教科版五年级上册小学科学《计量时间和我们的生活》教案

教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》
主问题1预设答案
教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》
学习内容：
1.人类的计时工具是怎么演变的呢?
计时工具的比较记录表
人类为什么要追求计时的精确性呢?
精确计时的重要性记录表
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。

学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子。

但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。

苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。

拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。

须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。

学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。

教科版五年级上 3.7《计量时间和我们的生活》教学设计课题计量时间和我们的生活单元 3 学科科学年级 5 科学概念目标计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

科学探究目标1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演化。

学习 2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的大事。

目标科学态度目标3.生疏到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。

4.生疏到科技的进步能更好地造福人类。

科学、技术、社会与环境目标意识到科学技术的进展和应用影响着社会的进展。

重点重点:总结和比较人类计时工具的演化,了解准确计时的重要性。

难点难点:了解人们如何利用钟表来辨识方位。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课1、1858 年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气从生疏的案例出为光源的红、蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。

这是世界上最早的交通信号灯。

1968 发，首先引起学生对时间准确性年，联合国《道路交通和道路标志信号协定》对各的重要性有个初种信号灯的含义作了规定，开头在全世界通用。

步生疏，进而提【顺口溜】出问题，聚焦课小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，堂。

绿灯行，黄灯请你预备好。

过路应走斑马线，交通规章要记牢。

交通路口，见到”红灯亮25 秒，绿灯亮20 秒，黄灯亮15 秒”，你该怎么做？答复小结：交通信号灯，计时准确，交通井然有序。

2、这是大家再生疏不过的作息时间表。

它有什么作用？答复明确：它告知我们在不同的时间里要做些什么，比方几点上第一节课，几点放学等。

只要依据这个时间表执行，生活就会格外有规律，大大提高学习效率。

3、我们每天都要通过钟表来把握时间、安排工作或做出打算。

在现代生活里，人们对准确计时又做思考出了哪些努力呢?讲授课一、计时工具的演化1、人类在计量时间的过程中，制造了哪些计时工具呢？答复明确：日晷、圭表、香钟、水钟、沙漏、摆钟……2、阅读“计时工具进展史”，完成“活动手册”任务（1）资料人类从远古以太阳的东升西落来计时起，进展到机械钟、石英钟乃至原子钟，经受了约3500 年阅读的进展变化进程。

教科版小学五年级上册科学第三单元第7课《计量时间和我们的生活》教学设计教学导航【教材分析】本课是《计量时间》单元的最后一课，在本单元中起到总结性作用。

前面6课是让学生经历设计和制作几种古代计时工具模型的过程，并利用这些模型来认识古代计时工具的工作原理、方法以及计时的准确度。

教材从“在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢”这个问题入手，引导学生对已有的计时工具进行比较，归纳计时工具的设计原理，结合实际生活，认识到精确计时的重要性。

【学情分析】通过前面6课的学习，学生已经对人类历史上出现的计时工有了基本的了解，也体会了计时工具的不断创新是人类历史的不断发展与进步的表现。

但是，学生对于不同计时工具的区别还缺少系统的认识。

通过本课的学习，学生将对这些计时工具的计时原理进行归纳。

【教学目标】科学概念目标计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

科学探究目标1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。

2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的事件。

科学态度目标3.认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。

4.认识到科技的进步能更好地造福人类。

科学、技术、社会与环境目标意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。

【教学重点】意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。

【教学难点】意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。

【教学准备】为每小组准备：“计时工具发展史”资料、《学生活动手册》。

教师准备：班级记录大表、教学课件。

【课时安排】1课时教学过程一、导入教师导入：我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作和生活。

在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢？教师提问：在人类计量时间的过程中，人类发明了哪些计时工具呢？学生交流：太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟等。

教师根据学生的回答板书名称。

第7课：《计量时间和我们的生活》（教案）五年级上册科学教科版一、教学目标：1.了解时间的计量单位——秒、分、时、天，及其关系。

2.能够使用时钟、秒表等工具准确计量时间。

3.了解时间在日常生活中的应用。

二、教学重点：1.时间的计量单位及其关系。

2.时钟、秒表等工具的使用方法。

三、教学难点：1.秒、分、时、天的换算。

2.时钟、秒表等工具的正确使用。

四、教学方法：1.讲述法：通过现实生活中的例子，直观地教给学生时间的应用及计量单位。

2.实验法：通过手动操纵时钟、秒表等工具展示时间的计量与换算。

五、教学步骤：Step 1：导入1.利用学生日常生活中的例子，介绍时间在日常生活中的应用，如吃饭、上学、上课等。

2.请学生回忆自己所知道的时间单位，并介绍一下。

Step 2：讲解1.介绍时间的计量单位：秒、分、时、天，并讲解它们的大小关系。

2.通过图片、视频等媒体，向学生展示时钟、秒表等时间计量工具，并介绍它们的使用方法。

Step 3：实验1.请学生分组，每组一名代表，将时钟的指针调整到指定时间，或使用秒表计量某个事件的时间长度。

2.学生通过实验的操作，感受时间的计量单位与换算。

Step 4：小结1.请学生回答以下问题：1秒等于多少毫秒？1分钟等于多少秒？1小时等于多少分钟？1天等于多少小时？2.总结和梳理今天所学的知识点和操作方法。

六、教学资源：1.多媒体课件2.时钟、秒表等时间计量工具七、教学评估：1.教师观察学生实验时的操作情况，是否掌握了计量时间的方法。

2.针对教师提出的问题，学生能否回答并描述计量单位之间的关系。

《计量时间和我们的生活》教案年级：五年级教材版本：教科版教学目标：知识目标：使学生了解时间的概念和计量时间的多种方式。

让学生了解时间计量工具的发展历史和演变。

让学生能够理解和描述时间对我们生活的重要性。

能力目标：培养学生的观察力和分析能力，通过比较不同计时工具的特点，理解它们各自的优缺点。

培养学生的时间管理意识，通过实际案例让学生认识到合理安排时间的重要性。

情感目标：激发学生对时间科学的兴趣，培养学生的科学探索精神。

培养学生的时间观念和责任感，形成珍惜时间、合理利用时间的习惯。

教学重难点：重点：理解时间计量工具的发展历史和演变，了解时间对我们生活的重要性。

难点：培养学生的时间管理意识，形成珍惜时间、合理利用时间的习惯。

教学准备：计时工具实物或图片（如日晷、沙漏、钟表等）。

时间管理案例材料。

多媒体课件，包括时间计量工具的发展历程和现代计时工具的介绍。

教学过程：一、导入新课教师：（展示不同的计时工具实物或图片，如沙漏、日晷、手表等）同学们，看这里，这些你们认识吗？它们都是用来做什么的？学生：（好奇地观察）老师，这些是计时工具，用来计量时间的。

教师：非常棒！你们一眼就看出来了。

那么，谁能告诉我，时间是什么呢？学生A：时间就是一天24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。

学生B：我觉得时间是过去、现在和未来的统称，是事物发展和变化的过程。

教师：同学们的回答都很好。

时间确实是一种很奇妙的东西，它无形无质，但又无处不在，影响着我们的生活。

那么，我们为什么要计量时间呢？学生C：因为要知道什么时候上课、下课，不然就会迟到或者早退。

学生D：还要安排一天的事情，比如几点起床、几点吃饭、几点睡觉。

教师：没错，计量时间可以帮助我们更好地安排生活和工作，提高效率。

那么，你们知道这些计时工具是如何计量时间的吗？它们之间又有什么不同呢？二、新课讲解教师：同学们，现在我们开始讲解新课内容。

首先，我们要了解时间的概念和它的基本单位。

小学科学37《计量时间和我们的生活》（教案）学年科学五年级上册教科版【教案】【教学目标】1. 了解计量时间的基本单位及其换算关系。

2. 掌握常见的时间单位。

3. 了解时间的计量对我们的生活有何作用。

【教学重点】1. 掌握计量时间的基本单位及其换算关系。

2. 理解和运用时间单位。

【教学准备】图片、时钟、砂漏、教学实物等【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师出示一张图片，图片上有不同的时间单位，让学生观察并回答问题：“你们听说过这些时间单位吗？”2. 引导学生思考：“这些时间单位是如何计量时间的？”二、概念讲解（15分钟）1. 教师通过实物展示或图片介绍秒、分钟和小时的概念，并与学生共同总结它们之间的关系。

2. 教师引导学生思考：“小时是由分钟组成的，分钟是由秒组成的。

所以，1小时等于多少分钟？1分钟等于多少秒？”帮助学生理解计量时间的换算关系。

三、时间的计量（20分钟）1. 教师给出几个日常活动，如刷牙、吃早餐等，并让学生估计这些活动需要多长时间完成。

2. 学生通过观察时钟等工具，辅以教师的引导，准确计量出这些活动需要的时间，并互相交流和对比结果。

四、时间单位的应用（25分钟）1. 教师讲述日常生活中的一些时间单位的应用，如上学时间、上课时间和作息时间等。

2. 学生通过对这些应用情境的讨论和实际操作，掌握日常生活中准确使用时间单位的能力。

五、总结反思（10分钟）1. 教师与学生一起总结所学知识和技能，回答问题：“我们为什么需要计量时间？”2. 学生表达个人感悟和学习心得。

【教学延伸】1. 拓展练习：学生在日常生活中，通过观察和实践，记录一天中不同活动所需的时间，并进行比较分析。

2. 培养观察力：学生观察周围的时间表示工具，了解数字钟、指针钟和手机等的使用方法。

【教学反思】通过本节课的学习，学生们了解了计量时间的基本单位及其换算关系，能够掌握常见的时间单位，并了解时间的计量对我们的生活的重要性。