1.理解浮力的概念，并能够用称重法测量浮力。

八年级物理下册导学案课题8.1 浮力课型新授课第周第课时教师寄语站在巨人的肩膀上离成功更近。

学习目标1、通过观察与实验，知道浮力，了解浮力的方向。

2、会用弹簧测力计测浮力。

3、知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体浮沉的条件。

4、通过实验激发学生勇于探求科学真理的热情，培养实事求是的科学态度。

学生自主活动材料探究一：认识浮力_______________________________________________________，这就是浮力。

浮力的方向：__________________<学以致用>1、画出下列物体在水中静止时所受的浮力。

探究二：下沉的石块是否受到浮力？猜想与假设：设计实验：进行实验：得出结论：反思交流：测量石块的所受的浮力：_________________________________________<学以致用>2、一个重1N的物体挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.87N，那么，这个物体受到的浮力是N。

探究三：物体的浮沉条件（浸没在液体中的物体）物体的浮沉条件取决于物体所受的_____________的关系。

受力分析条件（二力大小关系）浮沉情况备注（最终状态）课堂达标1、关于浮力，下列说法中正确的是（）A.、浮力的施力物体只能是液体B、浮力的方向不一定总是竖直向上C、正在水中下沉的石头受到浮力的作用D、只有漂浮在水面的物体才受到浮力的作用2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上如图所示．图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A．F1B．F2C．F3 D．F43、如图所示，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，此时物块受到水的浮力为N。

4.我国农民经常用盐水浸泡法来选种。

在浓度适宜的盐水中，饱满的种子会下沉，是因为种子受到的浮力它的重力；不饱满的种子会上浮，是因为种子受到的浮力它的重力。